大班美術教案 (2)

1、設計意圖：線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫魚，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼

2、兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗?；顒幽繕耍?嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。2感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?各種形態(tài)的空白的魚人手一條。2勾線筆人手一支。3教師的范例一幅。4大幅海底背景。5表格?；顒又攸c：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋?；顒与y點：用點、線、面的組合裝飾畫面?；顒舆^程：一激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里

3、要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？（ 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）二觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。1出示范例。（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？（2）引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回

4、答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）2引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察（1）圖案一：線條相同，粗細不同。引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只

5、要粗細不同就能使畫面不單調。師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。（分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。）（2）圖案二：線條不同。引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。師：這一塊里用了哪些不同的線？（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。師：這一塊是用什么來裝飾的？師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進