2012年第一學(xué)期田徑隊訓(xùn)練總結(jié)_第1頁
2012年第一學(xué)期田徑隊訓(xùn)練總結(jié)_第2頁
2012年第一學(xué)期田徑隊訓(xùn)練總結(jié)_第3頁
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文檔簡介

1、012年學(xué)年鶴洞小學(xué)田徑隊訓(xùn)練總結(jié)學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長,為國家培養(yǎng)體育人才,具有積極意義這年來,田徑訓(xùn)練工作能從全面落實學(xué)生“健康第一”的原則出發(fā),牢固樹立和堅持教育面向全體學(xué)生的原則,進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實施素質(zhì)教育、抓好課余訓(xùn)練的關(guān)鍵性和重要性,在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下,始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。特別是今年,以改革為動力,刻苦訓(xùn)練、求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、根據(jù)學(xué)年工作計劃的要點,很好地完成了各項工作目標(biāo)任務(wù),并取得荔灣區(qū)小學(xué)生田徑運動會甲級學(xué)校團體總分第五名的好成

2、績?,F(xiàn)就訓(xùn)練工作做如下總結(jié):一、培養(yǎng)有良好紀(jì)律的、作風(fēng)過硬的隊伍田徑訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的一個主要地方,在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求學(xué)生,一切行動聽指揮,嚴(yán)格地按照教師的要求訓(xùn)練,除了能達(dá)到較好的訓(xùn)練外,還能培養(yǎng)一個紀(jì)律作風(fēng)過硬的集體。而紀(jì)律好的學(xué)生在訓(xùn)練上和學(xué)習(xí)中都容易接受教師的教導(dǎo),這對于學(xué)生在技能成績的提高有較好的提高。二、對運動員要及時肯定、多加鼓勵當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練中遇到困難和挫折時,要正面誘導(dǎo),加以鼓勵,并與他們一起分析原因,克服行動和心理上的各種障礙,當(dāng)學(xué)生克服了某一困難,在學(xué)習(xí)中取得了那怕是微小的進(jìn)步,也要有意識地對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵,使他們提高克服困難的決心和勇氣。三、抓好學(xué)生的品德教孩子們

3、堂堂正正地做人很重要。贏得下,輸?shù)闷?,?jīng)受得住挫折的考驗,才能成為一個堅強的人。就此事,我在隊上加強教育,把比賽規(guī)則和做人的品德聯(lián)系在一起,使孩子們明白,要比賽,首先要學(xué)做人。四、落實訓(xùn)練措施 在訓(xùn)練工作中,有計劃、有總結(jié)、建立考勤、獎懲制度,做到訓(xùn)練時間、場地、人員的三落實。其中規(guī)定訓(xùn)練時間每周不小于五小時,每隊訓(xùn)練人數(shù)不小于25人。為了做好以上幾點,能全力投入。五、勤學(xué)苦練、爭創(chuàng)成績“梅花香自苦寒來”沒有刻苦的訓(xùn)練,便沒有好的成績。因此,我校的教練能認(rèn)真要求隊員,扎扎實實認(rèn)認(rèn)真真,勤學(xué)苦練,使我校取得較好成績??傊?,一年來,田徑訓(xùn)練的工作在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,能上下團結(jié)一致、開

4、拓創(chuàng)新、扎實工作,各方面均取得長足發(fā)展。但是,在成績面前,也看到自身的不足,如選材的方法有待提高等等。因此,在未來的一年,我們的工作思路向以下幾方面努力:1、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練隊的訓(xùn)練工作,爭取有23名的運動員入選到體校。2、 狠抓學(xué)校的體育課堂常規(guī),使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活、鍛煉習(xí)慣。3、 提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要質(zhì)量。建立民主、和諧的師生關(guān)系。樹立學(xué)生“健康第一、終生體育”的觀念。4、 積極組建校代表隊,參加市、區(qū)有關(guān)的體育比賽 抓好普及與提高工作及全民健身工作,做出更大貢獻(xiàn)。思想教育和管理:把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來,有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,培養(yǎng)學(xué)生"愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、愛吃苦"的品質(zhì),有計劃地安排優(yōu)秀運動事跡的講解,加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,使

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