“三新”大討論學(xué)習(xí)交流會(huì)發(fā)言材料

1、三新”大討論學(xué)習(xí)交流會(huì)發(fā)言材料今天，省委高校工委、省教育廳黨組召開(kāi)“三新”大討論學(xué)習(xí)交 流會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。根據(jù)省委和省委高校工委、省教育廳黨組的安排，今年七月下旬 以來(lái)，全省開(kāi)展了“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)。通過(guò)第 一階段的學(xué)習(xí)討論，使我在思想上有了新的認(rèn)識(shí)和新的提高。我們認(rèn) 識(shí)到，這次“三新”大討論是省委從實(shí)際出發(fā)做出的一項(xiàng)重要決定， 非常及時(shí)，也是非常重要的。這是我們貫徹十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀，深入總結(jié)我國(guó)改革開(kāi)放三十周年巨大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)的必然要 求；是貫徹落實(shí)省委八屆八次會(huì)議精神，推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí) 現(xiàn)中原崛起的客觀需要；也是深化我省高等教

2、育改革，提高高等教育 質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)著馬克思主義的基本原 理，是我們黨的思想路線，是我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的 寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要法寶，是推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。從我們黨的歷史以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每一次思 想大解放，都能實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)的顯著加強(qiáng)，都能實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放和社會(huì) 主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大跨越。實(shí)踐已充分證明，沒(méi)有思想大解放，就 不可能沖破觀念、體制、機(jī)制上的各種束縛和羈絆，就不可能實(shí)現(xiàn)各 項(xiàng)事業(yè)的大改革、大跨越和大發(fā)展。就黃河科技學(xué)院來(lái)說(shuō)，沒(méi)有解放思想，沒(méi)有黨的改革開(kāi)放政策，也就沒(méi)有黃河科技學(xué)院；沒(méi)有思想觀念的大解放、大轉(zhuǎn)變，

3、也就沒(méi)有 黃河科技學(xué)院的每一步跨越、每一次騰飛。1984年改革開(kāi)放初期，我們?cè)诮?jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，抓住機(jī) 遇，提出“三為”辦學(xué)宗旨，開(kāi)始舉辦咼等教育自學(xué)考試助學(xué)，開(kāi)啟 了黃河科技學(xué)院早期的創(chuàng)建。1988年，我們通過(guò)教育思想觀念的大討論，實(shí)現(xiàn)了思想上的大解放，提出“創(chuàng)建具有中國(guó)特色社會(huì)主義民辦大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn) 了三大戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了學(xué)校迅猛發(fā)展。使得我校在1994年，學(xué)校被原國(guó)家教委批準(zhǔn)實(shí)施高等專(zhuān)科學(xué)歷教育，成為全國(guó)第一所民辦普 通高校。這是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要里程碑。然而，實(shí)現(xiàn)這次的跨越， 卻是伴隨巨大的思想解放而實(shí)現(xiàn)的。批準(zhǔn)專(zhuān)科學(xué)歷教育之后，我們沒(méi)有停滯不前，及時(shí)提出了 “以提高教

4、學(xué)質(zhì)量為中心，以提高管理水平為手段，以加強(qiáng)思想政治工作為 保證”的辦學(xué)指導(dǎo)方針以及“打硬仗、上臺(tái)階、創(chuàng)特色、爭(zhēng)名牌”的 戰(zhàn)略口號(hào)，積極為“升本”做準(zhǔn)備。1999年6月，黨中央、國(guó)務(wù)院召 開(kāi)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議。國(guó)家提出大力發(fā)展民辦教育，機(jī)遇又一 次垂青了我們。2000年，學(xué)校被教育部批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育，成為 全國(guó)第一所民辦普通本科高校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的又一次跨越和發(fā)展。2000年之后，我們?cè)邳h中央、國(guó)務(wù)院“積極發(fā)展高等教育”這個(gè) 重大決策的鼓舞下，抓住機(jī)遇，深化改革，加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條 件的大力改善、辦學(xué)實(shí)力的顯著增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)校大跨越、大發(fā)展。2004年，面對(duì)我校將接受教育部本科教學(xué)工作

5、水平評(píng)估的艱巨任 務(wù)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步解放了思想，提高了認(rèn)識(shí)，全校上下 把思想統(tǒng)一到評(píng)建工作上來(lái)。經(jīng)過(guò)四年的努力，我校順利通過(guò)教育部 專(zhuān)家組評(píng)估考察，并獲得了“優(yōu)秀”成績(jī)。所以，從我校實(shí)際看，學(xué)校每一次進(jìn)步、每一個(gè)跨越、每一步發(fā) 展，都是伴隨巨大的思想大解放而實(shí)現(xiàn)的。這讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí) 到，只有解放思想，才有創(chuàng)新的構(gòu)思和敏銳的行動(dòng)。只有敏銳地把握 教育發(fā)展的形勢(shì)，才能更好地理清發(fā)展思路，才能找到學(xué)校發(fā)展的空 間和合適的成長(zhǎng)道路，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展。這次“三新”大討論，必將掀起新一輪的思想大解放，推動(dòng)教育 事業(yè)的大發(fā)展。從黃河科技學(xué)院實(shí)際來(lái)說(shuō)，學(xué)校經(jīng)歷二十四年的建設(shè) 和發(fā)

6、展，辦學(xué)指導(dǎo)思想更加明確，辦學(xué)條件和師資力量顯著增強(qiáng)，教 學(xué)改革逐步深入，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校已順利通過(guò)了教育部本科 教學(xué)工作水平評(píng)估。但是，從教育部專(zhuān)家組反饋的意見(jiàn)以及我們自身 的認(rèn)識(shí)來(lái)看，學(xué)校在教育思想觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段 以及人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等方面，還存在明顯的問(wèn)題和差距。比如，在教學(xué)改革的思路和方向上，我們結(jié)合本校招收“三本” 學(xué)生的實(shí)際，提出構(gòu)建“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合”的人 才培養(yǎng)模式，但是一些干部和教師認(rèn)為，這沒(méi)有理論依據(jù)，或不能保 證本科教育質(zhì)量等，以及教學(xué)改革推不動(dòng)，校企合作不深入，改革成 果不明顯。這些問(wèn)題，歸根到底，就是思想不解放，本本主義

7、，固守 陳規(guī)。再比如，雖然學(xué)校定位比較明確，但具體到各院系，一些專(zhuān)業(yè)還 缺乏足夠的市場(chǎng)調(diào)查，其定位不夠準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)方案還存在培養(yǎng)目 標(biāo)不明確、課程體系不合理、教學(xué)內(nèi)容偏舊、教學(xué)改革力度不大、教 學(xué)科研成果不明顯等問(wèn)題。還比如，在教學(xué)組織方式上，對(duì)于一些難度較大的基礎(chǔ)課程，如 高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語(yǔ)等課程，還沒(méi)有深入貫徹因材施教原 則，從而造成一定程度上的“教師難教”、“學(xué)生難學(xué)”、“教材難 選”、“考試成績(jī)難看”的尷尬景象。對(duì)于如何解決問(wèn)題，一些干部 （單位）在教學(xué)改革上還缺乏系統(tǒng)的思路和切實(shí)的方案。對(duì)于存在的問(wèn)題，評(píng)估結(jié)束后學(xué)校立即召開(kāi)教學(xué)改革研討會(huì)，研 討教學(xué)改革的思路。暑假期間，

8、學(xué)校還委派部分干部、教師分赴有關(guān) 高校學(xué)習(xí)考察，特別是通過(guò)近期開(kāi)展的“三新”大討論，我們更加深 刻地認(rèn)識(shí)到，造成問(wèn)題的原因在于我們思想觀念還不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的 要求，還沒(méi)有真正做到解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。可以說(shuō)，影 響學(xué)校改革發(fā)展的最大障礙在于思想上的不解放，觀念上的落后和守 舊。我們要突出重圍，有效地解決學(xué)校面臨危機(jī)問(wèn)題，需要以這次“三新”大討論為契機(jī)，集中民智，達(dá)成共識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展 觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，堅(jiān)定辦人民滿意的 教育的信心，推動(dòng)學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新跨越和新發(fā)展。我們認(rèn)識(shí)到，這次“三新”大討論，不僅是對(duì)廣大干部和教師思 想上的武裝，更能有效地解

9、決學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就黃河科技學(xué)院 來(lái)講，通過(guò)本階段的集中學(xué)習(xí)討論，我們明確了下一步學(xué)校改革發(fā)展 的一些思路，并采取了一定的措施。比如，在組織“三新”大討論黨員干部學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織 了全體專(zhuān)職教師培訓(xùn)，開(kāi)展教育思想觀念大討論，校長(zhǎng)、黨委書(shū)記分 別做了動(dòng)員講話和專(zhuān)題報(bào)告，引導(dǎo)廣大干部、教師明確學(xué)校面臨的新 形勢(shì)和新任務(wù)，樹(shù)立高等教育大眾化階段的新型人才觀和質(zhì)量觀。教 師培訓(xùn)與教育思想觀念大討論活動(dòng)，收到了良好的效果。學(xué)校還制訂了黃河科技學(xué)院關(guān)于深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的 意見(jiàn)（討論稿），印發(fā)各單位（部門(mén)）學(xué)習(xí)討論。在這個(gè)方案中， 我們初步明確了學(xué)校教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和基本措施，并 就2008年下半年的教學(xué)改革任務(wù)提出了明確的目標(biāo)和要求，包括教育 思想觀念大討論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教 學(xué)建設(shè)、教育信息化建設(shè)以及全面試行學(xué)分制，落實(shí)分級(jí)、分類(lèi)、分 段教學(xué)等有關(guān)教學(xué)改革工作。我們相信，通過(guò)新一輪思想大解放，我們將沖破束縛學(xué)校發(fā)展的 各種體制、機(jī)制障礙，克服影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的各種思想障礙和觀念 束縛。在“三新”大討論活動(dòng)，我們將堅(jiān)持黨的思想路線和群眾路 線，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)省