行進(jìn)間傳接籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀教案）

1、行進(jìn)間傳接籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省佛山石灣第二小學(xué)鄒志勇課程分析：籃球是小學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一，但基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)階段的籃球教學(xué)只局限于一些籃球的基本功。如：運(yùn)球、傳球、投籃，本課的行進(jìn)間傳接籃球教學(xué)只要求學(xué)生初步了解。通過(guò)籃球教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)情分析：本班的學(xué)生好勝、好強(qiáng)、有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)、喜歡上體育課、動(dòng)靜得體，體育教師的組織教學(xué)也就得心應(yīng)手。前一階段學(xué)習(xí)了多種原地的運(yùn)球和傳球方法，學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課的行進(jìn)間傳接籃球教學(xué)難度增大，教師通過(guò)設(shè)計(jì)更具刺激性的傳球，引出傳球后的身體移動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)新的動(dòng)作

2、，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，使學(xué)生自然過(guò)度到行進(jìn)間傳接籃球的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念：本課依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合“誘思探究教學(xué)”的教學(xué)理念，改革體育教學(xué)的方法和思路。整節(jié)課，通過(guò)“玩”籃球，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和思維。通過(guò)隊(duì)列組合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。提供學(xué)生展示能力的時(shí)間和空間，給學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與。教師通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)、眼神的暗示、手勢(shì)的指揮、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)游戲、音樂(lè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)體育教學(xué)的“樂(lè)”，感受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，能夠更積極的參與體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力及小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、領(lǐng)會(huì)行進(jìn)間傳接籃球的動(dòng)作要領(lǐng)。3、在體育活動(dòng)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備：1）學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地及標(biāo)志、器材（包括48個(gè)籃球、哨子、收錄機(jī)）。2）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性：小組討論組合隊(duì)列的形式。3）個(gè)人明確運(yùn)球和傳球的種類。二、教學(xué)的導(dǎo)入1）“三個(gè)臭皮匠、勝過(guò)諸葛亮”小組隊(duì)列練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：既加強(qiáng)了學(xué)生的隊(duì)列訓(xùn)練，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與，可以參照老師教過(guò)的隊(duì)形隊(duì)列也可以組合同學(xué)想出來(lái)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和思維。（實(shí)錄：第一組的隊(duì)列組合：整隊(duì)原地三面轉(zhuǎn)法齊步走向左轉(zhuǎn)走；第二組的隊(duì)

4、列組合：整隊(duì)報(bào)數(shù)跑步走；第三組的隊(duì)列組合：整隊(duì)兩橫隊(duì)變四橫隊(duì)列隊(duì)走；第四組的隊(duì)列組合：整隊(duì)齊步走向左轉(zhuǎn)走跑步走；全班學(xué)生非常投入、都想知道自己小組的隊(duì)列組合是否是最佳表現(xiàn)。）2）運(yùn)球兩人一球傳球兩人兩球傳球行進(jìn)間傳接籃球傳球接力設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“玩”籃球，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)球的方法的展示引入兩人一球的傳球方法能做幾種？練習(xí)非常認(rèn)真，還想更刺激的傳球嗎？引入兩人兩球的傳球方法，發(fā)現(xiàn)傳球后身體移動(dòng)接球引入行進(jìn)間傳球。在活動(dòng)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和思維。提供學(xué)生展示能力的時(shí)間和空間，給學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與。（實(shí)錄：藍(lán)錦

5、才同學(xué)能夠做出二十三種運(yùn)球方法，全班同學(xué)情不自禁的為他鼓掌喝彩。引入傳球，都想在傳球方法的展示有精彩的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)傳球后身體移動(dòng)接球引入行進(jìn)間傳球，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新。）3）游戲配樂(lè)（師生同“樂(lè)”）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自然，自主的“動(dòng)”起來(lái)動(dòng)口、動(dòng)手、開心的笑，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，配樂(lè)“明天會(huì)更好”師生同唱，一起做游戲，師生同樂(lè)。（實(shí)錄：游戲氣氛非?；钴S，學(xué)生盡情的“動(dòng)”，開心的笑。）三、探索觀察活動(dòng)發(fā)現(xiàn)激勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)四、延伸拓展1、游戲“搶截空中球”。2、小型“籃球賽”。體 育 課 教 案禪城區(qū)石灣第二小學(xué) 執(zhí)教者：鄒志勇 班級(jí)：六（一）班 人數(shù)：40人教學(xué)內(nèi)容1）行進(jìn)間空中傳接籃球 2）傳球接力教

6、學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：（1）使學(xué)生掌握行進(jìn)間傳接球的基本方法，學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中思考。（2）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性及時(shí)對(duì)空間的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作的學(xué)習(xí)和能力。（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，提高自身體育的意識(shí)。2技能目標(biāo)： （1）使學(xué)生掌握多種行走間傳接球的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。3情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、積極進(jìn)取的精神，發(fā)展學(xué)生的文動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。部分教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想組織隊(duì)形次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備階段1、體育委員報(bào)告人數(shù)。2、介紹課內(nèi)容。3、隊(duì)列（復(fù)習(xí)）1、儀表端莊，語(yǔ)言親切。2、講解簡(jiǎn)明扼要。1、四橫隊(duì)站立。2、注意力集中、認(rèn)真聽(tīng)老師講解。1、學(xué)生自己自主活動(dòng)。

7、2、體現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌。 各小隊(duì)自定。15分鐘基本活動(dòng)階段原地運(yùn)球：1、每人一個(gè)籃球，學(xué)生自行運(yùn)球。教師不提示。2、反饋后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球。1、教師讓學(xué)生自己運(yùn)球。2、啟發(fā)學(xué)生想新方法運(yùn)球。3、教師與學(xué)生一起玩。1、學(xué)生嘗試自己不同的方法。2、組織小組合作。3、充分發(fā)揮想象積極嘗試。學(xué)生的嘗試練習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性、小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮合作精神。師生一起活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)班情。 自由組合。1 4 2 35分鐘基本活動(dòng)階段1、原地傳接球。2、學(xué)生進(jìn)行原地不同方法的傳接球。1、教師讓學(xué)生自己傳球。2、 啟發(fā)學(xué)生想新方法傳球。3、 教師與學(xué)生一起活動(dòng)。1、學(xué)生嘗試自己不同的方法。2、組織小組合作。充分發(fā)揮想象積

8、極嘗試。學(xué)生的嘗試練習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性、小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮合作精神。師生一起活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)班情。兩人一組2次5分鐘 行進(jìn)間傳接球1 慢走進(jìn)行多種傳接球。2 慢跑進(jìn)行多種傳接球。3 游戲：“傳球接力?！? 教師講解，示范。2 學(xué)生會(huì)教師詳。3 小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生。1 分組進(jìn)行傳接球，學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。2 學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行練習(xí)。1 利用場(chǎng)地設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)空間，誘導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新。2 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。3 分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。10分鐘10分鐘結(jié)束階段1 放松游戲“猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人”。2 小結(jié)，回收器材。1 教師與學(xué)生一起放松。2 小結(jié)學(xué)生本課活動(dòng)情況。1 師生共同，進(jìn)行游戲。2 明確要改進(jìn)的地方。3 回收器材。 有利于歸納、鞏固所學(xué)的內(nèi)容，有利學(xué)生思想、動(dòng)作技術(shù)的進(jìn)步。65分場(chǎng)地器材1、籃球51個(gè)2、哨子1個(gè)課后小結(jié)備忘：1、落實(shí)參加人數(shù)。2、服裝要求。3、運(yùn)球花樣表演。4、小組討論隊(duì)列組