202X版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)第4部分專(zhuān)題19第3講點(diǎn)題扣題課件

1、第第3講點(diǎn)題扣題講點(diǎn)題扣題專(zhuān)題十九亮點(diǎn)打磨專(zhuān)題十九亮點(diǎn)打磨寫(xiě)寫(xiě) 作作厚積薄發(fā)，善于表達(dá)厚積薄發(fā)，善于表達(dá)第四部分第四部分考場(chǎng)作文常存在的問(wèn)題是：有些同學(xué)沒(méi)有審準(zhǔn)材料的含意就草率行文，有些同考場(chǎng)作文常存在的問(wèn)題是：有些同學(xué)沒(méi)有審準(zhǔn)材料的含意就草率行文，有些同學(xué)審準(zhǔn)了材料含意，卻在行文時(shí)內(nèi)容與主題沒(méi)有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神學(xué)審準(zhǔn)了材料含意，卻在行文時(shí)內(nèi)容與主題沒(méi)有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離。離。有一位閱卷老師這樣說(shuō)：有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命題

2、的關(guān)系，引將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命題的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷老師隨你的思維而去。領(lǐng)閱卷老師隨你的思維而去?！蹦掣呖颊Z(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一個(gè)關(guān)鍵句，就會(huì)救活一篇有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一個(gè)關(guān)鍵句，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”高考作文閱卷專(zhuān)家何永康教授說(shuō)：高考作文閱卷專(zhuān)家何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)高考作文，要多一點(diǎn)二鍋頭二鍋頭，少一點(diǎn)，少一點(diǎn)碧螺春碧螺春！”就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力

3、，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶猶抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z(yǔ)句點(diǎn)示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接镁恼Z(yǔ)句點(diǎn)示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱(chēng)之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，就是詩(shī)歌中所說(shuō)次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱(chēng)之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，就是詩(shī)歌中所說(shuō)的的“詩(shī)眼詩(shī)眼”，文章中所說(shuō)的，文章中所說(shuō)的“文眼文眼”，是整篇詩(shī)文精神的，是整篇詩(shī)文精神的“團(tuán)聚處團(tuán)聚處”。高考作文要。高考作文要非常重視點(diǎn)題之筆。扣題，則是在文中和文末對(duì)主題的進(jìn)一步

4、回扣和深化。非常重視點(diǎn)題之筆?？垲}，則是在文中和文末對(duì)主題的進(jìn)一步回扣和深化。點(diǎn)題和扣題，是獲取保險(xiǎn)分的點(diǎn)題和扣題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石奠基石”，是想要獲取高分的妙招，是挽救離，是想要獲取高分的妙招，是挽救離題文的題文的“救命草救命草”。欄目導(dǎo)航0202技 法 指 導(dǎo)0101佳 作 賞 評(píng)0303精 題 演 練0101佳 作 賞 評(píng)奧運(yùn)五環(huán)上有奧運(yùn)五環(huán)上有“京京”字樣的標(biāo)志出現(xiàn)在我家那個(gè)呆頭呆腦的電視機(jī)里?？匆?jiàn)運(yùn)字樣的標(biāo)志出現(xiàn)在我家那個(gè)呆頭呆腦的電視機(jī)里?？匆?jiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上體操運(yùn)動(dòng)員靈活地跳躍翻轉(zhuǎn)，乒乓球運(yùn)動(dòng)員霸氣地扣殺，披著五星紅旗的奧動(dòng)場(chǎng)上體操運(yùn)動(dòng)員靈活地跳躍翻轉(zhuǎn)，乒乓球運(yùn)動(dòng)員霸氣地扣殺，披著

5、五星紅旗的奧運(yùn)冠軍流著眼淚看國(guó)旗升起，我在床上手舞足蹈。運(yùn)冠軍流著眼淚看國(guó)旗升起，我在床上手舞足蹈?！爸袊?guó)好厲害??！中國(guó)好厲害啊！”“”“媽媽?zhuān)覌寢專(zhuān)议L(zhǎng)大了要去北京看比賽！長(zhǎng)大了要去北京看比賽！”媽媽莞爾一笑，媽媽莞爾一笑，“這奧運(yùn)會(huì)啊，是第一次在北京舉辦。這奧運(yùn)會(huì)啊，是第一次在北京舉辦。從申奧成功，到鳥(niǎo)巢落成，再到各項(xiàng)事務(wù)都準(zhǔn)備好，國(guó)家可是下了不少功夫呢，我從申奧成功，到鳥(niǎo)巢落成，再到各項(xiàng)事務(wù)都準(zhǔn)備好，國(guó)家可是下了不少功夫呢，我們就是要把奧運(yùn)會(huì)打造到極致！們就是要把奧運(yùn)會(huì)打造到極致！”我攥緊小拳頭，喊道：我攥緊小拳頭，喊道：“媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后，我要去媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后，我要去北京看比賽！北京看比賽

6、！”“那你得好好學(xué)習(xí)，以后才有機(jī)會(huì)哦！那你得好好學(xué)習(xí)，以后才有機(jī)會(huì)哦！”“”“好，我每天都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的！好，我每天都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的！”我我拍著胸脯向媽媽保證，那一刻，拍著胸脯向媽媽保證，那一刻，“去北京看比賽去北京看比賽”的愿望比任何獎(jiǎng)品都誘人。的愿望比任何獎(jiǎng)品都誘人。從此以后，課堂上多了一個(gè)稚嫩的搶答問(wèn)題的聲音，老師批改的作業(yè)中，多了從此以后，課堂上多了一個(gè)稚嫩的搶答問(wèn)題的聲音，老師批改的作業(yè)中，多了一個(gè)回回得一個(gè)回回得“優(yōu)優(yōu)”的樣本。為了那個(gè)愿望，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)媽媽的話，努力做一個(gè)的樣本。為了那個(gè)愿望，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)媽媽的話，努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。八歲那年，那一步，我邁得

7、很堅(jiān)定。中國(guó)奧運(yùn)的腳步，也擲地有聲。八歲那年，那一步，我邁得很堅(jiān)定。中國(guó)奧運(yùn)的腳步，也擲地有聲。2013年，我十三歲。年，我十三歲。那個(gè)呆頭呆腦的電視機(jī)，已被薄薄的液晶電視取代。那個(gè)扎著馬尾的女孩，已那個(gè)呆頭呆腦的電視機(jī)，已被薄薄的液晶電視取代。那個(gè)扎著馬尾的女孩，已邁進(jìn)了初中的大門(mén)。邁進(jìn)了初中的大門(mén)。“媽?zhuān)靵?lái)看，太空授課！媽?zhuān)靵?lái)看，太空授課！”我激動(dòng)地喊著。我知道，如今的我激動(dòng)地喊著。我知道，如今的我已迥異于曾經(jīng)那個(gè)看問(wèn)題幼稚而又淺顯的小女孩；我知道，從我已迥異于曾經(jīng)那個(gè)看問(wèn)題幼稚而又淺顯的小女孩；我知道，從“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”到到“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”，正是因?yàn)橹袊?guó)科技一路走來(lái)每一步都踩

8、得實(shí)踩得穩(wěn)，才有了如今的，正是因?yàn)橹袊?guó)科技一路走來(lái)每一步都踩得實(shí)踩得穩(wěn)，才有了如今的成果。而我，早已讓自己成長(zhǎng)的每一步都深深踏進(jìn)知識(shí)的土壤里，留下一串清晰的成果。而我，早已讓自己成長(zhǎng)的每一步都深深踏進(jìn)知識(shí)的土壤里，留下一串清晰的腳印。腳印。2018年，我十八歲。年，我十八歲。我迎來(lái)了十八歲成年禮。中國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放四十周年。我的成年禮，意味著我迎來(lái)了十八歲成年禮。中國(guó)迎來(lái)了改革開(kāi)放四十周年。我的成年禮，意味著我今后更不能有絲毫懈怠，應(yīng)繼續(xù)在仰望星空的同時(shí)，牢記腳踏實(shí)地；改革開(kāi)放四我今后更不能有絲毫懈怠，應(yīng)繼續(xù)在仰望星空的同時(shí)，牢記腳踏實(shí)地；改革開(kāi)放四十周年，意味著中國(guó)在追夢(mèng)的過(guò)程中，將把步伐邁

9、得更堅(jiān)定，更有力量。十八歲，十周年，意味著中國(guó)在追夢(mèng)的過(guò)程中，將把步伐邁得更堅(jiān)定，更有力量。十八歲，面對(duì)高考，我告訴自己，答好每一道題，聽(tīng)好每一堂課，珍惜每一分鐘。我堅(jiān)信，面對(duì)高考，我告訴自己，答好每一道題，聽(tīng)好每一堂課，珍惜每一分鐘。我堅(jiān)信，中國(guó)也會(huì)做好每一項(xiàng)研究，落實(shí)好每一項(xiàng)政策，制定好每一項(xiàng)規(guī)劃，走好每一步。中國(guó)也會(huì)做好每一項(xiàng)研究，落實(shí)好每一項(xiàng)政策，制定好每一項(xiàng)規(guī)劃，走好每一步。2035年，我三十五歲。年，我三十五歲。我相信那時(shí)已過(guò)而立之年的我會(huì)繼續(xù)持有堅(jiān)定的信念，保持努力的姿態(tài)。我相我相信那時(shí)已過(guò)而立之年的我會(huì)繼續(xù)持有堅(jiān)定的信念，保持努力的姿態(tài)。我相信那時(shí)十八歲的你們，也像此刻的我一樣

10、，低頭穩(wěn)步走路，抬頭懷揣夢(mèng)想。我更相信那時(shí)十八歲的你們，也像此刻的我一樣，低頭穩(wěn)步走路，抬頭懷揣夢(mèng)想。我更相信那時(shí)的中國(guó)，會(huì)以更加堅(jiān)定的步伐，走好中華民族的偉大復(fù)興之路。信那時(shí)的中國(guó)，會(huì)以更加堅(jiān)定的步伐，走好中華民族的偉大復(fù)興之路。我們，都會(huì)與中國(guó)一起，砥砥前行，且行且歌，留下一個(gè)個(gè)清晰的足跡。我們，都會(huì)與中國(guó)一起，砥砥前行，且行且歌，留下一個(gè)個(gè)清晰的足跡。主旨鮮明，以小見(jiàn)大。主旨鮮明，以小見(jiàn)大。本文首段即亮出主旨本文首段即亮出主旨“我與新時(shí)代共同成長(zhǎng)我與新時(shí)代共同成長(zhǎng)”，主體部，主體部分每個(gè)層次都從國(guó)家、時(shí)代與分每個(gè)層次都從國(guó)家、時(shí)代與“我我”的成長(zhǎng)來(lái)行文，或巧用對(duì)話描寫(xiě)，或直接抒發(fā)的成長(zhǎng)來(lái)

11、行文，或巧用對(duì)話描寫(xiě)，或直接抒發(fā)心聲，或表達(dá)殷切期望，從小切面展現(xiàn)大主題，直接體現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展的心聲，或表達(dá)殷切期望，從小切面展現(xiàn)大主題，直接體現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。關(guān)系。構(gòu)思精巧，層次清晰。構(gòu)思精巧，層次清晰。文章首段總括全文，段尾文章首段總括全文，段尾“一路走來(lái)，一幕幕場(chǎng)景仍真一路走來(lái)，一幕幕場(chǎng)景仍真真切切地在我眼前顯現(xiàn)真切切地在我眼前顯現(xiàn)”一句自然引出下文，結(jié)尾又用一句話回應(yīng)開(kāi)頭，提出呼一句自然引出下文，結(jié)尾又用一句話回應(yīng)開(kāi)頭，提出呼告。主體部分為四個(gè)層次，按時(shí)間順序?qū)懥烁?。主體部分為四個(gè)層次，按時(shí)間順序?qū)懥恕拔椅摇背砷L(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)階段并展望成長(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)階段并展望2035

12、年時(shí)的年時(shí)的“我我”，且對(duì)那時(shí)的十八歲青年和國(guó)家提出期望。四個(gè)層次以時(shí)間隔開(kāi)，從，且對(duì)那時(shí)的十八歲青年和國(guó)家提出期望。四個(gè)層次以時(shí)間隔開(kāi)，從形式和內(nèi)容上都給人以清晰明了、一目了然之感形式和內(nèi)容上都給人以清晰明了、一目了然之感 。0202技 法 指 導(dǎo)1標(biāo)題點(diǎn)題標(biāo)題點(diǎn)題所謂標(biāo)題點(diǎn)題，就是在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)話題或觀點(diǎn)的字眼，使讀者一目所謂標(biāo)題點(diǎn)題，就是在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)話題或觀點(diǎn)的字眼，使讀者一目了然，明確文章的中心主旨。了然，明確文章的中心主旨。2018年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文風(fēng)雨兼程，逐夢(mèng)未來(lái)風(fēng)雨兼程，逐夢(mèng)未來(lái)致致2035年的年的18歲同齡人歲同齡人，中國(guó)少年，與時(shí)代

13、攜手同行中國(guó)少年，與時(shí)代攜手同行，承擔(dān)時(shí)代使命，承擔(dān)時(shí)代使命，勇做時(shí)代弄潮兒勇做時(shí)代弄潮兒，牽手新時(shí)代，傳唱夢(mèng)與歌牽手新時(shí)代，傳唱夢(mèng)與歌，共承中國(guó)夢(mèng)，攜與時(shí)代共承中國(guó)夢(mèng)，攜與時(shí)代行行，享受幸福生活，承擔(dān)時(shí)代使命享受幸福生活，承擔(dān)時(shí)代使命致致18歲的你歲的你，繼往開(kāi)來(lái)，共創(chuàng)美好繼往開(kāi)來(lái)，共創(chuàng)美好寫(xiě)給寫(xiě)給2035年的未來(lái)青年年的未來(lái)青年，這些文章的題目都很好地體現(xiàn)了文章的觀點(diǎn)，緊扣材，這些文章的題目都很好地體現(xiàn)了文章的觀點(diǎn)，緊扣材料的中心，標(biāo)題嵌入觀點(diǎn)，奪人耳目。料的中心，標(biāo)題嵌入觀點(diǎn)，奪人耳目。2題記點(diǎn)題題記點(diǎn)題在文章的開(kāi)頭加上題記，多年來(lái)很受考生的青睞，不僅增強(qiáng)文章的美感，更主在文章的開(kāi)頭加上

14、題記，多年來(lái)很受考生的青睞，不僅增強(qiáng)文章的美感，更主要的是有助于文章盡快地扣題，點(diǎn)明文章的題旨。題記的作用有：要的是有助于文章盡快地扣題，點(diǎn)明文章的題旨。題記的作用有：如：如：謹(jǐn)將此文贈(zèng)予謹(jǐn)將此文贈(zèng)予2035年年18歲的青年們。人生關(guān)鍵處，僅有那么幾步。歲的青年們。人生關(guān)鍵處，僅有那么幾步。題記題記(2018年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文石寶成長(zhǎng)記石寶成長(zhǎng)記)這篇題記，很好地扣住了材料，明確了文章的觀點(diǎn)，表明了作者的態(tài)度，起到這篇題記，很好地扣住了材料，明確了文章的觀點(diǎn)，表明了作者的態(tài)度，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3文首點(diǎn)題文首點(diǎn)題文首點(diǎn)題，即開(kāi)篇切入，就是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)

15、明文章的中心主旨。議論文就是文首點(diǎn)題，即開(kāi)篇切入，就是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明文章的中心主旨。議論文就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明觀點(diǎn)，記敘文和散文就是開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明觀點(diǎn)，記敘文和散文就是開(kāi)篇“文眼文眼”展示。展示。如：如：很高興遇見(jiàn)你們，身處很高興遇見(jiàn)你們，身處2035年的中國(guó)青年。你與中國(guó)一路同行、相伴成年的中國(guó)青年。你與中國(guó)一路同行、相伴成長(zhǎng)，如今，你成年了，未來(lái)有無(wú)限機(jī)遇，卻也充滿艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，這封來(lái)自長(zhǎng)，如今，你成年了，未來(lái)有無(wú)限機(jī)遇，卻也充滿艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，這封來(lái)自2018年的年的信，只予你們這樣一句寄語(yǔ)：以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇。信，只予你們這樣一句寄語(yǔ)：以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇。(2018年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷I

16、優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇)這篇文章的開(kāi)篇就直接扣住了題目，扣住了材料的中心，避免了文章游離于材這篇文章的開(kāi)篇就直接扣住了題目，扣住了材料的中心，避免了文章游離于材料的觀點(diǎn)之外，緊緊抓住了閱卷老師的眼球。料的觀點(diǎn)之外，緊緊抓住了閱卷老師的眼球。4篇末點(diǎn)題篇末點(diǎn)題在文章結(jié)尾處，用一句話或一段話點(diǎn)明寫(xiě)作的目的或所要表達(dá)的主題。在文章結(jié)尾處，用一句話或一段話點(diǎn)明寫(xiě)作的目的或所要表達(dá)的主題。如：如：妹妹，你已經(jīng)妹妹，你已經(jīng)18歲了，享受幸福生活的同時(shí)，也別忘了承擔(dān)屬于你的使命歲了，享受幸福生活的同時(shí)，也別忘了承擔(dān)屬于你的使命和責(zé)任。愿我們繼續(xù)與祖國(guó)一路同行，共同成長(zhǎng)，一起圓夢(mèng)

17、。和責(zé)任。愿我們繼續(xù)與祖國(guó)一路同行，共同成長(zhǎng)，一起圓夢(mèng)。(2018年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文享受幸福生活，享受幸福生活，承擔(dān)責(zé)任使命承擔(dān)責(zé)任使命)文章采用書(shū)信體，以哥哥向妹妹訴說(shuō)的口吻，寫(xiě)文章采用書(shū)信體，以哥哥向妹妹訴說(shuō)的口吻，寫(xiě)18年后的自己已經(jīng)是一名軍年后的自己已經(jīng)是一名軍人，肩負(fù)使命，承擔(dān)責(zé)任。文章篇末，人，肩負(fù)使命，承擔(dān)責(zé)任。文章篇末，“我我”以自己的人生經(jīng)驗(yàn)告訴以自己的人生經(jīng)驗(yàn)告訴“妹妹妹妹”，在，在享受幸福生活的同時(shí)，要承擔(dān)責(zé)任和使命，巧妙點(diǎn)題并揭示文章的中心。享受幸福生活的同時(shí)，要承擔(dān)責(zé)任和使命，巧妙點(diǎn)題并揭示文章的中心。時(shí)代巨浪翻涌奔騰，一代人有一代人的使命和挑

18、戰(zhàn)。時(shí)代巨浪翻涌奔騰，一代人有一代人的使命和挑戰(zhàn)。“但行前路，無(wú)問(wèn)西東但行前路，無(wú)問(wèn)西東”的警言告訴我們的警言告訴我們：不要在生活的壓力和歲月的消磨中頹廢，而要腳踏實(shí)地，用昂揚(yáng)：不要在生活的壓力和歲月的消磨中頹廢，而要腳踏實(shí)地，用昂揚(yáng)的斗志開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我們總抱怨高考的壓力像一座大山，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，然的斗志開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我們總抱怨高考的壓力像一座大山，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，然而，今天的我輩競(jìng)爭(zhēng)的是進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的資格，我的父輩卻要為上一個(gè)普通大學(xué)拼而，今天的我輩競(jìng)爭(zhēng)的是進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的資格，我的父輩卻要為上一個(gè)普通大學(xué)拼盡全力，再遙想大多數(shù)盡全力，再遙想大多數(shù)50后、后、60后前輩，他們所求的也許就是

19、一次走進(jìn)高考考場(chǎng)的后前輩，他們所求的也許就是一次走進(jìn)高考考場(chǎng)的機(jī)會(huì)。困難挑戰(zhàn)的升級(jí)是時(shí)代發(fā)展的縮影，或許在你們那個(gè)時(shí)代，高考已成為歷機(jī)會(huì)。困難挑戰(zhàn)的升級(jí)是時(shí)代發(fā)展的縮影，或許在你們那個(gè)時(shí)代，高考已成為歷史，每個(gè)人都有進(jìn)入一流大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可我知道，一定會(huì)有新的壓力困擾著你史，每個(gè)人都有進(jìn)入一流大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可我知道，一定會(huì)有新的壓力困擾著你們。但請(qǐng)記?。簞e抱怨那么多，勇敢地前進(jìn)吧。正如今天在考場(chǎng)上以筆為劍的我，們。但請(qǐng)記?。簞e抱怨那么多，勇敢地前進(jìn)吧。正如今天在考場(chǎng)上以筆為劍的我，因?yàn)槟鞘菍儆谀銈兊氖姑吞魬?zhàn)。因?yàn)槟鞘菍儆谀銈兊氖姑吞魬?zhàn)。時(shí)代洪流奔涌向前，一代人有一代人的際遇和機(jī)緣。時(shí)代

20、洪流奔涌向前，一代人有一代人的際遇和機(jī)緣?！暗星奥?，無(wú)問(wèn)西東但行前路，無(wú)問(wèn)西東”的箴言告訴我們的箴言告訴我們：也許未來(lái)不可預(yù)知，但不要猶豫畏懼，用堅(jiān)定的信念和一往無(wú)前：也許未來(lái)不可預(yù)知，但不要猶豫畏懼，用堅(jiān)定的信念和一往無(wú)前的勇氣披荊斬棘，開(kāi)辟新的道路，就會(huì)迎來(lái)屬于自己的機(jī)會(huì)。馬云找工作四處碰壁的勇氣披荊斬棘，開(kāi)辟新的道路，就會(huì)迎來(lái)屬于自己的機(jī)會(huì)。馬云找工作四處碰壁時(shí)不會(huì)想到，自己會(huì)乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)締造一個(gè)全新的商業(yè)帝國(guó)；從新聞系畢業(yè)時(shí)時(shí)不會(huì)想到，自己會(huì)乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)締造一個(gè)全新的商業(yè)帝國(guó)；從新聞系畢業(yè)時(shí)的胡瑋煒也未料到，自己會(huì)依共享理念崛起之勢(shì)揭開(kāi)共享單車(chē)行業(yè)的大幕。時(shí)代洪的胡瑋煒也未料

21、到，自己會(huì)依共享理念崛起之勢(shì)揭開(kāi)共享單車(chē)行業(yè)的大幕。時(shí)代洪流滾滾向前，機(jī)遇一浪接著一浪，患得患失、畏首畏尾者終將一無(wú)所獲，勇于中流流滾滾向前，機(jī)遇一浪接著一浪，患得患失、畏首畏尾者終將一無(wú)所獲，勇于中流擊水、敢立時(shí)代潮頭的人才能主宰自己的命運(yùn)。擊水、敢立時(shí)代潮頭的人才能主宰自己的命運(yùn)。文章緊貼命題要求，在梳理個(gè)人與時(shí)代關(guān)系的基礎(chǔ)上，總結(jié)出自己想對(duì)文章緊貼命題要求，在梳理個(gè)人與時(shí)代關(guān)系的基礎(chǔ)上，總結(jié)出自己想對(duì)2035年年的十八歲青年說(shuō)的話的十八歲青年說(shuō)的話“但行前路，無(wú)問(wèn)西東但行前路，無(wú)問(wèn)西東”，并在段首和每個(gè)段落的開(kāi)頭反復(fù)，并在段首和每個(gè)段落的開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)中心，充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，也于字

22、里行間提出自己對(duì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)中心，充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，也于字里行間提出自己對(duì)2035年的十八歲年的十八歲青年的暖心叮囑和殷切期盼。青年的暖心叮囑和殷切期盼。1(2019湖北宜昌調(diào)研湖北宜昌調(diào)研)閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。人的精神有三種境界：駱駝、獅子和嬰兒。第一境界駱駝，忍辱負(fù)重，被動(dòng)人的精神有三種境界：駱駝、獅子和嬰兒。第一境界駱駝，忍辱負(fù)重，被動(dòng)地聽(tīng)命于別人或命運(yùn)的安排；第二境界獅子，把被動(dòng)變成主動(dòng)，由地聽(tīng)命于別人或命運(yùn)的安排；第二境界獅子，把被動(dòng)變成主動(dòng)，由“你應(yīng)該你應(yīng)該”到到“我要我要”，一切由我主動(dòng)爭(zhēng)取，主動(dòng)負(fù)起人生責(zé)任；第三境界嬰兒，這是一種，一切由我主

23、動(dòng)爭(zhēng)取，主動(dòng)負(fù)起人生責(zé)任；第三境界嬰兒，這是一種“我我是是”的狀態(tài)，活在當(dāng)下，享受現(xiàn)在的一切。的狀態(tài)，活在當(dāng)下，享受現(xiàn)在的一切。儒家像糧食店，絕不能打。否則，打倒了儒家，我們就沒(méi)有飯吃儒家像糧食店，絕不能打。否則，打倒了儒家，我們就沒(méi)有飯吃沒(méi)有精神沒(méi)有精神食糧；道家則是藥店，你如果不生病，一生也可以不必去理會(huì)它，要是一生病，你食糧；道家則是藥店，你如果不生病，一生也可以不必去理會(huì)它，要是一生病，你就非自動(dòng)找上門(mén)去不可就非自動(dòng)找上門(mén)去不可南懷瑾南懷瑾0303精 題 演 練綜合上述材料，你有怎樣的思考與選擇？據(jù)此寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。綜合上述材料，你有怎樣的思考與選擇？據(jù)此寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。要求：選好

24、角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于襲；不少于800字。字。 寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo) “積極進(jìn)取積極進(jìn)取”應(yīng)該是這個(gè)時(shí)代青年人必有的精神風(fēng)貌，但進(jìn)取的應(yīng)該是這個(gè)時(shí)代青年人必有的精神風(fēng)貌，但進(jìn)取的道路并非一帆風(fēng)順，現(xiàn)實(shí)的道路并非一帆風(fēng)順，現(xiàn)實(shí)的“骨感骨感”往往讓我們精神苦悶，意志動(dòng)搖，甚至變得自往往讓我們精神苦悶，意志動(dòng)搖，甚至變得自暴自棄、悲觀消極。此題意在引發(fā)高三學(xué)生對(duì)人生道路的思考，尤其是在暴自棄、悲觀消極。此題意在引發(fā)高三學(xué)生對(duì)人生道路的思考，尤其是在“此路不此路不通通”的情況下作何選擇。立意參考：注重精神

25、世界，享受不斷成長(zhǎng)的人生；不的情況下作何選擇。立意參考：注重精神世界，享受不斷成長(zhǎng)的人生；不畏艱辛，積極進(jìn)??；拋卻虛無(wú)，人生有為；活在當(dāng)下，快樂(lè)成長(zhǎng)。畏艱辛，積極進(jìn)??；拋卻虛無(wú)，人生有為；活在當(dāng)下，快樂(lè)成長(zhǎng)。2(2019湖南師大附中模擬湖南師大附中模擬)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一位同學(xué)要參加班級(jí)演講比賽，主題是一位同學(xué)要參加班級(jí)演講比賽，主題是“手機(jī)與我們手機(jī)與我們”，要求談?wù)剬?duì)手機(jī)及其，要求談?wù)剬?duì)手機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考，為了準(zhǔn)備得更充分，他搜集了一些熱點(diǎn)素材，相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考，為了準(zhǔn)備得更充分，他搜集了一些熱點(diǎn)素材，總結(jié)了一些

26、思考角度，概括起來(lái)有：總結(jié)了一些思考角度，概括起來(lái)有：朋友圈移動(dòng)支付碎片閱讀低頭族直播電信詐騙游戲自媒體朋友圈移動(dòng)支付碎片閱讀低頭族直播電信詐騙游戲自媒體假如你是這位同學(xué)，請(qǐng)你從中選兩三個(gè)關(guān)鍵詞組織這篇演講辭，來(lái)呈現(xiàn)你對(duì)手假如你是這位同學(xué)，請(qǐng)你從中選兩三個(gè)關(guān)鍵詞組織這篇演講辭，來(lái)呈現(xiàn)你對(duì)手機(jī)的看法和思考，幫助青少年更深入地認(rèn)識(shí)手機(jī)及相關(guān)現(xiàn)象。機(jī)的看法和思考，幫助青少年更深入地認(rèn)識(shí)手機(jī)及相關(guān)現(xiàn)象。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于要套作，不得抄襲；不少于800字。字。 寫(xiě)

27、作指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo) 寫(xiě)作時(shí)，首先要搞清楚這些詞語(yǔ)代表了哪些與手機(jī)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)寫(xiě)作時(shí)，首先要搞清楚這些詞語(yǔ)代表了哪些與手機(jī)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。朋友圈，是人們通過(guò)手機(jī)進(jìn)行社交的平臺(tái)，現(xiàn)代人非常愛(ài)在朋友圈展示生活現(xiàn)象。朋友圈，是人們通過(guò)手機(jī)進(jìn)行社交的平臺(tái)，現(xiàn)代人非常愛(ài)在朋友圈展示生活現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)發(fā)文章，要求點(diǎn)贊，進(jìn)行評(píng)論等；有些時(shí)候，在朋友圈的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于現(xiàn)實(shí)狀，轉(zhuǎn)發(fā)文章，要求點(diǎn)贊，進(jìn)行評(píng)論等；有些時(shí)候，在朋友圈的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于現(xiàn)實(shí)中的交流、溝通、互動(dòng)。移動(dòng)支付，是中國(guó)的中的交流、溝通、互動(dòng)。移動(dòng)支付，是中國(guó)的“新四大發(fā)明新四大發(fā)明”之一，帶上一個(gè)手之一，帶上一個(gè)手機(jī)，基本就可以應(yīng)付衣食住行的各種需求。非常便捷。碎片閱讀，雖然手機(jī)里有海機(jī)，基本就可以應(yīng)付衣食住行的各種需求。非常便捷。碎片閱讀，雖然手機(jī)里有海量信息，但是人們接觸的都是碎片化的信息。閱讀也都淺嘗輒止，是否會(huì)影響我們量信息，但是人們接觸的都是碎片化的信息。閱讀也都淺嘗輒止