讓我們啟航教學(xué)設(shè)計

1、讓我們啟航單元分析一、教材分析本章屬于教材導(dǎo)入部分，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，樹立學(xué)好物理的信心，并為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本章分為三部分：第一節(jié)介紹本教材的特點教科書與學(xué)習(xí)活動卡配合使用，讓學(xué)生喜歡我們的物理教材；第二節(jié)說明物理不僅是有趣的，而且是有用的，通過演示實驗和學(xué)生分組小實驗，讓學(xué)生喜歡物理，并知道物理課的要求；第三節(jié)由測量的歷史過渡到一些基本物理量的測量，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度。二、本章教學(xué)目標1、知識與技能（1）知道教科書和學(xué)習(xí)活動卡的使用方法。（2）知道什么是觀察，學(xué)會觀察和用科學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象的主要特征。（3）知道質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算，會用天平規(guī)范測量物體的質(zhì)

2、量（4）知道測量的意義和發(fā)展的歷史，知道測量的要素是單位和量度工具。（5）知道時間的單位及測量時間的工具。知道打點計時器的計時原理。2、過程與方法（1）通過動手做小實驗和觀察教師的演示實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。（2）通過對估測的練習(xí)，體驗建立標準的必要性。（3）經(jīng)歷質(zhì)量的測量，學(xué)會規(guī)范使用托盤天平。（4）通過了解物理學(xué)與身邊事物的密切關(guān)系，體驗物理學(xué)是十分有用的。（5）通過了解伽利略對擺動的研究過程，懂得什么是觀察、怎樣進行觀察，體會實驗對發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的重要性以及實驗中所用的控制變量法。（6）通過打點計時器的操作使用，進一步提高實驗操作技能和相互協(xié)作能力；3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過分組實驗

3、操作，首次感受主動參與和合作的樂趣，領(lǐng)略團隊的作用。（2）通過了解測量標準的發(fā)展史，感受科學(xué)的發(fā)展是一個漫長的過程。（3）在實驗過程中，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度（4）通過了解古今中外測量時間的方法和工具，感悟科學(xué)的發(fā)展是極其緩慢和艱苦的，從而滲透無形的時間可由具體的空間來描述的物理思想。三、本章重點、難點 （一）重點：1激發(fā)學(xué)生興趣2知道什么是觀察，學(xué)會觀察和用科學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象的主要特征。3會用天平測量物體的質(zhì)量 （二）難點：1記錄和描述觀察到的現(xiàn)象2估測時標準的選取3打點計時器紙帶的分析四、課時安排 本章建議安排7課時：其中第1節(jié)1課時，第2節(jié)2課時，第3節(jié)4課時五、設(shè)計思路 讓我們起航是

4、有三個獨立的單元組成，第一節(jié)的“引言”重點是讓學(xué)生了解物理是研究什么的，知道物理教科書和活動卡的使用方法，在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)會觀察和記錄，為第二節(jié)以及今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。第二節(jié)“有用的物理學(xué)”重點放在實驗室進行，通過兩節(jié)課的演示實驗和動手做小實驗的教學(xué)，完成組織教學(xué)的任務(wù)，學(xué)會觀察、記錄，并且知道物理不僅有趣還十分有用。第三節(jié)“測量的歷史”的4課時，了解測量的要素和測量的工具，學(xué)會用天平規(guī)范測量質(zhì)量，學(xué)會估測，能夠在估測中比較準確的選取標準，在實驗過程中體會合作的意義。去物理之海沖浪致同學(xué)們教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)任務(wù)分析1學(xué)生情況分析：對于初二學(xué)生來講，他第一次接觸物理，對什么是物理學(xué)不太清楚。而

5、學(xué)生具備自然常識和綜合科學(xué)的知識，所以在第一節(jié)老師必須向?qū)W生介紹這門學(xué)科的特點，以及與自然課和綜合科學(xué)課學(xué)習(xí)的區(qū)別，指出一些學(xué)習(xí)上的要求。2教材要求分析：教材的重點在了解教科書及學(xué)習(xí)活動卡的使用。首先了解教科書及學(xué)習(xí)活動卡上一些圖標的意義，懂得兩者如何互動使用。了解物理學(xué)是一門怎樣的科學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確實驗、活動的規(guī)范，如：器材的分發(fā)、使用，如何進行實驗的觀察、描述。二、教學(xué)目標1、知識與技能（1）知道本教材的特點，教科書和學(xué)習(xí)活動卡兩者如何互動使用。（2）知道物理課的要求，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。（3）知道物理是科學(xué)教學(xué)的一部分，是小學(xué)自然常識、初中綜合課的延續(xù)和發(fā)展。2、

6、過程與方法（1）通過例舉生活中的實例，明白物理研究什么和物理學(xué)的應(yīng)用。（2）經(jīng)歷演示實驗，感受如何觀察、描述物理現(xiàn)象。（3）通過了解物理學(xué)與身邊事物的密切關(guān)系，感到物理學(xué)十分有用。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過聯(lián)系實際感覺學(xué)好物理是必要的。（2）通過小實驗的演示，感知自然科學(xué)是無處不在，形成對科學(xué)的親和感。三、教學(xué)重點難點 教科書及學(xué)習(xí)活動卡的使用。四、教學(xué)資源雞蛋、玻璃杯、紙片；收集神州火箭的影像資料（PPt）五、教學(xué)設(shè)計思路初中學(xué)生剛學(xué)習(xí)物理，“讓我們起航”則是這門學(xué)科的啟蒙課。第一次接觸物理課，同學(xué)們迫切想知道物理將要學(xué)些什么，學(xué)了物理有什么用處，怎樣才能學(xué)好物理“讓我們起航”就是回答

7、這些問題，所以本節(jié)課在整個初中物理教學(xué)中占有相當重要的作用。因此在設(shè)計時，以學(xué)生所熟悉的科學(xué)家和已有生活知識為切入口，幫助學(xué)生對物理學(xué)研究什么和物理學(xué)的應(yīng)用有初步的印象，讓學(xué)生了解初中物理是科學(xué)教學(xué)的一部分，是小學(xué)自然常識、初中綜合課的延續(xù)和發(fā)展，明確物理課的要求。本節(jié)課利用一個有趣的演示實驗，讓同學(xué)們學(xué)會觀察和描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。第一次上物理課，所有學(xué)生對于物理都是一張白紙，要給同學(xué)們說明物理教科書和學(xué)習(xí)活動卡中各種圖標的意義，還要他們了解這兩本書要怎樣互動使用，才能達到最佳效果。六、教學(xué)流程1教學(xué)流程圖：物理學(xué)有用嗎物理學(xué)有趣嗎物理學(xué)研究什么導(dǎo)言教科書、活動卡的使用怎樣學(xué)好物理演

8、示實驗2流程圖說明：（1）導(dǎo)言：教師進入新課一段精彩的講演（不同的老師風(fēng)格不同）（2）物理學(xué)研究什么：明確物理學(xué)是研究自然界中聲、光、電、力、熱等現(xiàn)象的規(guī)律的一門科學(xué)（3）物理學(xué)有趣嗎？通過同學(xué)對以往知道的事，而又不明白的實例進行分析，能解開一個（或幾個）有趣的“迷”物理現(xiàn)象，再做一個小實驗來激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）物理學(xué)有用嗎？可以用某個領(lǐng)域的發(fā)展史，告訴同學(xué)們物理學(xué)的作用。（5）演示實驗：還是通過給學(xué)生做上述的實驗（可以換另一個小實驗，教師自行決定），指導(dǎo)學(xué)生怎樣進行觀察和描述。七、操作案例（教學(xué)過程）（一）導(dǎo)言同學(xué)們，本學(xué)期我們又增加一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科物理。它是小學(xué)自然常識，初預(yù)、初

9、一綜合課內(nèi)容再延伸。大家聽說過牛頓的大名，他對物理學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻。他說：“我不知道世界將怎樣看待我，然而我認為自己不過像在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石和比較漂亮的貝殼，以此為樂。而我面前則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的大海?！蔽锢韺W(xué)，好比是大海，學(xué)物理，好比是去物理海洋去沖浪、去遨游今天，讓我們?nèi)ノ锢碇_浪。（引入新課）（二）物理研究什么？1、利用活動卡中的實驗，問：這些問題大家想過嗎？知道它們的答案嗎？還可補充下列問題：蘋果為什么向下落不向上飛？地球為什么繞著太陽轉(zhuǎn)？月亮為什么繞著地球轉(zhuǎn)？平靜的水面有倒影，不平靜的水面為什么沒有？漆黑的夜晚為什么看不到倒影？2、同學(xué)們還知道哪些物

10、理現(xiàn)象？學(xué)生列舉，教師歸納。3、板書：物理研究關(guān)于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，找出它們的規(guī)律。（三）物理有趣嗎？1、同學(xué)們在生活中或在其他書刊中遇到過什么現(xiàn)象不理解而又想知道的嗎？（學(xué)生回答，教師歸納哪些屬于物理現(xiàn)象，今后會學(xué)到。）物理將幫助大家解開一個一個“謎”。2、雞蛋落入杯中實驗，讓學(xué)生先猜，后演示。問：雞蛋為什么落入杯中，不隨紙片一起飛出？同學(xué)們學(xué)習(xí)了以后的物理知識便會明白其中的道理?？茖W(xué)家們通過實驗研究問題，同學(xué)們愿意當科學(xué)家嗎？愿意做實驗嗎？愿意像科學(xué)家那樣去探索研究嗎？（四）物理有用的嗎？1、飛機為什么能飛上天？人造衛(wèi)星為什么能繞地球轉(zhuǎn)？原子能為什么能發(fā)電？2、生產(chǎn)中離不開電，電

11、是由發(fā)電機發(fā)出的，發(fā)電機怎樣產(chǎn)生電？電動機是怎樣轉(zhuǎn)動的？3、電燈不亮了可能是什么原因？怎樣檢查？怎樣用電才安全？無線電廣播、電視是怎么回事？你們知道嗎？生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)中處處需要物理知識。物理能促進生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，造福人類。讓學(xué)生看課本中的圖片。（五）物理教科書、學(xué)習(xí)活動卡怎樣使用好？1、教科書的使用：基礎(chǔ)內(nèi)容：Starting off拓展內(nèi)容：Going further你知道嗎：向同學(xué)們提供一些有趣的相關(guān)信息STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）：物理學(xué)推動了社會和科學(xué)的進步。它們反過來又促進了物理學(xué)的發(fā)展科學(xué)與文學(xué)：讓同學(xué)們體會科學(xué)與文學(xué)的和諧概念圖：幫助同學(xué)們學(xué)會總結(jié)知識間的聯(lián)系指路牌：向你提供

12、一些相關(guān)的書刊、參觀地點2、學(xué)習(xí)活動卡的使用：物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，不動手去做一做，不通過思考提出一些問題，靠死記硬背或反復(fù)做習(xí)題，怎么能領(lǐng)會到其中的奧秘呢？明確各種圖標的意義。3、再次演示雞蛋掉入杯子中的小實驗：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，并科學(xué)的描述實驗現(xiàn)象。（六）怎樣學(xué)好物理？1、同學(xué)們一定都想學(xué)好物理。怎樣才能學(xué)好呢？伽利略是偉大的物理學(xué)家。講解伽利略通過觀察發(fā)現(xiàn)擺的等時性的故事；說明觀察、實驗是研究物理的基本方法，要學(xué)好物理必須重視觀察、實驗。對觀察的要求：目的明確，仔細認真。對實驗的要求：嚴肅認真，實事求是，遵守規(guī)則。怎樣學(xué)好物理 重視觀察和實驗2、從觀察、實驗得出規(guī)律要經(jīng)過思考。得出規(guī)律性

13、知識以后要做練習(xí)題，要應(yīng)用這些知識去分析、解決問題，也必須經(jīng)過思考，還必須理解這些知識，應(yīng)用起來才能得心應(yīng)手。怎樣學(xué)好物理勤于思考，著重理解3、學(xué)習(xí)物理知識是為了用它來認識自然、改造自然。不會應(yīng)用知識也談不到學(xué)好了。要注意教科書和老師運用知識解決問題的思路和方法，學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)用知識。怎樣學(xué)好物理重視應(yīng)用知識（七）小節(jié)本課（八）作業(yè)布置用手帕、細繩、螺帽自制一個降落傘，觀察它下落的情況。有用的物理學(xué)（1）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)任務(wù)分析1學(xué)生情況分析：在小學(xué)自然常識課和初中綜合科學(xué)課上，學(xué)生經(jīng)常能看到和體驗到教師的演示實驗，也能做一些簡單的實驗，但和物理的要求不同，本節(jié)課就是要在學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，知道

14、在學(xué)物理時應(yīng)該如何觀察和描述物理現(xiàn)象。2教材要求分析：本節(jié)課的設(shè)計要求學(xué)生學(xué)會如何觀察和描述物理現(xiàn)象。而不是怎樣去解釋這些現(xiàn)象的原理，所以重點放在觀察和描述上。要將觀察的概念給學(xué)生，并且要知道描述時可以用簡圖，也可以用科學(xué)的簡單語言把實驗現(xiàn)象的主要特征記錄下來。二、教學(xué)目標1、知識與技能（1）初步知道什么是觀察，并初步學(xué)會觀察。（2）知道物理知識在生活和生產(chǎn)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。2、過程與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察，能注意到每個實驗的主要特征，提高觀察能力。（2）了解有趣的物理現(xiàn)象，3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣；（2）通過閱讀和舉例領(lǐng)略物理學(xué)與身邊事物的密切，感

15、悟物理學(xué)十分有用。三、教學(xué)重點難點重點：明確學(xué)習(xí)活動卡怎樣使用；知道觀察。難點：用簡圖或簡練的科學(xué)語言描述物理現(xiàn)象的主要特征。四、教學(xué)資源教師：易拉罐、橡皮泥、火柴、小木板（或玻璃板）。教學(xué)錄像。燒瓶、鐵架臺、酒精燈；學(xué)生：大、小試管各一根，水槽；小孔成像儀器（備用）。五、教學(xué)設(shè)計思路本課時安排幾個演示實驗，通過第一個演示實驗，示范如何觀察和描述，然后給出物理活動中的觀察概念，然后通過幾個小實驗讓學(xué)生初步學(xué)會對簡單實驗的觀察，并能用簡圖或簡潔科學(xué)的語言描述實驗現(xiàn)象的主要特征，每個實驗結(jié)束時，都要求學(xué)生進行交流，及時給予評價。本節(jié)課反復(fù)3次做演示實驗，學(xué)生做記錄目的就是突破學(xué)生用簡圖或簡練的科學(xué)

16、語言描述物理現(xiàn)象的主要特征這一難點。然后通過閱讀教材，讓學(xué)生明確物理學(xué)的研究都是由觀察到自然現(xiàn)象中的主要特征，在進行科學(xué)的研究，最終總結(jié)出物理規(guī)律，再利用這個規(guī)律為人類服務(wù)，所以任何物理科學(xué)的原理的誕生都離不開觀察。六、教學(xué)流程 1教學(xué)流程圖：活動1活 動2情境錄像導(dǎo)入演示實驗1觀察記錄1觀 察活 動4活 動6活 動3活 動5觀察記錄2觀察記錄3演示實驗2演示實驗3閱讀教材學(xué)生舉例小 結(jié)2流程圖說明：（1）用一段“利用水流切割大理石”的錄像，說明這是物理學(xué)的應(yīng)用。（2）活動1是用一個易拉罐做實驗，易拉罐發(fā)生形變現(xiàn)象非常明顯。（3）活動2是讓同學(xué)們將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動卡P3（1）的位置。（4

17、）活動3用大小兩個試管做演示實驗，小試管在大試管中上升。（5）活動4學(xué)生再次記錄（6）活動5利用燒瓶做開水再次沸騰的熱學(xué)演示實驗。（7）活動6學(xué)生做記錄。（8）閱讀教科書P4“有用的物理學(xué)”，了解物理學(xué)是有用的。3板書、版畫的設(shè)計 觀察：用我們的感官去感知事物或現(xiàn)象的特征。 選取某個實驗，進行示范記錄實驗現(xiàn)象的主要特征： 例：聽到易拉罐“噼啪”的響聲，看到易拉罐“憋了”?！居涗浽诨顒涌≒3（1）】七、操作案例（教學(xué)過程）（一）新課引入一塊大理石想要挖出一個圖形你用什么方法可以做到？學(xué)生可以采用多種傳統(tǒng)的方法，播放錄像“利用水流切割大理石”（二）新課教學(xué)1觀察和描述：（1）演示實驗一：活動卡P3

18、（1）實驗，觀察后記錄，然后學(xué)生進行交流。板書：觀察的概念。（2）演示實驗二：活動卡P3（2）實驗，觀察后記錄，然后學(xué)生進行交流。（3）演示實驗三：開水再沸騰實驗，觀察后記錄，然后學(xué)生進行交流。2閱讀與交流：閱讀教科書P4“有用的物理學(xué)”。物理學(xué)研究聲、光、電、熱、力等方面的知識，請學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的科學(xué)知識各舉一例說明這些知識在生活中的應(yīng)用。請學(xué)生交流生活中的力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)等現(xiàn)象。（三）作業(yè)布置完成“思考與練習(xí)”中的2“擺的故事”，要求自己做一個擺，模仿伽利略實驗。有用的物理學(xué)（2）一、教學(xué)任務(wù)分析1學(xué)生情況分析：在小學(xué)自然常識課和初中綜合科學(xué)課上，學(xué)生經(jīng)常能看到和體驗到教師的演示實驗

19、，也能做一些簡單的實驗，但和物理的要求不同，本節(jié)課就是要在學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，知道在學(xué)物理時應(yīng)該如何觀察和描述物理現(xiàn)象。2教材要求分析：本節(jié)課主要安排學(xué)生進入實驗室進行分組實驗。通過學(xué)生分組實驗，使學(xué)生主動參與、合作，學(xué)會對自己做的實驗進行觀察，并能用圖和文字把觀察到的實驗現(xiàn)象簡要記錄下來。本節(jié)課應(yīng)初步規(guī)范對學(xué)生實驗活動的要求，課前仔細準備，明確上課紀律和安全事項，實驗間隔時間有老師統(tǒng)一控制，努力爭取學(xué)生第一次做物理實驗?zāi)苡行蛲瓿?。通過閱讀教材和師生交流，使學(xué)生初步了解有趣的物理現(xiàn)象，知道物理知識在生活和生產(chǎn)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1、知識與技能初步學(xué)會簡單的實驗觀察，并能用圖或文

20、字把觀察到的實驗現(xiàn)象簡要記錄下來。2、過程與方法（1）經(jīng)歷動手操作、觀察現(xiàn)象、描述現(xiàn)象的過程，感受學(xué)習(xí)物理的興趣（2）通過對有趣的物理現(xiàn)象的了解，認識物理知識在生活和生產(chǎn)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價值觀通過分組實驗操作，首次感受主動參與和合作的樂趣，領(lǐng)略團隊的作用。三、教學(xué)重點難點 學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象；第一次有序的完成分組實驗教學(xué)四、教學(xué)資源：一次性飲水塑料杯、乒乓球；不銹鋼湯勺；塑料包裝帶；裝滿細砂的玻璃杯、木筷；玻璃缸、細橡皮軟管、鉛筆、白紙等，以上器材最好按照預(yù)設(shè)好的小組擺放，爭取每組一套。五、教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課是上課時的延續(xù)，實驗前，須分配好實驗小組，在小組內(nèi)讓學(xué)生進行

21、合理分工。講解實驗室的規(guī)章制度，讓學(xué)生明確實驗過程中需注意的各種事項，完成好組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力爭上好第一節(jié)分組實驗課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗素質(zhì)。實驗器材若不夠，可以讓同學(xué)們交叉進行實驗，但必須是所有學(xué)生都要動手，并且進行記錄實驗，每個實驗都要進行小組交流、班級交流，并及時給與評價，實驗過程中關(guān)注每一組是否有合作、分工，將突出的小組表現(xiàn)作為示范在班級中進行交流。六、教學(xué)流程1、教學(xué)流程圖：活動3活動2活動1合作交流觀察記錄分組實驗假 設(shè)控制變量法小 結(jié)閱讀教材學(xué)生交流2、教學(xué)流程圖說明：（1）活動1：教師準備4個小實驗，學(xué)生分組實驗。（2）活動2：對每個實驗都要進行完整的記錄。（3）活動3：

22、在班級用多媒體展示各組的記錄，并在同學(xué)們之間進行交流。（4）閱讀教材：對昨天的作業(yè)進行交流，給出假設(shè)、控制變量法的概念。3、板書設(shè)計：假設(shè)（猜想）：是指“似乎是？”“可能是？”“會不會”這樣一類不太肯定、不十分把握的推斷和猜測?？刂谱兞糠ǎ喝粼谘芯磕硞€問題時，有多個因素可能對問題有影響，那么在實驗時，每次只讓一個因素改變，而保持其它因素不變，這種方法叫控制變量法。七、教學(xué)過程1觀察和描述：全體學(xué)生分組實驗（1）學(xué)生實驗一：活動卡P4（1）實驗，觀察后記錄。（2）學(xué)生實驗二：活動卡P4（2）實驗，觀察后記錄。（3）學(xué)生實驗三：活動卡P5（4）實驗，觀察后記錄。（4）學(xué)生實驗四：活動卡P5（5）實

23、驗，觀察后記錄。2合作與交流：（1）實驗結(jié)束后，學(xué)生進行交流，互相評價各組對實驗現(xiàn)象的記錄。（2）通過對“擺的故事和啟示”閱讀了解完整的實驗過程應(yīng)該包括：觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等過程。指出要學(xué)好物理，就要重視觀察和實驗；要勤于思考、著重理解，同時要重視應(yīng)用知識，使之在應(yīng)用中加深理解。測量的歷史（1）一、教學(xué)任務(wù)分析1學(xué)生情況分析：學(xué)生在初一綜合科學(xué)的基礎(chǔ)課上已有長度測量的基本知識，所以本節(jié)課屬于復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要在學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，提高學(xué)生解決問題的能力。2教材要求分析：本節(jié)課主要安排學(xué)生進入實驗室進行分組實驗。實驗前要明確測量的目的，知道測量的要素，再通過學(xué)生分組實驗，復(fù)習(xí)長度的測量方法，建

24、立1米、1厘米的模型。在此基礎(chǔ)上學(xué)會估測。二、教學(xué)目標1、知識與技能（1）知道測量的目的是進行可靠的比較。知道測量的要素是單位和量度工具。（2）知道在國際單位制中長度的單位及換算，建立1米、1厘米的模型。（3）知道測量長度的正確方法（是復(fù)習(xí)過程），會對身邊的物體進行長度估測2、過程與方法（1）經(jīng)歷長度的測量，學(xué)會長度測量的正確方法。（2）通過對估測的練習(xí)，體驗建立標準的必要性。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過了解測量標準的發(fā)展史，感覺科學(xué)的發(fā)展是一個漫長的過程。（2）體會1米、1厘米、1分米的長度，能對今后的計算結(jié)果是否正確有明顯的感覺。三、教學(xué)重點難點 重點：測量的要素單位和測量工具 難點：

25、估測過程中標準的選取四、教學(xué)資源每組兩人一套長度測量工具（幾種刻度尺）準備一些被測物（長方體）五、教學(xué)設(shè)計思路 通過設(shè)疑“無工具時，教室的長和寬如何測量”，學(xué)生提出方法，從而引入課題。通過閱讀了解測量的意義和測量發(fā)展的歷史，明確測量的要素，復(fù)習(xí)長度的測量刻度尺的使用，再通過實際觀察1米、1厘米、1分米的長度，建立單位長度的模型，為估測打下基礎(chǔ)。本節(jié)課實驗小組建議兩個學(xué)生一組，便于實驗過程中合作與交流。六、教學(xué)流程1、教學(xué)流程圖：活動1閱讀教科書活 動引課活動2活動卡1、2小 結(jié)測 量活動3活動卡32、教學(xué)流程圖說明：（1）以設(shè)問的的形式引入新課，并讓學(xué)生投入實踐，得出的結(jié)果記錄下來。（2）活動

26、1：通過閱讀教科書知道什么是測量，測量的要素以及長度的單位。（3）活動2：通過對長度測量的回顧（用PPt），再進行長度的測量（完成分組活動）。（4）活動3：首先建立1米、1分米、1厘米的模型，然后對教室某個部位進行估測。在估測前盡量說出依據(jù)的標準是什么。3、板書設(shè)計測量的目的就是進行可靠地比較。測量的要素是單位和量度工具（儀器）長度的測量：1、國際單位制：米（m） 2、常用單位及換算：千米、分米、厘米、毫米 3、工具：刻度尺七、教學(xué)過程1、新課引入 如果沒有任何測量工具，怎樣測量教師的寬度和長度呢？讓兩個高矮不同的同學(xué)，用步去測量，得出不同的結(jié)果，由此提出“怎樣才能得出相同的結(jié)果呢？”2、新課

27、教學(xué) （1）閱讀教科書1-4自然段，明確測量的目的，測量的要素，同時進行長度換算的練習(xí)。 （2）活動2：長度的測量為活動卡P8活動。此過程要求學(xué)生知道工具的量程（測量范圍）和分度值（最小刻度），記錄數(shù)據(jù)時不要求估值，也不講求有效數(shù)據(jù)。 （3）活動3：每個學(xué)生通過對1米、1分米、1厘米進行客觀的認識，再進行長度的估測。長度的估測為活動卡P6（1-2），通過對身體不同部位的長度的認識，進行對周圍物體的估測。3、小結(jié)國際單位制中長度的單位：米單位換算：1米=10分米=100厘米=1000毫米4、布置作業(yè)測量的歷史（2）一、教學(xué)任務(wù)分析1學(xué)生情況分析：學(xué)生在初一綜合科學(xué)的基礎(chǔ)課上可以對托盤天平操作使用

28、，但大多數(shù)同學(xué)都不能規(guī)范的操作，更不懂得愛護儀器，所以本節(jié)課要在學(xué)生已有的能力基礎(chǔ)上，學(xué)會規(guī)范的操作托盤天平。完成從“能使用”到“正確使用”的轉(zhuǎn)化。2教材要求分析：“用天平側(cè)質(zhì)量”是初中的第一個操作儀器的學(xué)生實驗，要求學(xué)生規(guī)范使用天平，并愛護儀器，讀數(shù)、記錄不要求估值，但要實事求是，教師應(yīng)該通過自己的規(guī)范演示給學(xué)生做示范，讓學(xué)生注意觀察，學(xué)習(xí)正確使用天平。對500克、1千克的質(zhì)量有初步的認識，能對常見物體的質(zhì)量進行估測。二、教學(xué)目標1、知識與技能（1）知道質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算（2）會用天平規(guī)范測量物體的質(zhì)量（3）能對日常生活常見的物體進行質(zhì)量的估測2、過程與方法（1）通過質(zhì)量概念的

29、建立，認識質(zhì)量是物體的屬性。（2）經(jīng)歷質(zhì)量的測量，學(xué)會規(guī)范使用托盤天平。3、情感、態(tài)度與價值觀在測量質(zhì)量的過程中，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度三、教學(xué)重點難點 重點：天平的操作使用 難點：天平的規(guī)范使用和質(zhì)量的估測四、教學(xué)資源每組兩人一套托盤天平，準備一些被測物。五、教學(xué)設(shè)計思路 質(zhì)量在生活中表示物體的輕重，物理學(xué)的定義可以通過閱讀直接得到，在和生活中的輕重進行區(qū)別，質(zhì)量是學(xué)習(xí)的第二個物理量，本節(jié)課可以讓同學(xué)們分清物理量、物理量的單位及其符號，為以后的教學(xué)打基礎(chǔ)。托盤天平的規(guī)范操作是本節(jié)課的重點，也是比較精密儀器的第一次操作，由“示范”再到“動手操作”，更能讓學(xué)生體會一種認真的科學(xué)態(tài)度，通過一節(jié)課學(xué)

30、會托盤天平的正確使用。再通過實際感受1千克、500克的物體質(zhì)量的輕重，建立基本質(zhì)量的模型，為估測打下基礎(chǔ)。本節(jié)課實驗小組建議兩個學(xué)生一組，便于實驗過程中合作與交流。六、教學(xué)流程1、教學(xué)流程圖：活動1閱讀教科書生活實例引 課活動2活動卡2、3小 結(jié)質(zhì)量及單位換算活動3活動卡3、42、流程圖說明：（1）活動1：通過閱讀教科書知道質(zhì)量的定義、單位、單位符號。（2）活動2：知道測量質(zhì)量的常用工具（儀器）是秤，實驗室測量質(zhì)量工具是托盤天平，要會正確使用天平，教師示范，然后學(xué)生分組完成活動卡P9的活動2和3內(nèi)容。（3）活動3：首先建立500克、1千克的模型，然后對常見物體進行估測。3、板書設(shè)計：1質(zhì)量（m

31、）：物體所含物質(zhì)的多少。2質(zhì)量的單位及換算：國際單位制單位：千克（kg）1噸（t）=1000千克 1千克=1000克（g） 1克=1000毫克（mg）3測量工具：日常常用工具是“秤”；實驗室常用工具是“托盤天平” 托盤天平的使用：七、教學(xué)過程1、新課引入 日常生活中說：“那個物體重？”是指物理學(xué)中的“質(zhì)量”2、新課教學(xué)（1）質(zhì)量的概念：質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。質(zhì)量不隨物體的外在條件改變而改變，例如：不隨物體的位置、溫度、形狀、狀態(tài)等條件改變而變化。明確所含物質(zhì)多的物體就較重，例如：一盒粉筆比一根粉筆所含的物質(zhì)多，所以一盒粉筆的質(zhì)量較大，平時我們就說一盒粉筆比一根粉筆重。在此交代物理量、物

32、理量符號、物理量單位、單位符號都要分清楚。（2）明確SI制中質(zhì)量的單位為千克，常用單位還有噸、克、毫克。進行簡單的單位換算。（3）示范天平的正確使用方法。教師分測量前、中、后說明正確使用天平的方法和步驟。整個過程示范，可用多媒體課件幫助完成。（4）活動2是托盤天平操作分組實驗環(huán)節(jié)，要求完成活動卡P9上的2、3內(nèi)容，實驗前指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察天平的量程和稱量值，實驗過程中教師要不斷的糾正實驗中學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，特別是測液體質(zhì)量的過程教師要重視。（5）活動3是估測環(huán)節(jié)，要求完成活動卡P7上的3、4內(nèi)容，上課前讓同學(xué)們每人準備一瓶水（或飲料），課上體會2瓶放在一起（1千克）、一瓶（500克）的輕重，這也是模型

33、建立的過程，通過以上活動后再進行對日常生活中常見的物體進行估測。例如：同組同學(xué)先對一本教科書進行估測，然后在進行實際測量，比一比那位同學(xué)估測的準。3、小結(jié)1質(zhì)量（m）的定義和單位2天平的使用： （1）測量前（調(diào)節(jié)） （2）測量中（操作） （3）測量后（讀數(shù)）4、布置作業(yè)測量的歷史（3）一、教學(xué)任務(wù)分析1學(xué)生情況分析：初二的學(xué)生對時間已有具備時間的有關(guān)常識，對時間的單位、測量工具及單位換算也初步了解。時間的測量工具鐘表，學(xué)生都不陌生，但用打點計時器記錄時間是同學(xué)第一次學(xué)習(xí)，它的計時原理就成為學(xué)習(xí)的重點。2教材要求分析：通過閱讀教材知道時間的單位以及測量工具，通過了解古今中外測量時間的方法和工具，

34、感悟科學(xué)的發(fā)展是極其緩慢和艱苦的，隨著科學(xué)的發(fā)展，對時間的測量也越來越精確。而“打點計時器”就是測量比較短暫時間的工具，他的使用并不難，而為什么他能測量時間和怎樣測量時間學(xué)生難于理解，所以如何在紙帶上讀出時間是重點也是難點。二、教學(xué)目標1、知識與技能（1）知道時間的單位及測量時間的工具。（2）知道打點計時器的計時原理。2、過程與方法通過打點計時器的操作使用，提高實驗操作技能和相互協(xié)作能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過了解古今中外測量時間的方法和工具，感悟科學(xué)的發(fā)展是極其緩慢和艱苦的，了解無形的時間可由具體的空間來描述的物理思想。三、教學(xué)重點難點 重點：打點計時器的計時原理和操作 難點：紙帶的分析

35、四、教學(xué)資源多媒體設(shè)備：電腦、實物投影；打點計時器（每組一套）。塑料杯兩個五、教學(xué)設(shè)計思路 初二的學(xué)生對時間已有初步印象，時間的單位、單位換算也初步了解。參考學(xué)生現(xiàn)有知識水平，為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，首先通過閱讀教材，直接達到知道時間單位的教學(xué)目標；時間測量工具，學(xué)生只是了解到現(xiàn)代鐘表的層次，為使同學(xué)們系統(tǒng)的了解時間測量工具，教師課前安排收集信息，讓他們到課堂上交流，同時利用多媒體展示幾種重要的時間測量工具，再放映一段電影，了解鐘表的發(fā)展史。打點計時器的操作使用及如何測量時間的目標較高，通過演示實驗這個過渡目標，給學(xué)生搭個臺階，同時也增加了學(xué)生的體驗過程，在分組實驗中教師再加以指導(dǎo)，使他們順利

36、達到既定的教學(xué)目標。六、教學(xué)流程1、教學(xué)流程圖：時間的測量活動1活動3使用打點計時器小 結(jié)情景引課活動2模擬打點計時器時間的單位2、流程圖說明：（1）通過幾句古詩詞感受時間與我們的生活密切相關(guān)，從而說明時間的學(xué)習(xí)是必要的。（2）活動1：通過閱讀教材和學(xué)生收集的資料，了解古今中外測量時間的工具。（3）活動2：通過自制的小器材，模擬打點計時器的原理，知道通過紙帶上的點數(shù)就可以計算拉動紙帶所需要的時間（教師演示和學(xué)生實驗各一次對于學(xué)生了解打點計時器提供支架）。（4）活動3：學(xué)生分組操作打點計時器。3、板書設(shè)計：時間的單位：國際單位制中為秒，常用單位還有年、時、分等。時間測量工具：常用工具是鐘表打點計

37、時器：測量時間的工具七、教學(xué)過程（一）新課引入找出下列詩句中與我們物理有關(guān)的詞？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。時間不僅是物理學(xué)一個基本的物理量，它與我們的生活也是密切相關(guān)，今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“時間的測量和歷史”（二）新課教學(xué)1閱讀教材，說出時間都有哪些單位？國際單位制中時間的基本單位是什么？ 年、月、日、時、分、秒。國際單位制中時間的基本單位是秒。2通過閱讀教材和你收集到的信息，請同學(xué)們談?wù)劰沤裰型舛加心男y量時間的工具？ 日晷、漏鐘、火鐘、脈搏、擺鐘、秒鐘、電子鐘、原子鐘。 在同學(xué)講完日晷后放映一段東方之光錄像。全部講完了測量

38、工具后，放映關(guān)于鐘表發(fā)展史的VCD影片。測量工具的發(fā)展歷史，反映出人類科學(xué)技術(shù)文明發(fā)展演變的歷程。任何有節(jié)奏規(guī)律的事物都可以作為測量時間的工具?！靶嶒灐焙喴椎乃ń處熝菔荆?。將一張紙帶（自制較寬的），放在水滴的下方，紙帶上出現(xiàn)水跡，假設(shè)每秒鐘均勻的有兩滴水落下，讓同學(xué)們說出兩滴水的時間間隔是多少。與此水漏相似但測量更精確的物理學(xué)常用的實驗儀器打點計時器。 3學(xué)生實驗1：用鋼鋸條，前面裝上小鉛筆頭，讓學(xué)生有規(guī)律的向下敲打紙帶，另一名同學(xué)勻速的拉動紙帶，通過數(shù)紙帶上的點數(shù)，計算時間。4打點計時器的操作使用。首先閱讀活動卡，再參照實物了解打點計時器的結(jié)構(gòu)及原理。知道每相鄰兩個點的時間為0.02秒

39、。5學(xué)生實驗2：用打點計時器測量時間。6討論幾組同學(xué)的紙帶，分析點與點之間的間隔不同的原因。（三）小結(jié)：1.時間的測量（1）單位：年、月、日、時、分、秒。在國際單位制中基本單位是秒。（2）測量工具：鐘表。2.打點計時器：測量時間的工具（1）結(jié)構(gòu)：（2）原理：有節(jié)奏、有規(guī)律的振動。（四）布置作業(yè)測量的歷史（4）一、教學(xué)目標1、知識與技能 （1）知道通過數(shù)據(jù)的處理可以找出數(shù)據(jù)間存在的某種規(guī)律。（2）知道幾個測量的技巧2、過程與方法（1）通過數(shù)據(jù)圖形的處理及測量的特殊方法，感受解決問題的方法是多種的（2）通過對長度、時間、質(zhì)量測量的復(fù)習(xí)，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，3、情感、態(tài)度與價值觀通過測量的技巧，感受

40、解決物理問題過程是要付出艱辛的勞動。二、教學(xué)重點難點重點：數(shù)據(jù)圖形的處理難點：測量的特殊方法三、教學(xué)資源多媒體課件四、教學(xué)設(shè)計思路 通過對長度、質(zhì)量和時間單位及測量的復(fù)習(xí)鞏固知識；在進一步探究中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，此過程要求學(xué)生將測量的步驟書寫清楚，為今后的實驗過程的描述打下良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)流程1、教學(xué)流程圖：活動2測量的特殊方法小 結(jié)活動1數(shù)據(jù)的處理時間的單位及測量長度的單位及測量質(zhì)量的單位及測量2、流程圖說明：（1）活動1：活動卡上P12和P13的“思考與討論”（2）活動2：是活動卡P14-P15的內(nèi)容，主要是供學(xué)有余力的學(xué)生。六、教學(xué)過程（一）知識復(fù)習(xí)1長度的測量（1）長度的單

41、位（2）長度的測量：測量工具和方法；讀數(shù)方法2質(zhì)量的測量（1）質(zhì)量的概念（2）質(zhì)量的單位（3）質(zhì)量的測量：測量工具和方法；讀數(shù)方法3時間的測量（1）長度的單位（2）長度的測量：打點計時器紙帶的識別方法（二）數(shù)據(jù)的處理 通過收集全班同學(xué)身高的數(shù)據(jù)，在坐標系中做出直方圖。完成活動卡P12內(nèi)容。（三）測量的特殊方法 完成活動卡P14-15其中一兩個問題。在此活動中要求學(xué)生寫清實驗步驟，然后分別在班級交流。（四）小結(jié)（五）布置作業(yè)練習(xí)部分去物理之海沖浪致同學(xué)們1物理學(xué)研究 、 、 、 等時刻發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象。2將下面的圖標和表示的內(nèi)容正確連線。 觀察和描速 閱讀和理解 探 究 測量、記錄、數(shù)據(jù)處理

42、3“做學(xué)問，要學(xué)問；只學(xué)答，非學(xué)問?！边@句話的意思是 。4準備一條長10厘米、寬3厘米的紙條，眼睛看著燈泡，將紙放到眼睛和燈泡之間，結(jié)果，眼睛 （“能”/“不能”）看到燈泡，由此想到它的原理是 。5一代又一代的物理學(xué)家畢生都在尋求物質(zhì)世界的奧秘，將你知道的物理學(xué)家名字寫出幾個 、 、 、有用的物理學(xué)（1）1你第一次親手做的物理實驗是： ； 這次實驗?zāi)闼玫膶嶒炂鞑氖牵?； 觀察到的現(xiàn)象是： 。2仔細觀察圖1中的火箭和協(xié)和客機回答： 協(xié)和客機圖1（1）它們形狀共同點有 。（2）科學(xué)家將它們做成這種形狀的原因可能是 。3實驗題 （1）實驗1 實驗器材：兩個玻璃杯，期中一杯內(nèi)裝有開水。 實驗過程：用

43、手摸摸空玻璃杯感受它的冷熱情況，然后將另一杯的開水倒入空杯中，5秒鐘后再用手感受現(xiàn)在裝水玻璃杯的冷熱情況。通過觀察，描述整個過程的現(xiàn)象： 。（2）實驗2實驗器材：半截鉛筆。實驗過程：用拇指和食指（或中指）將鉛筆壓在中間，如圖2所示。比較兩個手指被壓的現(xiàn)象： 。 圖2 圖3（3）實驗3實驗器材：幾個相同的玻璃杯（或相同的碗）。實驗過程：將玻璃杯中放入不同高度的水，如圖3所示，然后用一根筷子分別打擊玻璃杯。觀察到的現(xiàn)象： 。有用的物理學(xué)（2）1閱讀“擺的故事和啟示”回答下列問題：（1）伽利略在研究擺的等時性時，采用了最常見探究物理規(guī)律的方法：每次只讓一個因素 而保持其他因素 ，這種方法叫 。 （2）觀察是用我們的_去感知事物或現(xiàn)象的_。 （3）世界上第一只掛擺時鐘是根據(jù) 原理制成的，該原理是物理學(xué)家 首先發(fā)現(xiàn)的。 圖42如圖4所示，是我們熟悉的物件。你知道人們利用它們的有關(guān)物理原理，發(fā)展了什么先進的科學(xué)技術(shù)嗎？例如：利用（a）擺的等時性原理制造出各種機械擺鐘。利用（b）竹晴蜓的物理學(xué)原理制造出了 ；利用（c）爆竹（沖天炮）的物理學(xué)原理制造出了_；利用（d）磁鐵的物理學(xué)原理制造出了 。3下面幾位科學(xué)家都是你熟悉的，請你通過閱讀書籍或上網(wǎng)查閱，將他們在物理學(xué)上的重大貢獻，舉出12例。 阿基米德 ； 牛頓