小學S版五年級下冊語文教學工作計劃_百度文庫

1、小學 語文 科教學工作計劃制定人： 李紅云 2012 年 2 月一、學情分析本班共有學生26人，其中男生14人，女生12人，年齡一般在1112歲之間，學生全部來自周圍的幾個自然村。經過四年多的語文學習，已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的比較明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。二、全冊教材在學段中的地位和作用教材選文重視典范性、文質簡美和體裁、題材、風格多樣，注意體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識，貼近學生生活。教學內容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的整合。三、教學總目標（知識與能力、過程與

2、方法、情感態(tài)度價值觀）（一）注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)（二）注重學生各種語文能力的培養(yǎng)（三）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一（四）改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。四、全冊教學重點、難點分析本冊教科書設置了6個單元。本冊所設專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現(xiàn)了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情

3、操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。五、單元（組）教材分析本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和“語文百花園”三個部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”和“指南針”，為學生自主學習、開闊視野提供方便。六、單元（組）教學目標（知識與能力、過程與方法、情

4、感態(tài)度價值觀）1認識160個字，會寫200個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。2能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。7.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。8.學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少

5、于25萬字。9養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。七、教學內容（單元或組主要訓練項目）本冊教科書設置了6個單元。本冊所設專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現(xiàn)了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，

6、豐富自己的精神世界八、單元（組）教學重點、難點1.在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想。2能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。4在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法5積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）6養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實九、教學措施1.積極主動學習。2.加強寫字指導。3.在閱讀中進行詞句訓練。4.在教學中，教師為學生創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境，采取多種教學策略，充分激發(fā)學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法。十、教學進度周 次進 度周 次進 度一1-2課十二20二3-4課十三百花園四三5-百花園一十四2