我讓雞蛋撞地球阿城

1、我讓雞蛋撞地球教學(xué)設(shè)計(jì)阿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周曉艷一、活動(dòng)背景：“雞蛋撞地球”的活動(dòng)于20世紀(jì)80年代初見(jiàn)于英國(guó)科促會(huì)青少年部組織的青少年科技活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志、電視等媒介傳播，許多學(xué)生知道了這個(gè)活動(dòng)，而且非常的感興趣。我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了可行性研究后，發(fā)現(xiàn)“雞蛋撞地球”活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中包含了豐富的科學(xué)知識(shí)，此活動(dòng)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為有利。學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)，共同設(shè)計(jì)、討論，能加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。同時(shí)“雞蛋撞地球”探究實(shí)踐活動(dòng)能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使探究實(shí)踐活動(dòng)與問(wèn)題緊密聯(lián)系，突出研究?jī)?nèi)容。于是我們開(kāi)

2、展主題活動(dòng)，學(xué)生雖然不是十分熟悉，但好奇心是孩子們的天性，相信這個(gè)趣味與知識(shí)并存的主題一定能引起學(xué)生的共鳴，使他們深深的喜歡并且受益非淺?！半u蛋撞地球”這活動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前不可能的事情也成為了可能，其實(shí)科學(xué)也是如此，只要我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)一個(gè)為什么，或許一個(gè)新的科學(xué)道理就被我們發(fā)現(xiàn)了。科學(xué)有時(shí)也不是一件很神秘的事情，它就在我們的周圍，只要你是個(gè)有心人，那么你離科學(xué)就非常近了。二、教學(xué)目標(biāo)：l、能夠按實(shí)驗(yàn)的基本步驟自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、了解延長(zhǎng)雞蛋與地面相互接觸的時(shí)間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。3、培養(yǎng)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)

3、，自己準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)活動(dòng)過(guò)程和現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析的能力。4、通過(guò)自己猜測(cè)，自主選擇材料，自主制定實(shí)驗(yàn)方案，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解減少物體撞擊地面的方法是緩沖和減震，提高自主實(shí)驗(yàn)的能力。5、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力。培養(yǎng)教育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，以及創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高尖端科技的興趣，以及對(duì)生活的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)：研究如何保護(hù)雞蛋?？茖W(xué)選擇材料，并能設(shè)計(jì)出合理的雞蛋保護(hù)器。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材料的不同特征，能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。三、學(xué)情分析已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生都知道，拿雞蛋去撞地球，無(wú)疑雞蛋會(huì)粉身碎骨。所以為了激發(fā)學(xué)生

4、的探究欲望，我把課題設(shè)為富有挑戰(zhàn)性的我讓雞蛋撞地球。五年級(jí)學(xué)生有一定合作意識(shí)和動(dòng)手能力，在不斷討論、設(shè)計(jì)、改造自己方案的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力；在動(dòng)手嘗試過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)策略：我讓雞蛋撞地球?qū)嵺`活動(dòng)是由陳樹(shù)杰教授主編的五年級(jí)綜合實(shí)踐教材里的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。本活動(dòng)注重學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作、反思、交流過(guò)程，旨在通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與合作探究能力。為了區(qū)別綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)課的不同，更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課綜合性、生活性、現(xiàn)實(shí)性、研究性的特點(diǎn)，我在遵循教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬了研究的領(lǐng)域，增加了設(shè)計(jì)前的調(diào)查活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取更為有效的信息，為有效方案的制定提供理

5、論支持。同時(shí)，我還加強(qiáng)了方案制定與交流，實(shí)驗(yàn)與反思的活動(dòng)，以促使學(xué)生深層思考，深入研究。五、教學(xué)媒體多媒體課件 投影儀六、設(shè)計(jì)思路：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為“提出問(wèn)題-設(shè)想方案-動(dòng)手制作-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-全程反思”五個(gè)環(huán)節(jié)。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料：雞蛋、報(bào)紙、細(xì)線1卷、氣球、透明膠、防彈雙面膠、剪刀、泡沫塊、紙杯、棉花、網(wǎng)狀海綿套袋、塑料袋、礦泉水瓶等。2、采用6人小組合作形式，并在全班設(shè)立幾位小助手，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的測(cè)評(píng)。3、活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，碎雞蛋要有妥善的處理方式。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：    一、談話激趣導(dǎo)入1、師：（手拿一個(gè)生雞蛋）生雞蛋有什么特點(diǎn)？（生：易

6、碎）師：雞蛋碰石頭會(huì)出現(xiàn)什么情況？（生：雞蛋會(huì)碰破）師：有些人明明知道以卵擊石蛋會(huì)破，可是他們偏偏讓雞蛋撞地球。師：“我讓雞蛋撞地球”你們認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生有兩種不同看法，一部分同學(xué)認(rèn)為雞蛋會(huì)破;一部分同學(xué)認(rèn)為雞蛋不會(huì)破。）師請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)闡述自己的理由。(通過(guò)討論,學(xué)生明白了“我讓雞蛋撞地球”是很有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng).)師板書(shū)課題：  我讓雞蛋撞地球齊讀課題，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。生：“讀”出了實(shí)驗(yàn)者很自信。生：感受到實(shí)驗(yàn)者獲得成功后很驕傲。師:在20世紀(jì)80年代歐洲和世界其他地區(qū)的青少年?duì)幭噙M(jìn)行“我讓雞蛋撞地球”的實(shí)驗(yàn)，他們采取了很多辦法保護(hù)雞蛋，讓雞蛋從高空落

7、下摔不破。實(shí)驗(yàn)從一樓開(kāi)始，一直實(shí)驗(yàn)到第43樓，雞蛋從152米的高空落下沒(méi)有絲毫損傷。二、提出問(wèn)題，設(shè)想方案。1、這些人用了什么高招讓雞蛋摔不破呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，把想到的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論，教師巡視并了解學(xué)生的討論情況。3、提出研究問(wèn)題師：我們用了什么高招讓雞蛋摔不破呢?怎樣降低雞蛋著陸前的速度?（延長(zhǎng)落地時(shí)間、減速）怎樣延長(zhǎng)雞蛋和地球相互作用時(shí)間，減少?zèng)_擊力?（緩沖）怎樣使作用力平均分布于雞蛋表面?4、雖然大家采用的保護(hù)方法各不相同，但目的確是相同的，都是利用各種材料，給雞蛋安裝了保護(hù)裝置。我們把它叫做“雞蛋保護(hù)器”。我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一看老師為大家準(zhǔn)備了哪些材料。（利用實(shí)物投

8、影出示材料）5、師：你設(shè)想如何讓雞蛋撞到地球而雞蛋不破裂的？在你的設(shè)想中會(huì)用到那些材料呢？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們分小組討論：你們組設(shè)計(jì)的雞蛋保護(hù)器是什么樣的結(jié)構(gòu)？要用到哪些材料？為什么選擇要這些材料？小組合作，討論實(shí)驗(yàn)方案 教師巡視并了解學(xué)生的討論情況。6、請(qǐng)每個(gè)小組的代表匯報(bào)每個(gè)組的設(shè)計(jì)方案。三、動(dòng)手制作，解決問(wèn)題1、師：你們就像小小科學(xué)家一樣，能把學(xué)過(guò)的知識(shí)用到實(shí)際中。聽(tīng)了你們的匯報(bào)，其他小組肯定也會(huì)受到一些啟發(fā)，現(xiàn)在，小組內(nèi)部可以再想一想，修改你們的設(shè)計(jì)。出現(xiàn)什么困惑，可以向老師或其他同學(xué)尋求幫助。如果認(rèn)為設(shè)計(jì)合理了，呆會(huì)兒請(qǐng)組長(zhǎng)選取所需的材料，不過(guò)在制作時(shí)，要先提幾點(diǎn)要求：制作的時(shí)間為20分

9、鐘，各小組注意把握時(shí)間。制作時(shí)小心別把雞蛋弄破，要正確使用剪刀等用具和注意自己安全。規(guī)定時(shí)間到?jīng)]完成就算失敗。節(jié)約制作材料，需要什么選擇什么，需要多少拿多少。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)合作，合理分工。要外形美觀。要注意環(huán)境衛(wèi)生。記清楚了嗎？開(kāi)始吧！2、學(xué)生以小組單位制作雞蛋保護(hù)器。，師檢查各組材料、工具的準(zhǔn)備情況。巡視指導(dǎo)。3、交流制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：師：大家請(qǐng)停手，剛才老師在下面巡視了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，相信你們也被這些問(wèn)題困擾著是嗎？那么下面我們停手，一起交流一下這些問(wèn)題，看這些問(wèn)題怎么解決。（有的學(xué)生還是不愿意放下手中操作的東西，看來(lái)大家是意猶未盡啊，真有一種不成功誓不罷休的精神啊，但是老師要告訴

10、大家思考比實(shí)踐更重要。同學(xué)們我們?cè)谝黄鸾涣骱退伎急葎?dòng)手實(shí)踐還要重要，一來(lái)可以總結(jié)前面的收獲與不足，二來(lái)可以想想接下來(lái)要做出哪些調(diào)整。同學(xué)們真聰明，馬上都坐好了。那下面我們就交流一下。）生：我們小組做的保護(hù)器，不穩(wěn)定，落到地上總倒。師：那么大家想想，做一個(gè)什么樣的保護(hù)器，能立得穩(wěn)呢？生：做一個(gè)正方體或者長(zhǎng)方體，也可以用紙杯、礦泉水瓶。師：是個(gè)好辦法?？梢杂秒p面膠粘在底部防彈。還可以添加哪些保護(hù)？生：泡沫網(wǎng)、方布等柔性填充物。師：緩沖做好了，怎樣減速呢？生：用氣球、塑料袋做降落傘減速。師：恩，這個(gè)問(wèn)題解決了，那還有沒(méi)有別的問(wèn)題？生：只用氣球行嗎？師：將雞蛋放在一個(gè)氣球中，充入一定量空氣，在外面再套

11、一個(gè)氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會(huì)形成一個(gè)氣墊，會(huì)使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案有一個(gè)致命的缺點(diǎn)就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒(méi)有氣墊的保護(hù)，如果此面著地，一切都完了。師：我們選擇了恰當(dāng)?shù)牟牧喜⒍记‘?dāng)?shù)乩昧?，這回我們?cè)僭囋?，看看我們的方法可行不?、再次嘗試制作。（嘗試煮蛋，教師巡視，個(gè)別小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師與其進(jìn)行交流與指導(dǎo)。）5、學(xué)生的作品按時(shí)間編號(hào)排序。四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，誰(shuí)的雞蛋撞不破。師：實(shí)驗(yàn)是打開(kāi)科學(xué)之門的鑰匙。我們?cè)O(shè)計(jì)制作了保護(hù)雞蛋的裝置，現(xiàn)在根據(jù)我們的制作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)各組長(zhǎng)拿著你們的勞動(dòng)成果到前面來(lái)。沒(méi)有制作好的或自己認(rèn)為不行的就可以不上來(lái)了。  

12、  1、到講臺(tái)前展示，先評(píng)價(jià)外觀。  (互評(píng))2、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。（找一名個(gè)子高的男生站在桌子上，旁邊要有兩人保護(hù)。）A.了解規(guī)則；遵守競(jìng)賽紀(jì)律，注意安全。各組自己小組的落下雞蛋沒(méi)破損就是勝利者。讓雞蛋落在報(bào)紙上。B.學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生把雞蛋保護(hù)器拿到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地實(shí)驗(yàn)，小組中一名成員等候雞蛋保護(hù)器著陸。3、學(xué)生把雞蛋取出來(lái)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、教師宣布實(shí)驗(yàn)結(jié)果：成功有幾人，失敗有幾人？5、俗話說(shuō)失敗是成功之母，關(guān)鍵是失敗的要知道為什么失敗?；叵胝麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。你們認(rèn)為失敗的原因是什么？（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)成功的原因或失敗的原因。從裝置的結(jié)構(gòu)、所使用材料的特性、制作工藝、實(shí)驗(yàn)

13、時(shí)的操作等方面進(jìn)行總結(jié)。師引導(dǎo)學(xué)生分析其中的科學(xué)道理(延長(zhǎng)落地時(shí)間、降低撞擊速度)緩沖、減速等。五、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸。1、本次活動(dòng)中，我們廣開(kāi)思路，想制作護(hù)蛋器的方法；在制作過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整方案，最終解決問(wèn)題，并總結(jié)出了恰當(dāng)?shù)姆椒?，成功的讓蛋撞了地球，這一歷程中大家有什么收獲或者感受嗎？沒(méi)做完的也可以說(shuō)合作，說(shuō)心情。2、生活中有許多物品，在運(yùn)輸過(guò)程中因?yàn)榘l(fā)生破碎而造成損失。那哪些地方運(yùn)用了類似今天試驗(yàn)的方法？(降落傘、飛機(jī)的輪子、安全帶、碰碰車、緩沖包裝、安全頭盔、水果的包裝等。)學(xué)生回答。教師最后出示課件。3、師：這次活動(dòng)我們一起設(shè)計(jì)制作了雞蛋保護(hù)器，還進(jìn)行了雞蛋保護(hù)器的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的成績(jī)，大家對(duì)“我讓雞