任務(wù)導(dǎo)學(xué)法教學(xué)模式實施方案

1、“任務(wù)導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式的實施方案初中地理課堂教學(xué)，多數(shù)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容一般有50%是中等學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)可以學(xué)會的，有30%可以通過學(xué)生小組講解或?qū)W生班級統(tǒng)一講解學(xué)會的，只有大約20%的內(nèi)容需要教師講解或點撥學(xué)會的。為了更好的督促學(xué)生回家復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，課堂上讓更多的學(xué)生動起來，本學(xué)期開展“任務(wù)教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式研究。一、指導(dǎo)思想 以新課改理念為指導(dǎo)，構(gòu)建適合實際的新型課堂教學(xué)模式和教育教學(xué)管理模式，進一步強化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、實施目標(biāo)1、地理教師要真正轉(zhuǎn)變觀念，然后結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、所教班級的學(xué)生實際，走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子。 2、培養(yǎng)自身勇于進取的工作態(tài)度

2、和駕馭新型課堂教學(xué)的能力，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新型教師。 3、培養(yǎng)學(xué)生自我管理與自我發(fā)展的能力。 4、學(xué)校重新制定聽評課評價標(biāo)準(zhǔn)。把評價課堂的重點變?yōu)榭磳W(xué)生的展示，和教師的課前準(zhǔn)備、課堂的掌控上。5、真正達到讓更多的學(xué)生參與課堂活動，增強生生互動，從兵教兵、兵管兵、兵練兵，到兵強兵，進而實現(xiàn)全體學(xué)生能力的提高和成績提升。三、實施過程 此教學(xué)模式的核心是學(xué)生小組學(xué)習(xí)（一）“任務(wù)教學(xué)法”教學(xué)模式的授課程序：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計-復(fù)習(xí)內(nèi)容檢查-預(yù)習(xí)內(nèi)容課堂展示-練習(xí)檢查-小結(jié)作業(yè) （二）分組的辦法及分工 每組4-5人學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績和性格特點等情況。小

3、組內(nèi)應(yīng)該有一定的分工，每一位學(xué)生都要被指定擔(dān)任一種特定的角色，組長和副組長（負責(zé)預(yù)習(xí)檢查、激勵組員、任務(wù)分解、習(xí)題講解、噪音控制、主持小組討論等）可不同學(xué)科有不同的組長，小組成員編號1、2、3、4等，便于教師課上檢查各組情況。（可成績不太好的作1號，中等生作2、3號，教師重點檢查2、3號）。如遇調(diào)換方位，也是全組一起換，這樣便于小組的課堂學(xué)習(xí)交流與討論。（三）組長職責(zé)1、負責(zé)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢查：可以利用每節(jié)課的前幾分鐘。2、激勵組員：組員表現(xiàn)好的時候給予鼓勵。3、安排組員任務(wù)：安排課堂內(nèi)容講解展示、對其他組的展示進行評價、錯題收集、噪音控制、收本組作業(yè)等。4、組織小組討論：討論時提出問題，做

4、好結(jié)論的整理等。5、組內(nèi)練習(xí)的檢查：尤其對學(xué)差生的幫扶。6、課下對組員的檢查、提醒：尤其對學(xué)差生的幫助。（四）教師的作用1、分組：班主任和任課教師共同完成2、組長培訓(xùn)：怎樣樹立自己的威信，怎樣組織討論，如何幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指揮的技巧，組長在指揮組員時，一定“請”字開頭：“請你先講，好嗎？”組員之間講禮貌、真誠待人：“來，我?guī)湍阆胍幌??！苯M長也像老師那樣表揚別的學(xué)生； 一般讓后幾位上黑板展示，前幾位進行訂正和評價。3、全體學(xué)生培訓(xùn)：教會他們合作學(xué)習(xí)的步驟與方法，如何到前面講解，如何發(fā)言，如何討論，學(xué)會在討論時輕聲交流、服從指揮，課堂講解展示時要側(cè)身等等。 4、培訓(xùn)課代表：及時收發(fā)作業(yè)、補充

5、作業(yè)等5、學(xué)習(xí)委員培訓(xùn)：小組考核記錄6、設(shè)計新課預(yù)習(xí)內(nèi)容（文科為主）或?qū)W生必會的復(fù)習(xí)內(nèi)容（理科為主）：最好每周一頁（按每周的時間順序提前設(shè)計好），形式包括：提問、對話、復(fù)述、閱讀、默寫、摘抄、實驗設(shè)計、對比歸納、表演等。 7、預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢查：每節(jié)課前幾分鐘，組長檢查的同時，教師抽查8、強調(diào)重點、規(guī)范解題、點撥難點、分析關(guān)鍵、總結(jié)規(guī)律、及時鼓勵9、設(shè)置練習(xí)檢測題及課上檢查注意：課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識；“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案。 （五）小組

6、評價如：小組評價采用量化積分制，各小組的基礎(chǔ)分為100分，然后在此基礎(chǔ)上或加或減。評價情況繪制成表格貼在教室專欄里，同時，班長和小組長每人都有一個底表，這樣到了各考試段評選優(yōu)秀小組時，只消看競賽表上的積分，優(yōu)秀小組自然便產(chǎn)生了。評價可包含以下項目：1、考試成績評價：如每次月考評比時小組總分第一、二、三名分別加10、8、7分，但同時又排出“成績進步名次”，進步的前一、二、三名的分別加9、7、6分。2、紀律：如被老師點名批評扣1分等3、勞動衛(wèi)生:如值日，衛(wèi)生保持等4、出勤情況：如每小組遲到一人次扣1分5、作業(yè)上交：如有不上交的扣1分等6、服飾：如不穿校服、佩戴首飾、染發(fā)等扣1分7、其他也可加入學(xué)生

7、的個體評價：如評選進步大的學(xué)生等四、通過實施小組合作學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)1、實現(xiàn)從兵教兵、兵管兵、兵練兵，到兵強兵，進而實現(xiàn)全體學(xué)生能力的提高和成績提升的目標(biāo)。2、基礎(chǔ)知識人人過關(guān)記憶內(nèi)容、“雙基”內(nèi)容、必考知識點等是最基本、最重要的要求，這些作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，如何讓學(xué)困生掌握這些更是讓老師大傷腦筋。把這些內(nèi)容放在小組內(nèi)解決會更有效果。在小組內(nèi)，組員逐一過關(guān)。基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)有一定提高。 3、班級管理人人關(guān)心4、學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚小組長負責(zé)制比老師一人管理更靈活，更便于操作。小組長責(zé)任心強，對組員要求嚴格，再加上小組之間的競爭，使得他們更加注重小組管理。不管是課上還是課下，各方面互相督促，幫扶學(xué)困生，逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。五、實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變一：課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變：把評課重點變?yōu)榭磳W(xué)生的展示，和教師的課前準(zhǔn)備、課堂的掌控上。轉(zhuǎn)變二：部分作業(yè)由“寫完”