教案及反思（金武）

1、 Unit 3 My Birthday(五年級上冊)第一課時 執(zhí)教：金 武一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Lets learn 本部分主要是學(xué)習(xí)十二個月份的英語表達方式 Lets chant 鞏固本課的新知識 二、教學(xué)目標(biāo) 1 語言技能目標(biāo)： （1）能夠聽、說、認讀12個月份的英文表達方式并能書寫其縮寫形式。 (2) 能夠使用句型：“When is your birthday? My birthday is in ” 調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。 （3）能夠就12個月份進行四季的劃分。 2 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： (1)培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (2)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進

2、行表達與交流。 三、學(xué)情分析 五年級的學(xué)生已有兩年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，已經(jīng)能夠在實際情景中靈活運用英語。本年級的學(xué)生很活潑，學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，能夠很好的開展各項活動。但本課時新知識點較多，在教學(xué)中應(yīng)盡力讓學(xué)生突破這個難點。 四、 教學(xué)重點和難點重點：12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型“When is your birthday? My birthday is in ”的運用。 難點：January，F(xiàn)ebruary的發(fā)音和正確的書寫12個月份的縮寫形式。 五、 教具準(zhǔn)備 1. 季節(jié)單詞卡片 2. 調(diào)查表（文后所附） 六、教學(xué)過程1.Warm up a) Oral Englis

3、h: Good morning! How are you? Whats your favourite season? b) Sing a song: Whats your favourite season?(P24) (設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)與本課時有關(guān)的知識點，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。) 2 .Review a) T: Four seasons make a year. Do your remember it? Lets review it together. Look! Whats this? Ss: Spring. (設(shè)計意圖：通過單詞卡片復(fù)習(xí)季節(jié)單詞) b) （課前在黑板上用簡

4、筆畫畫四棵樹，分別代表四季。） T: Which one is spring? Please put the card on the blackboard.(將季節(jié)單詞卡片貼在正確的樹下面) （設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)季節(jié)單詞，同時為四季的劃分做鋪墊。） c) Use the same way review other season words. d) Read it together.3 . Presentation a) T: There are four seasons. Which season do you like best? S1:I like winter best. T: Why? S

5、1:Because I can make a snowman. T: How about you? S2:I like .Because .T: Guess! Which season I like best? Why？S1:Summer.Because you can swim. S2:Winter.Because you can eat ice-cream. (讓學(xué)生盡可能的猜測，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性) T:Oh,I like summer best. Because my birthday is in summer. c) T: How many months are there in

6、summer? Do you know？ In summer, we have three months-June, July and August.(write it on the Bb, beside the right tree) （設(shè)計意圖：通過老師的生日導(dǎo)入新知。并通過板書在正確的樹旁邊，以直觀的方式告訴學(xué)生四季的劃分。） d) Read it more. e) (Practice)(Read after T) -When is your birthday? -My birthday is in JuneJulyAugust. （設(shè)計意圖：結(jié)合句子練習(xí)，詞不離句） f) （PPT）T

7、：When is your birthday? Is your birthday in summer too? S1: Yes. My birthday is in . T: How about you? Is your birthday in summer? S2: No. My birthday is in spring/fall/winter.（根據(jù)學(xué)生回答的具體情況來導(dǎo)出其余的新單詞。用同樣的方法教授其余的新單詞。）g) Read all the new words together. h) T: Look at all the new words. What can you find

8、?You can tell me in Chinese. S:. （設(shè)計意圖：讓學(xué)生對新單詞觀察后歸納其特點，如：所有的單詞第一個字母是大寫，縮寫要打點，縮寫一般是原單詞的前三個字母等等，這樣可以幫助學(xué)生記憶單詞。） 4 .Practice a) Game: Whats missing? （設(shè)計意圖：通過“whats missing”游戲鞏固學(xué)生對單詞的記憶。具體方法：選取幾張月份的單詞卡片，讓學(xué)生進行短時間的記憶，然后抽出一張藏好，讓學(xué)生回憶是哪張卡片，選一名學(xué)生回答，如果該生答對了帶讀一遍該卡片上的單詞） b) Game: Turntable game （設(shè)計意圖：“turntable g

9、ame”是一個安排在PPT中的flash小游戲，點擊轉(zhuǎn)盤能夠隨機選取12月份中的任意一個單詞，實用性強，通過這個游戲不僅增加單詞的記憶還可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣） 5.Consolidation Make the survey a) First, T use the sentence “When is your birthday?”My birthday is in .”ask some students,finish the table.b) According to the table, give Ss a report. c) Let Ss make a survey in the gro

10、up. d) Report. (設(shè)計意圖：通過調(diào)查小組成員的生日練習(xí)重點句型。首先教師要給學(xué)生示范，讓學(xué)生明白如何進行) Let s chant a) First, listen it carefully. b) Repeat it one by one. c) Chant it together. d) Chant it together with the action. 6. Homework Read and write down the new words. （設(shè)計意圖：通過抄寫作業(yè)鞏固學(xué)生對新單詞的記憶） 教學(xué)反思： 通過本課時教學(xué)，學(xué)生掌握了12個月份的英語表達方式，書寫其縮寫形式，并能準(zhǔn)確問答What did you do last weekend? 在教學(xué)中，我做到了以下幾點： 1. 巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在本節(jié)課一開始用簡筆畫畫四棵樹，就引起了學(xué)生的好奇，調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，同時也為學(xué)生對四季的劃分做好了鋪墊。在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生猜測教師為什么喜歡夏天，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、多樣練習(xí)，循序漸進。 不論是missing游戲，隨機的轉(zhuǎn)盤游戲，完成調(diào)查表還是進行chant的練習(xí)，都是為了鞏固本課時的新知，方法多樣，課堂活躍，學(xué)生的參與面廣，學(xué)習(xí)興趣高。 3