數(shù)據(jù)分析和評(píng)價(jià)

1、數(shù)據(jù)分析和評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：莊冬通訊地址：上海市浦東新區(qū)惠南鎮(zhèn)黃路社區(qū)振欣路1號(hào)一、概述數(shù)據(jù)分析和評(píng)價(jià)是地圖出版社出版的初中信息科技教材第四單元活動(dòng)2的第四課的內(nèi)容。此課教學(xué)內(nèi)容主要是數(shù)據(jù)分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并對(duì)事務(wù)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。在教學(xué)中，我結(jié)合教材和練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)和分析，掌握預(yù)測(cè)分析方法。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“數(shù)據(jù)分析”的含義。過(guò)程與方法：1學(xué)生通過(guò)對(duì)給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索事物的動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析事物、預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力。2學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)表來(lái)總結(jié)自己的活動(dòng)過(guò)程，并完成評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)能力

2、。3學(xué)生通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能進(jìn)行梳理回顧，培養(yǎng)學(xué)生反思、總結(jié)歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1能夠采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心接受別人所提出的意見。2學(xué)生能夠增強(qiáng)資源危機(jī)意識(shí)，樹立社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、家庭背景等不同，造成學(xué)生的分析能力差別很大。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)由教師通過(guò)旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)文件引入數(shù)據(jù)分析的概念，讓學(xué)生通過(guò)教材、練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練、鞏固學(xué)生觀察和推車能力。教師多引導(dǎo)學(xué)生參與分析和預(yù)測(cè)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，而不是過(guò)多考慮正確與否。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具：教師PPT、數(shù)據(jù)文件“旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì).xls”、“test4-2-8.xls”六

3、、教學(xué)過(guò)程引入：展示數(shù)據(jù)文件（旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)文件），提出問題。老師：這些是什么數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)反映了什么客觀情況？學(xué)生思考、回答。過(guò)程：教師總結(jié)，引出數(shù)據(jù)分析概念。老師：這些是按照時(shí)間順序紀(jì)錄的某個(gè)旅游景點(diǎn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠說(shuō)明什么問題呢？我們就需要觀察表面的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行整理、分析、推測(cè)，找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的本質(zhì)現(xiàn)象，揭示一定的事物發(fā)展規(guī)律，這整個(gè)過(guò)程我們就稱為數(shù)據(jù)分析。那我們就從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)回答。    學(xué)生思考、回答。    總結(jié)學(xué)生的答案。（其中主要的答案是：一、參觀人數(shù)逐年在增加；二、參觀人數(shù)的增加幅

4、度在減少。）老師：請(qǐng)同學(xué)們看教材，打開配套光盤文件“test4-2-8.xls”文件完成下列練習(xí)。其中第一個(gè)問題，“在表中哪兩個(gè)月花費(fèi)最多”可以怎樣得到？學(xué)生思考、回答?？偨Y(jié)學(xué)生的答案。（經(jīng)過(guò)整理后，可以直觀觀察到）老師：其中第二個(gè)問題，“原因是什么？”可以用怎樣的方式解答？學(xué)生思考、回答?？偨Y(jié)學(xué)生的答案。（進(jìn)行分析和推測(cè)）老師：請(qǐng)大家完成練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視。老師請(qǐng)同學(xué)回答問題，總結(jié)學(xué)生第一個(gè)問題的答案。（2月和8月的花費(fèi)是比較多的，原因是天氣寒冷、炎熱的原因，造成在公用事業(yè)費(fèi)占絕對(duì)比例的電費(fèi)消耗增加。）其中，2月和8月的花費(fèi)是比較多的是直觀觀察到的，原因是自己根據(jù)客觀規(guī)律所推測(cè)的。

5、    老師請(qǐng)同學(xué)回答問題，總結(jié)學(xué)生第二個(gè)問題的答案。（電費(fèi)的比重是最大的，說(shuō)明在，我們的日常生活中對(duì)電的依賴程度最高。）其中，電費(fèi)的比重是最大的是直觀觀察到的，所說(shuō)明的情況，是我們根據(jù)客觀規(guī)律所推測(cè)的。    老師：好，針對(duì)這些公用事業(yè)資源使用的現(xiàn)象和規(guī)律，我們提出節(jié)約資源的好做法，來(lái)更有效的利用這些資源。    老師請(qǐng)同學(xué)回答問題，總結(jié)學(xué)生第三個(gè)問題的答案。學(xué)生：注意關(guān)閉不必要的電燈，把電視機(jī)插座電源關(guān)閉，等等。老師：好，大家能夠用正確的方法，來(lái)分析數(shù)據(jù)、揭示客觀規(guī)律?，F(xiàn)在我們來(lái)完成練習(xí)冊(cè)上的第四課的

6、練習(xí)一。學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視。請(qǐng)學(xué)生回答分析結(jié)論，學(xué)生回答，教師總結(jié)學(xué)生的答案。通常情況下初中學(xué)生有零用錢，零用錢數(shù)量基本在50元以下。老師：我們得到了一次自己分析問題的鍛煉機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完成練習(xí)冊(cè)上的第四課的練習(xí)二。學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視。請(qǐng)學(xué)生回答分析結(jié)論，學(xué)生回答，然后教師總結(jié)學(xué)生的答案。老師：在這些學(xué)科中，由于英語(yǔ)成績(jī)普遍高于其他各科成績(jī)，初二（1）班同學(xué)比較重視英語(yǔ)，數(shù)學(xué)成績(jī)普遍低于其他各科成績(jī)，因此數(shù)學(xué)成績(jī)較差一些。（此時(shí)，可提出兩個(gè)例子，借此說(shuō)明應(yīng)在哪個(gè)學(xué)科繼續(xù)努力。）老師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)練習(xí)的訓(xùn)練，我們每位同學(xué)都開動(dòng)了腦筋?，F(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)，體會(huì)一下“數(shù)據(jù)分析”的一些重要環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)回答。學(xué)生回答。對(duì)任務(wù)進(jìn)行講解，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演示（對(duì)同學(xué)進(jìn)行肯定同時(shí)給予鼓勵(lì)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)）總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的答案：1整理階段：整理表象數(shù)據(jù)。2整理階段：觀察整理后的數(shù)據(jù)。3分析階段：開動(dòng)腦筋，思考（整理后的）數(shù)據(jù)所反映的客觀事實(shí)。4推測(cè)階段：預(yù)測(cè)事物的客觀發(fā)展規(guī)律。老師：我們以后會(huì)接觸到更多的數(shù)據(jù)，還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)中的科學(xué)方法，利用計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算功能，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)。只要掌握的正確的方法，就能夠得到準(zhǔn)