人教版小學(xué)三級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元 在愛的陽光下第一課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)：1 、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂 得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。2 、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感謝與愛。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事， 并作觀察 記錄；2、學(xué)生自己小時(shí)候的照片。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來， 同學(xué)互相傳看， 并和現(xiàn)在比 比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生 知道是家人的愛才使我們一天天成長。 板書課題：家人的愛二、活動(dòng)組織活動(dòng)一：1

2、、引導(dǎo)學(xué)生閱讀幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在 這種背后的種種付出。2 、與同學(xué)交流自己的名字是誰起的，它的含義。3、參照 4 頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛 自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：保護(hù)一個(gè)生雞蛋一天。再與同學(xué)交流自己的感受和體會(huì)?；顒?dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生看 6 頁的故事與思考，讀懂兩份賬單的含義?；顒?dòng)四：1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做 的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹， 讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。2 、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的 事，月月年年， 在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜

3、夜家人要為自己付出多 少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？ 活動(dòng)五：1、分組討論：家人嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲對(duì)待自己的錯(cuò)誤，就不 愛自己嗎？2 、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家 長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3 、教師小結(jié)：我們要懂得家人的愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包 括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生做好自己的事情，做事情動(dòng)腦, 勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于成認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。活動(dòng)六：引導(dǎo)學(xué)生讀?游子吟?結(jié)束全課。深入體驗(yàn)自己一天天長大，辛 苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。板書設(shè)計(jì):養(yǎng)育是愛1、家人的愛關(guān)心是愛要求

4、是愛嚴(yán)格是愛 嚴(yán)厲是愛教學(xué)反思:第二課 讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在 家做個(gè)好孩子。2、做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家 務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3 、激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課前完成好“小記者在行動(dòng) 。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論1、指導(dǎo)學(xué)生看第 8頁的圖，提出兩個(gè)“為什么 ，導(dǎo)入課題。2、討論、交流：為什么爸爸媽媽會(huì)這樣？二、了解父母愿望 組織交流：爸爸媽媽的愿望和自己的發(fā)現(xiàn)。三、了解父母辛勞一父母賺錢不容易1

5、、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回 家？回家后還要干什么嗎？他們這樣辛勞又為的誰？ 指名答復(fù)， 同 桌互說。2 、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一 角都來得不容易呀。二父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們， 他們一方面努力工作， 一方面對(duì)我們的成長無 時(shí)無刻不傾注著他們的愛。爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的 愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？1、同桌互說，指名說。生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從 身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。 2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。3 、齊唱歌曲：?世上只有媽媽好? 。

6、四、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們快樂？小組討論。3 、小組代表發(fā)言。4 、歸納并板書：1不讓父母操心，自己能做的事自己做。2不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。3不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。五、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒， 了解父母的需要和要求， 不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。板書設(shè)計(jì)：2 、讀懂爸爸媽媽的心 不讓父母操心，自己能做的事自己做。

7、不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。 不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。教學(xué)反思：第三課 來自社會(huì)的愛教學(xué)目標(biāo) ：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血， 使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2 通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和保 護(hù)。3讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛， 懂得自己應(yīng)該怎樣 尊敬他們。課前準(zhǔn)備 ：1教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立 的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。2 讓學(xué)生課前搞一

8、個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作 人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界 人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第三課。我們每天大局部生活在學(xué)校里。 為了保證我們的健康、 愉快地成長， 學(xué)校中哪些人在為我們效勞呢？ 板書課題：來自社會(huì)的愛二、學(xué)文明理1學(xué)校中的愛1看第 12、13 頁的圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們效勞。2學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他 工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和平安，提供了哪些效勞？3展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。4

9、讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。5聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的 苦與樂。2 社會(huì)的愛1在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到 了來自社會(huì)大家庭的愛。看第 16 頁的圖片，說說社會(huì)為我們做了什 么。2根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。3看第 17 頁的圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和 生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。4出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成 長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。三、課后拓展1 呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。2 提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。 一方面 是通

10、過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面， 也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。四、課外知識(shí)1 出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到 我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和保護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。2 讓學(xué)生了解得更多， 出示教師搜集的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。3 讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。五、總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、 學(xué)校的愛， 也得到了來自社 會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出奉獻(xiàn)， 報(bào)答大家對(duì)我們的愛。六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第二單元我們共歡樂第一課不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不

11、同。2、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理 解、尊重他人的想法和選擇。3 、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)， 感受大家的不同給集體生活 帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙，一些可以分類的東西。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一 我的自畫像一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該 如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1 、課前活動(dòng)每一位學(xué)生自主為自己的“自畫像寫上自己的興趣、愛好、愿 望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。2 、活動(dòng)中：老

12、師進(jìn)行自畫像陳列。 學(xué)生猜猜畫的是誰？用筆寫知名字。 謎底 揭曉3、活動(dòng)后：討論：1從同學(xué)們的自畫像中來識(shí)別其他同學(xué)，是簡單還是容 易？2哪些同學(xué)比擬容易識(shí)別，為什么？ 3你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？4能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：1自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一 樣？2班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形 色色，物品也有許多不同之處。 每個(gè)人都有不同的地方， 也有閃光點(diǎn)， 在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入： 我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們看圖1圖

13、上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美 妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。 2學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自 己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？3思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？4學(xué)生說一說。5小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們分得一樣嗎？1請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分。2思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣 時(shí)候？說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在

14、我們孩子的世界里，大家都是同 齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的 一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步?；顒?dòng)三 我們共同來作畫一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的 情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié) 課一起來作畫。二、繪畫活動(dòng)1老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。2畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假設(shè)：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？ 小結(jié)：因?yàn)椴煌澜绮艜?huì)如此美麗。 假設(shè)世界上只有一種色彩， 世界會(huì)

15、美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。 在人們的生活中， 我們發(fā)現(xiàn)了差異， 差異給人們帶來了什么呢？帶來 了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察?；顒?dòng)四 我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表 現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。二、思考：我們班的同學(xué)各有什么優(yōu)點(diǎn)？三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光。 是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活。五、夸夸我們班上的好孩子 同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。教學(xué)反思：第二課 換個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解

16、決問題。2、在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。3、學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做 一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。 教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 :了解學(xué)生在生活中的困難和煩惱。教學(xué)過程：活動(dòng)一 假設(shè)我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪校?我們經(jīng)常在一起做游戲， 共同完成一項(xiàng)工作， 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。三、提問：假設(shè)我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討 論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他

17、人的心情、 感受和想法出發(fā)。 采 用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二 了解人的情緒、活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。二、討論：1、什么時(shí)候你感到驕傲？快樂、憤怒、悲傷、孤單等2、你怎么知道他人感到悲傷？生氣、為難、悲傷、孤獨(dú)、厭 煩等三、情感體驗(yàn)： 學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事， 并能講述當(dāng)時(shí)的 心情。四、小結(jié)： 我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇， 了解別人的心情和感受， 相互 包容和理解。活動(dòng)三：他為什么生氣一、圖上的事例1 、講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李 勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不快樂？2 、學(xué)生從不同的角度，立場，體會(huì)李勇的心情和感受

18、。二、思考：1 、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待 自己2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？ 教學(xué)反思：第三課 分享快樂教學(xué)目標(biāo)：一情感與態(tài)度：1. 體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。3. 明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助表達(dá)了一種生存的道德智 慧。二行為與習(xí)慣：1. 大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。2. 熟悉班集體環(huán)境， 能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自 己的問題。三知識(shí)與技能：1. 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人 的意見；2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成

19、“設(shè)計(jì)活 動(dòng)；3. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系， 簡單了解當(dāng)今人類 社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四過程與方法：1. 體驗(yàn)參與合作和分享的過程。2. 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1. 體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助表達(dá)了一種生存的道德智慧。3. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng) 。4. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、 愿望等，帶一兩件心愛的物 品來。2. 學(xué)生自己先閱讀“故事與

20、思考 ，根據(jù)理解增添解說詞。 教學(xué)過程：活動(dòng)一 我們班的“分享日一、提議為班挑選一個(gè)“分享日 。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來， 我建議把今 天定為我們的“分享日 。請(qǐng)拿著你的“最愛，跟好朋友一起分享你 的快樂吧。板書：分享的快樂二、組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。三、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)， 你有什么感受？你欣賞了別人的 東西，有什么收獲？1. 由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2. 觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。3. 分小組討論： 當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)， 你有什么感受？你 欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二 我們

21、共享用一、調(diào)查了解：同學(xué)們帶來零食，是喜歡自己一個(gè)人吃，還是愿 意分給別人吃？二、問問愿意分給別人吃的同學(xué)，為什么要分給別人吃？三、引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起 享用更快樂。四、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。1讓學(xué)生看 33 頁的圖片。2引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我 們應(yīng)該怎么做呢？五、結(jié)合 33 頁的事例，分組討論：1別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 2放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？活動(dòng)三 設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽一、布置學(xué)生以小組做一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。二、小組成果展示交流。三、活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。1在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么

22、？2你是怎樣學(xué)習(xí)的？3在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？4你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自己設(shè)計(jì)內(nèi)容 講給同學(xué)聽?；顒?dòng)四 故事與思考一、聽故事：請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈的故事。二、出示 36 頁故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的 想法和做法，添加解說詞。三、組織、分配學(xué)生扮演角色。四、各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。 表演故事。教學(xué)反思：第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞 動(dòng)者，特別是從事效勞行業(yè)的勞動(dòng)者， 初步感受他們的工作給我們的 生活帶來的方便。

23、2、初步體會(huì)人們在社會(huì)生活中相互依賴，相互效勞的共同生存 的關(guān)系。3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察， 并能講述自己的調(diào)查結(jié)果 和觀察的感受。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者， 特別是從事效勞行業(yè)的勞動(dòng)者， 初步感受他們的工作給我們的生活帶 來的方便。教學(xué)難點(diǎn)： 初步體會(huì)人們在社會(huì)生活中相互依賴，相互效勞的共同生存的關(guān) 系。教學(xué)準(zhǔn)備：課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查， 了解一天中為我們效勞的行業(yè)有哪些， 寫出 相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 看小品導(dǎo)入新課教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落 讓學(xué)生欣賞，提問： “你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的

24、工作 讓你如此開心快樂的嗎？ 旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有 許多電視工作者在為我們提供效勞。 從而揭示主題， 在我們生活的大 千世界里，有許多人在默默為我們效勞，給我們的生活提供便利，從 而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。二、匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1 、請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我 們效勞過， 他們的效勞給自己的一天帶來了怎樣的方便。 同學(xué)們在課 前進(jìn)行觀察了解， 可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)， 調(diào)查報(bào) 告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2 、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們效勞的 人，可以根據(jù)自己所看到的、聽

25、到的、想到的以及查閱到的文字、圖 片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué) 當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類， 使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體 的初步印象， 從而初步感受到人們在社會(huì)中是相互依賴的， 為下面一 個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。三、寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然 后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些效勞 以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。2 、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和效勞的人們，比 一比，看哪個(gè)組寫得多一定時(shí)間內(nèi)，

26、在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì) 中的各行各業(yè)有一個(gè)根本的感性的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。3、小組探討：他們各種勞動(dòng)者之間需不需要?jiǎng)e人的效勞？ 需要什么效勞？說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子 使學(xué)生初步 感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可？四、了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作1 、講故事選擇各行各業(yè)中典型性事例，反向思考，假設(shè)沒 有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣。2、小組討論：假設(shè)沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活 會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？3 、結(jié)合前面活動(dòng)，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一 天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系， 特別是自

27、己接受過那 些效勞，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人 嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相 互關(guān)系。五、模擬表演1 、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。2 、全班自由組織，模擬生活中的一個(gè)場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。3 、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自 己也是社會(huì)大家庭的一分子， 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛， 增強(qiáng)主人翁精 神和人人為我我為人人的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課 阿姨叔叔辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與 樂；2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞

28、動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 :學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況； 調(diào)查身邊的勞動(dòng)者， 并作 出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、看看他們怎樣工作1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的， 平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、 幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班使用什么交通工具，他們 的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟 悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。2 、調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。 讓學(xué)生課前自由的組成小組， 并確 立調(diào)查方案，準(zhǔn)備好調(diào)查問題， 甚至是錄像等 ，再確定調(diào)

29、查對(duì)象時(shí)， 最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、或是學(xué)校附近的 工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意平安。 注：只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中， 去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面 地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他 們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易， 才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們， 尊重他們。二、尋找身邊的勞動(dòng)者1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以畫畫，可以是文字記錄也 可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一 想：“這些人默默無聞為我們作出了奉獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么

30、呢？2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄?自己長大后要做什么工作？ 怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？ 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課 說聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服 務(wù)或幫助后，要表示感謝。 懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感 謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。3 、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把 所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝， 更重要的是尊重他 們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)

31、查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。 了解生活中 人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝1、渲染課前氣氛 師：請(qǐng)一位同學(xué)給我們帶來美妙的歌聲，讓我們一起來欣賞。師：問表演的同學(xué)你表演完后說了聲 ，你為什么表演完 了要說謝謝呢？學(xué)生答復(fù)師：問鼓掌的學(xué)生你們?yōu)槭裁匆恼疲? 、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝， 那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？出示課題老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：效勞 幫助需要謝謝3 、回憶“感謝畫面。 師：想到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？ 師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的

32、橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。二、調(diào)查采訪 感悟謝謝1 、師：今天，你們說謝謝了嗎？2 、師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人 對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？學(xué)生答復(fù)師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別快樂，也特別自 豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ?自己的勞動(dòng)得到了別人的 尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿 姨每天都在為我們提供著幫助和效勞， 他們得到過別人的感謝嗎？課 前我們進(jìn)行了調(diào)查， 有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查， 有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查， 趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什

33、么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重 理解學(xué)會(huì)謝謝 三、情景表演 學(xué)會(huì)謝謝1 、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他 真的會(huì)謝謝嗎？結(jié)合教材 50 頁的情境圖，講會(huì)說謝謝，但不尊重 別人勞動(dòng)的故事。師：聽了這個(gè)故事，你有什么想法，如果是你會(huì)怎么做呢？分小 組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場景表演師：哪一組先來，學(xué)生表演，老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣 做呢？2 、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到 了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感謝之情呢？學(xué)生答復(fù)3 、總結(jié)：在生活中我們處處得到別

34、人的幫助，我們要用自己的 行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處 不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有 我有我們大家的共同努力， 我們的生活中將處處充滿親切的問候和真 誠的感謝，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！出示板書：傳遞真誠愛意 享受和諧生活學(xué)生齊讀一遍。4 、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或 不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。板書設(shè)計(jì)：3.效勞尊重說聲謝謝幫助需要謝謝理解學(xué)會(huì)謝謝傳遞真誠愛意享受和諧生活教學(xué)反思：第四單元 尋路和行路第一課 學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解平面圖在生活中的用途。2、能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平

35、面圖中的方向及圖例，能在平 面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3、學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置 的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學(xué)重點(diǎn)： 能看懂生活中一些活動(dòng)場所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識(shí)圖 例。學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)： 能看懂生活中一些活動(dòng)場所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識(shí)圖 例。學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些 什么。2、去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、猜一猜、說一說：1. 猜謎語：高山不見一寸

36、土，平地不見半畝田，江河湖海沒有 水，世界各國在眼前。謎底為地圖2. 師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說一說“它叫什么名字？二、學(xué)生交流活動(dòng)：1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。2. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖， 并簡單說明在哪里找到的三、認(rèn)識(shí)平面圖：1. 你問我答認(rèn)識(shí)平面圖學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí) 問小組同學(xué)，或者問老師。2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖3. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說。4. 學(xué)生互相“考一考。5. 課后延伸請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看。四、幫助設(shè)計(jì)游玩路線： 同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息， 有了它的 幫

37、助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況， 而且還可以找到我們 要去的地方。正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他 們吧。1. 指導(dǎo)看動(dòng)物園平面圖。2. 學(xué)生分小組設(shè)計(jì)。3. 生匯報(bào)。4. 小組分角色模擬表演游玩的路線。5. 說說你的發(fā)現(xiàn)。如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊五、畫學(xué)校平面圖：1. 明確任務(wù)。2. 學(xué)生自由組合到操場上觀察、 商討、確定小組畫圖的方案 師 到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議。3. 討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題。4. 學(xué)生分組繪制平面圖。5. 各小組展示介紹。6. 延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況。 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

38、第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。2、正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué) 校周邊的路線圖。教學(xué)重難點(diǎn)： 正確辯認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備 :收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、 圖片。每個(gè)學(xué)生畫一張 從學(xué)校到自己家 或其他大家熟悉的地點(diǎn) 的路線圖。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、讓我來考考你：1. 老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜 猜是什么地方。2. 學(xué)生相互考考對(duì)方。二、“探路特別小隊(duì)在行動(dòng)：1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)。2. 小組討論，確定“ 探路特別小隊(duì) 行動(dòng)的方向及任務(wù)。3.

39、 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議。4. “探路特別小隊(duì)出發(fā) 帶上紙、筆 。 延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況， 利用課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)5. 各小組整理“探路特別小隊(duì)活動(dòng)資料6. 交流、匯報(bào) 1各小組匯報(bào)“探路過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記 錄資料或其他相關(guān)資料。2小組自評(píng)、互評(píng)“探路行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)“路線圖：1. 學(xué)生自己讀教材 P62-63 的路線圖，說一說，讀懂了什么，還 有什么疑問。2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖遇到的疑問。3. 試一試、畫一畫自己“探路路線圖。4. 互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并 將討論的結(jié)果寫在教科書上。延

40、伸：讓學(xué)生回家把自己“探路的路線圖畫得更清楚。四、 看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改：1. 將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示 給大家看。2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？3. 評(píng)一評(píng)：依據(jù)總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。4. 改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。五、“探路特別小隊(duì)在行動(dòng)看圖尋路1. 學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者 交流意見。2. “探路特別小隊(duì)制訂看圖尋路方案。3. “探路特別小隊(duì)看圖尋路活動(dòng)出發(fā) 各小組帶著路線圖從學(xué) 校出發(fā)。4. 各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。5. 路線圖的“小作者根據(jù)意見修正圖。 板書設(shè)計(jì)：

41、教學(xué)反思：第三課 出行的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌， 以及尋路、問路的一般方法。2 、了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部 途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。3 、知道乘車時(shí)要注意的平安和禮貌。4、知道問路的根本禮貌和要注意的事項(xiàng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：了解本地的主要交通工具， 周邊的交通線路和起始站、 局部途 經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。 教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。一張放大的局部交通圖。 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過程：一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行1. 幫他們出出主意 設(shè)置出行情景 以教材提供的范例設(shè)置 。 以小組為單位， 看交通圖，討論可以選擇哪條路線， 坐什么車。 匯報(bào)小組研討的結(jié)果。2. 我們演一演 以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么和“假設(shè)不認(rèn)識(shí)路怎 么辦問題，先研討，然