六年級上冊信息技術(shù)教案3.15展示調(diào)查成果浙江攝影版

1、. 15 展示調(diào)查成果1教學(xué)目的知識與技能:理解演示文稿所特有的展示功能。理解多種媒體圖片、文本、圖表、動畫等共同展示所產(chǎn)生的效果。進一步掌握演示文稿中圖文混排、插入圖表、添加動畫和聲音。過程與方法:    通過運用演示文稿展示調(diào)查報告的制作過程,讓學(xué)生更深化理解演示文稿的展示功能,培養(yǎng)運用多媒體技術(shù)展示自我的才能。情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生通過?小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報告?的演示文稿作品的展示宣傳,讓大家更好地利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)生活效勞。2學(xué)情分析大部分學(xué)生有一定的圖片處理,文字排版PPT、word軟件應(yīng)用方面的根底,而且作為六年級學(xué)生,邏輯思維才能也有一定的根底,具備一定的搜

2、集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的才能,當(dāng)然班級里也有根底薄弱的學(xué)困生,所以合作學(xué)習(xí)在這課的應(yīng)用中尤其重要。3重點難點重點:進一步掌握演示文稿中圖文混排、插入圖表、添加動畫和聲音。難點:運用多媒體技術(shù)展示自我的才能。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入上節(jié)課作品展示。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)制作出一份關(guān)于?小學(xué)生上網(wǎng)情況?的調(diào)查報告。一起來欣賞下同學(xué)們的作品。提問:怎樣把調(diào)查的成果分享給大家呢?學(xué)生發(fā)言。老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié):是的,分享的方法有很多。希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們能通過一次匯報演講,來進展宣傳,讓大家更好地利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)。提醒課題:展示調(diào)查成果活動2【活動】制作演示文稿任務(wù)一:制作演示文稿。

3、小組合作,將調(diào)查報告制作成匯報時的演示文稿。知識建構(gòu)過程:1、提問:你準(zhǔn)備在“演示文稿中放上哪些內(nèi)容?/把調(diào)查報告的所有內(nèi)容都放上嗎?學(xué)生自由發(fā)言。2、在制作演示文稿有哪些注意點呢?我們一起通過微課?構(gòu)思演示文稿?來理解一下。觀看微課。3、學(xué)生根據(jù)微課,說說自己的想法。根據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié):利用表格、統(tǒng)計圖、圖片等形象直觀的元素,文字內(nèi)容要精簡,應(yīng)突出重點,減少細(xì)節(jié)描繪,以增強展示效果。4、出示任務(wù)一:制作演示文稿。5、學(xué)生小組合作完成任務(wù)?；顒?【活動】匯報演講任務(wù)二:交流與分享。1、結(jié)合制作的演示文稿,在班級內(nèi)進展演講。2、以小組為單位進展打分,評選出最正確演示文稿、最正確演講人。評價標(biāo)準(zhǔn):標(biāo)

4、準(zhǔn)總分值3星演示文稿文字精簡、圖文結(jié)合。語言表達(dá)明晰、大方自信。手勢、動作、表情與演講內(nèi)容結(jié)合嚴(yán)密、自然。知識建構(gòu)過程:1同學(xué)們一起做好了宣傳資料,老師要邀請同學(xué)們在班級里進展匯報演講。你覺得演講的時候要注意什么?學(xué)生發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。出示評價標(biāo)準(zhǔn)。2出示任務(wù)二。請同學(xué)們結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn),先在小組內(nèi)練習(xí)。3小組練習(xí),老師巡視。4小組匯報演講。哪個小組先來?5各小組打分。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽

5、，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。同學(xué)們的匯報真精彩,相信其中一定有你最喜歡的,馬上來給各組打打分。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。6評選出最正確演示文稿、最正確演講人?；顒?【導(dǎo)入】課堂小結(jié)小結(jié):這個單元,我們一起通過確定調(diào)查主題