三年級上冊《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，學(xué)生在生活中已有很多的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時應(yīng)該充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。年、月、日的知識與生活有密切的聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，自主地進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)已有的規(guī)律，充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。年、月、日的知識包含著許多規(guī)律，它雖然是天文知識，但與數(shù)學(xué)密不可分，并且其中奧妙無窮，應(yīng)給學(xué)生提供充分探索研究的機(jī)會，經(jīng)歷探索研究的過程，并在這個過程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的內(nèi)容年、月、日對于三年級學(xué)生并不陌生，雖然學(xué)生沒有

2、在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，但是因?yàn)槟?、月、日與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)。本著“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，安排了談?wù)J識齊驗(yàn)證生疑惑同探索新發(fā)現(xiàn)最后解決問題的學(xué)習(xí)過程。首先讓孩子談一談自己對年、月、日已經(jīng)有哪些認(rèn)識，并借助年歷加以驗(yàn)證，在2月這個天數(shù)不固定的特殊月上產(chǎn)生疑惑，并經(jīng)歷借助月歷卡填寫表格的探索過程，小組自主研究，集體討論，一起發(fā)現(xiàn)2月與平、閏年的變化規(guī)律，并嘗試用規(guī)律去解決問題，當(dāng)再次遇到疑惑時（百年不閏），老師加以指導(dǎo)，最終解決疑惑，并能利用所學(xué)到的知識解決生活中的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)除了知識上、計(jì)算能力上，更重要的是思維方式的教學(xué)。課堂上還安排了計(jì)算全年天數(shù)的活動，目的

3、是讓孩子在了解各月天數(shù)不同的情況下，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇較好的計(jì)算方式（分別用乘法計(jì)算出大月，小月各多少天，再加上2月的天數(shù)）。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識，知道每個月各有多少天，平、閏年各有多少天；能初步判斷某一年是平年還是閏年。2、通過實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立更長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力。3、讓學(xué)生通過親身參與探究實(shí)踐活動，獲得積極的情感體驗(yàn)，在數(shù)學(xué)游戲中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道每個月各有多少天。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會判斷平年閏年的方法。教學(xué)用具：年歷卡， 2月份天數(shù)統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過程：&

4、#160;一、導(dǎo)入課題師：今天由張老師給你們上課，你們開不開心？老師也很開心，那就讓我們共同記住這個開心的時刻：（師板書）2010年12月9日8時30分25秒上面一句話中有哪些時間單位？那些是學(xué)過的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時間單位。（板書課題）二、探究新知師：對于年月*都知道什么？（聽學(xué)生發(fā)言，并記錄學(xué)生的關(guān)鍵詞）（一）認(rèn)識并區(qū)分大月和小月1、觀察年歷卡，探索各月天數(shù)師：下面請對照手中的年歷卡，仔細(xì)觀察、驗(yàn)證你們對“年、月、日”的認(rèn)識是不是正確的？（手指著大月）這些月份確實(shí)都是31天嗎？還有沒有其它月份也是31天的？2、在游戲中記憶大小月的區(qū)分方法游戲規(guī)則：老師說出一個月份，你來判斷，是大月，

5、男生起立，如果是小月，那么女生起立。師：3月，6月，9月。師：我發(fā)現(xiàn)，剛剛有些人是看別人站起來，他才起立的，有的人反應(yīng)就特別快，誰愿意說說，你有什么絕招？（隨著孩子的發(fā)言，出示大小月歌謠，拳頭記憶法可以找學(xué)生演示）讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶大小月，再玩游戲：1月，4月，12月，2月師：（說到2月）怎么女生有人起立了，有人坐著呢？為什么??？（二）認(rèn)識并判斷平年和閏年1、師：大小月的天數(shù)是固定的，我們可以用口訣和拳頭來幫助記憶，可是2月看起來不夠聽話，有時候28天，有時候29天，誰知道為什么？師：我們看看課本是怎么說的。（生看課本“你知道嗎”：平年閏年和2月）2、學(xué)生探究2月的變化規(guī)律師：下面讓我

6、們一起來探索2月的奧秘。（小黑板出示活動要求：認(rèn)真觀察手中的月歷卡，將2月份天數(shù)記錄在表格中；根據(jù)2月份的天數(shù)，將閏年做上標(biāo)記。） 年份  1997 1998  1999  2000  2001  2002  2003  2004   2005    2月天數(shù)         &

7、#160;                           3、小組交流（四年一閏）先板書孩子的調(diào)查結(jié)果，追問其是如何根據(jù)8個數(shù)據(jù)完成12個空的填寫的。之后借助黑板出示“年份÷4”算式，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。明確“4年一閏”指的是4年中有一個閏年，可以用是否能被4整除的方式幫助判斷平年、閏年。4、判斷：師：我們已

8、經(jīng)發(fā)現(xiàn)了2月的奧秘，下面你能利用剛才的這些發(fā)現(xiàn)，判斷平年和閏年嗎？（2009，1932，1983，1900）追問學(xué)生的判斷依據(jù)5、產(chǎn)生疑惑，解決疑惑：1900年為什么平年？（教師出示年歷證實(shí)1900年確實(shí)是平年。）師：2月里還隱藏著什么樣的秘密呢？你們想知道原因嗎？（師介紹：因?yàn)槲覀冊O(shè)置閏年時，把5時48分46秒看作6時來計(jì)算的，這樣長年累月也要造成很大的誤差，所以整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年，有一句話叫：4年一閏，百年不閏，400年又閏。）（三）計(jì)算一年的總天數(shù)師：請你親自動筆算一算，一年共多少天，比比誰的方法最簡便。  （注意巡視孩子的計(jì)算方法，及時指導(dǎo)）分類相乘法：30×4+31×7+28=365（天）或者30×4+31×7+29=366（天）三、解決問題：師：看來“年月日”的學(xué)問還真不少。現(xiàn)在你能用剛剛學(xué)到的知識，幫助老師解決幾個問題嗎？1、判斷：（1）、每年都有365天   （ ）（2）、一年中有四個小月   （ ）（3）、小華的爸爸是4月31日出差的   （）（4）、小明是2001年2月29日出生的（ ）2、小紅今年11歲，卻只