2022年促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1、高品質(zhì)文檔2022年促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施 高校對(duì)高校生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。以下是整理的促進(jìn)高校生就業(yè)的措施資料，僅供參考，歡迎閱讀。 促進(jìn)高校生就業(yè)的政策措施 1.削減結(jié)構(gòu)性失業(yè)：通過(guò)城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考討論生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)西部方案”、“高校生到村任職”、“農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校老師特設(shè)崗位”等方案，多種手段鼓舞畢業(yè)生去基層工作;通過(guò)放松戶籍限制、政策扶持等手段鼓舞畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)工作;鼓舞骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目樂(lè)觀吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生。 2.削減或推遲供應(yīng)：加大力度落實(shí)部隊(duì)征兵更多面對(duì)高校生;討論生或第二學(xué)位擴(kuò)招。通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)

2、制度，提升高校生的就業(yè)力量。 4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。全部高校成立特地的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)將就業(yè)指導(dǎo)課列入必修課。對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行失業(yè)登記，供應(yīng)職業(yè)介紹，培訓(xùn)等系列服務(wù)。 5. 為困難的高校畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)救濟(jì)。 (四)針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)夫工的政策措施 1.切實(shí)保障返鄉(xiāng)農(nóng)夫工的土地承包權(quán)益;穩(wěn)定糧食和食品價(jià)格，有利于農(nóng)夫工返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)提高收入。 2.加強(qiáng)農(nóng)夫工技能培訓(xùn)和職業(yè)訓(xùn)練，大力支持農(nóng)夫工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，做好農(nóng)夫工社會(huì)保障和公共服務(wù)。 3.一些勞動(dòng)力輸出地方已經(jīng)出臺(tái)支持返鄉(xiāng)農(nóng)夫工的政策：3個(gè)月以上未能重新就業(yè)的，當(dāng)?shù)卣筛鶕?jù)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的70%賜予失業(yè)救助，救助期不超過(guò)半年。 上述政策措施對(duì)穩(wěn)定現(xiàn)

3、有的就業(yè)崗位、解決受金融危機(jī)影響嚴(yán)峻的農(nóng)夫工群體和青年群體的就業(yè)問(wèn)題將發(fā)揮作用，但還遠(yuǎn)不足以消退金融危機(jī)對(duì)中國(guó)就業(yè)局勢(shì)的影響，需要全社會(huì)各方的重視和支持，特殊是各級(jí)政府的高度重視。 我國(guó)近幾年來(lái)促進(jìn)高校生就業(yè)的措施 1、提高勞動(dòng)者素養(yǎng) 我國(guó)大力進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè)，普及九年義務(wù)訓(xùn)練，在有條件的地方普及十二年義務(wù)訓(xùn)練，開(kāi)展各類(lèi)在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國(guó)勞動(dòng)者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為我們國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)更多的應(yīng)用型人才。 2、供應(yīng)宏觀的就業(yè)環(huán)境 樂(lè)觀引進(jìn)外資，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展。在西部，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略;在東北，振興老工業(yè)基地;在中部，提出了中部崛起。在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)

4、，也供應(yīng)了相當(dāng)多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 共青團(tuán)中央實(shí)施的“彩虹工程”對(duì)于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年高校生們無(wú)疑又是一個(gè)很好的關(guān)心。 共青團(tuán)中央實(shí)行了幾項(xiàng)詳細(xì)措施：一是建立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”4083個(gè)，供應(yīng)見(jiàn)習(xí)崗位121646個(gè);二是與銀行監(jiān)會(huì)合作，供應(yīng)農(nóng)村小額貸款，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè);三是團(tuán)中央與省團(tuán)委兩級(jí)團(tuán)組織全面建立促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問(wèn)題。 3、開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 統(tǒng)計(jì)資料表明，截止到20xx年底，全國(guó)共有技工學(xué)校3167所，在校生191萬(wàn)人，面對(duì)社會(huì)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)220萬(wàn)人次：就業(yè)訓(xùn)練中心3465所，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)17350所，全年開(kāi)展培訓(xùn)1071萬(wàn)人次。 在開(kāi)展職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練方面，

5、國(guó)外有許多勝利的例子。韓國(guó)職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練在其快速工業(yè)化的進(jìn)程中起了關(guān)鍵的作用。韓國(guó)政府勝利地調(diào)整了技術(shù)職業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)的體系以滿意不斷變化著的工業(yè)需求。在各種國(guó)家考試中獲得資格證書(shū)的人都視為具有獲得學(xué)士學(xué)位的同等學(xué)歷資格。韓國(guó)職業(yè)訓(xùn)練在為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)人力方面發(fā)揮了重大作用。的確，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力由于其高水平的職業(yè)訓(xùn)練而獲得了更大的進(jìn)展。特殊地，由于職業(yè)訓(xùn)練為個(gè)人供應(yīng)了重要的學(xué)問(wèn)和技能，使他們通過(guò)事業(yè)的進(jìn)展而提高了個(gè)人的生活水平，職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的進(jìn)展都越來(lái)越重要了。 影響：由訓(xùn)練部、人力資源和社會(huì)保障共同主辦的20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)政策網(wǎng)上質(zhì)詢周，這是有關(guān)部門(mén)面對(duì)高校畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)政策宣

6、揚(yáng)的又一重要舉措。為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)務(wù)院以及有關(guān)部門(mén)和地區(qū)以空前的力度出臺(tái)了一系列政策措施，如鼓舞高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)、參與志愿者服務(wù)西部方案、樂(lè)觀吸納高校進(jìn)入重大科研項(xiàng)目等，各項(xiàng)措施含金量之大、掩蓋面之寬所未有。 高校生就業(yè)工作事關(guān)千百萬(wàn)的群眾的切身利益，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，我們要沖學(xué)識(shí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展關(guān)的高度，仔細(xì)分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展形勢(shì)，國(guó)家通過(guò)各種政策、手段渠道解決高校生就業(yè)的問(wèn)題，給高校生供應(yīng)和制造了一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的連續(xù)進(jìn)展與騰飛。 促進(jìn)高校生就業(yè)措施探討 一、高校生就業(yè)存在的問(wèn)題 (一)就業(yè)觀念問(wèn)題 目前就業(yè)難問(wèn)題消失的根本緣由在

7、于我國(guó)高等訓(xùn)練剛剛從精英化轉(zhuǎn)到大眾化，高校生就業(yè)觀念消失了問(wèn)題。從畢業(yè)生角度來(lái)說(shuō)，真正難的不是就業(yè)，而是其合理的定位與觀念的轉(zhuǎn)化，完成從精英學(xué)子到一般勞動(dòng)者的觀念轉(zhuǎn)變。高等訓(xùn)練大眾化必定帶來(lái)就業(yè)的大眾化，必將有越來(lái)越多的高校生與一般勞動(dòng)者一樣，擔(dān)當(dāng)一些基層工作。 (二)高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)不高 畢業(yè)生在用人單位面前表現(xiàn)出自身實(shí)力不足，學(xué)問(wèn)面窄，自信念不足，溝通意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神較差，缺少創(chuàng)新意識(shí)和敬業(yè)精神。 (三)“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象比較普遍 近年來(lái)，隨著大批高校畢業(yè)生走出校門(mén)，社會(huì)對(duì)人才的需求量漸漸呈供大于求的狀態(tài)，因而便消失了“人才高消費(fèi)”的現(xiàn)象，一些單位和部門(mén)聘請(qǐng)人才時(shí)，不是依據(jù)用工需要，而是

8、相互攀比，以高文憑、高學(xué)歷為條件，消失了大材小用、高能低用的怪現(xiàn)象。 二、從高校自身分析高校生就業(yè)問(wèn)題的緣由 (一)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理 隨著我國(guó)高等訓(xùn)練規(guī)模的擴(kuò)大，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。在擴(kuò)招競(jìng)爭(zhēng)中，幾乎全部高校都進(jìn)行著外延式的進(jìn)展，無(wú)暇顧及專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)展，結(jié)果導(dǎo)致了高校生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性沖突，即人才的層次結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)很不合理。由于高校的擴(kuò)招基本是在原有學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)進(jìn)行，忽視市場(chǎng)需求，僅以學(xué)校條件為依據(jù)設(shè)立專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容和教學(xué)手段又嚴(yán)峻滯后于市場(chǎng)，學(xué)不能用，用非所學(xué)。畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性差，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，致使部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相對(duì)過(guò)剩，就業(yè)困

9、難。 (二)就業(yè)指導(dǎo)力度不夠 就業(yè)指導(dǎo)是關(guān)心畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)不行或缺的學(xué)校常規(guī)性工作。目前從總體上看，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作尚缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性、針對(duì)性。不少高校專(zhuān)職指導(dǎo)人員不足，更談不上建立一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)職高校生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。另外，就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)峻不足。真正的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容僅限于在畢業(yè)班開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，間或開(kāi)設(shè)幾次就業(yè)講座或設(shè)個(gè)就業(yè)詢問(wèn)，或進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)報(bào)告等。學(xué)生得不到來(lái)自學(xué)校的更全面、更詳細(xì)的關(guān)心。 三、全方位多舉措促進(jìn)高校生就業(yè) (一)學(xué)校 1.依據(jù)市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)，實(shí)行招就結(jié)合 從近幾年來(lái)看，高校培育的畢業(yè)生同社會(huì)需求之間的沖突是畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素之

10、一。由于對(duì)社會(huì)需求猜測(cè)不夠精確，布局不夠合理。當(dāng)市場(chǎng)上消失了某些搶手的專(zhuān)業(yè)，各高校不顧自身?xiàng)l件，一哄而上，盡量擴(kuò)大招生規(guī)模，而學(xué)校的培育周期長(zhǎng)，社會(huì)需求瞬息萬(wàn)變，學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)，原來(lái)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)則變成了冷門(mén)，甚至造成供大于求，造成新的就業(yè)難和人才資源的巨大鋪張。所以，高校要重視就業(yè)市場(chǎng)的信息反饋，做到招就結(jié)合。以社會(huì)需要為目標(biāo)，培育方案要有預(yù)見(jiàn)性。做到招生工作與畢業(yè)生就業(yè)工作相結(jié)合，依據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)猜測(cè)需求專(zhuān)業(yè)、需求人才數(shù)量，適時(shí)調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。 2.突出專(zhuān)業(yè)特色，增加市場(chǎng)針對(duì)性 學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理是影響當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的又一個(gè)重要因素。由于受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，高等學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)出明顯的滯后

11、性和重復(fù)性。為適應(yīng)社會(huì)的需要，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，做好科學(xué)猜測(cè)和規(guī)劃，從宏觀上掌握和把握學(xué)科專(zhuān)業(yè)的總體平衡。高校要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的改革和調(diào)整，使之符合時(shí)代進(jìn)展的要求。要樂(lè)觀開(kāi)發(fā)適應(yīng)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要的新興學(xué)科、高新技術(shù)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科等學(xué)科專(zhuān)業(yè)。 3.重視高校生職業(yè)生涯規(guī)劃 高校高校生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)得到越來(lái)多的關(guān)注，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定一個(gè)事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工

12、作、訓(xùn)練和培訓(xùn)的行動(dòng)方案，對(duì)每一步驟的時(shí)間、挨次和方向做出合理的支配。有了職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效關(guān)心學(xué)生在校期間結(jié)合自身實(shí)際樹(shù)立正確的抱負(fù)和目標(biāo)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為自己的就業(yè)早做預(yù)備。 4.全面推動(dòng)校企合作，拓寬學(xué)生就業(yè)信息渠道 受“名校效應(yīng)”的影響，實(shí)力和名氣相對(duì)較小的院校畢業(yè)生，其選擇就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力明顯偏低。但這些院校往往有自身的特色和優(yōu)勢(shì)，因此，這些學(xué)校必需主動(dòng)和用人單位聯(lián)系，主動(dòng)尋求與用人單位建立包括科研合作、產(chǎn)業(yè)合作、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等緊密關(guān)系，進(jìn)而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。 首先，學(xué)校要牢牢樹(shù)立“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作指導(dǎo)思想。主動(dòng)同用人單位建立以科研項(xiàng)目合作、人才培育合作、產(chǎn)業(yè)合作、業(yè)

13、務(wù)合作等為基礎(chǔ)的長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和人才綠色通道建設(shè)，力求給學(xué)生供應(yīng)較為充分的就業(yè)機(jī)會(huì)。 其次，定期開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研回訪活動(dòng)，加強(qiáng)同用人單位的感情溝通，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步指導(dǎo)好學(xué)生的培育工作。一要了解學(xué)生就業(yè)后的表現(xiàn)狀況;二要加強(qiáng)同用人單位的聯(lián)系;三要聽(tīng)取用人單位方面對(duì)學(xué)生培育工作的意見(jiàn)與要求。此外，不斷強(qiáng)化學(xué)校同校友的聯(lián)系，開(kāi)拓新的校企合作新渠道并充分利用好校內(nèi)教職工的資源優(yōu)勢(shì)，提倡“人人關(guān)懷就業(yè)工作，人人參加就業(yè)工作”，鼓舞教職工通過(guò)自己的關(guān)系和渠道向外推舉畢業(yè)生。 再次，辦好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，廣泛搜集就業(yè)信息，并在校內(nèi)建立起就業(yè)信息快速精確的傳達(dá)機(jī)

14、制，以保證就業(yè)信息渠道的暢通無(wú)阻。與此同時(shí)，同各地人才管理機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，開(kāi)拓檔案寄存掛靠業(yè)務(wù)合作，為學(xué)生在民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)就業(yè)供應(yīng)牢靠的勞動(dòng)關(guān)系保障措施，從而拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。 5.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 對(duì)高校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，是適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、學(xué)問(wèn)產(chǎn)業(yè)化和構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，是高等訓(xùn)練功能的擴(kuò)充。高校應(yīng)邀請(qǐng)更多的有創(chuàng)業(yè)經(jīng)受的勝利人士來(lái)?yè)?dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步提高理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐動(dòng)手、解決問(wèn)題的力量，增加自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能，積累較為豐富的閱歷，為今后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外可以賜予校內(nèi)的老師更多的機(jī)會(huì)培訓(xùn)，

15、以提高老師自身的專(zhuān)業(yè)力量，以提高創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的效果。 (二)高校生 1.樹(shù)立正確的就業(yè)觀 高校生在校期間就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起正確的就業(yè)觀，摒棄社會(huì)錯(cuò)誤輿論，要克服追求穩(wěn)定、功利心理、注意眼前利益、強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)收入、忽視進(jìn)展空間、誠(chéng)信意識(shí)薄弱、好高騖遠(yuǎn)、相互攀比等這些陳舊的思想，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)獨(dú)立的精神，在就業(yè)時(shí)不等不靠、不挑不揀，勇于到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中拼搏競(jìng)爭(zhēng)。自覺(jué)地把個(gè)人抱負(fù)同國(guó)家與社會(huì)的需要緊密結(jié)合起來(lái)。深化了解國(guó)情、了解社會(huì)，正確熟悉就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立行行建功、到處立業(yè)的觀念。 2.提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指學(xué)生初次進(jìn)入人力資源市場(chǎng)以及在以后的職業(yè)生涯中能夠相對(duì)于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更加有效地向市場(chǎng)供應(yīng)自己的智力

16、和服務(wù)，從而保證自身持續(xù)生存和進(jìn)展的綜合素養(yǎng)和力量。學(xué)生要提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)當(dāng)從夯實(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和進(jìn)展綜合素養(yǎng)兩個(gè)方面努力： (1)學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，探究并把握好的學(xué)習(xí)方法，勤奮學(xué)習(xí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，進(jìn)展自己的一技之長(zhǎng)。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，增加崗位適應(yīng)性，培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。 (2)學(xué)生要培育人際交往溝通力量和團(tuán)隊(duì)合作精神 學(xué)生就業(yè)過(guò)程本生就是與聘請(qǐng)者之間的溝通溝通，因此學(xué)生要培育自己的人際交往溝通力量。多學(xué)習(xí)人文課程與心理學(xué)，克服人際交往中的障礙;要樂(lè)觀主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，熬煉與同學(xué)、老師交往溝通的力量。團(tuán)隊(duì)合作精神是用人單位特別看重的職業(yè)品質(zhì)之一。學(xué)生要樹(shù)立集體榮譽(yù)觀，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，首先維護(hù)集體利益并為集體目標(biāo)而奮斗;要學(xué)會(huì)敬重，多看別人的特長(zhǎng)，努力營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的集體。 (三)政府部門(mén) 1.完善就業(yè)服務(wù)體系 政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)和完善，加快人才市場(chǎng)的功能完善，政府出資建立免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)心就業(yè)困難的學(xué)生盡快走上工作崗位，另外對(duì)于一些失業(yè)的群體要建立失業(yè)保障措施包括政府失業(yè)生活補(bǔ)貼，保證基本的生活