聽課記錄化學(xué))

1、附件2聽課記錄教者宋國林年級九年科目化學(xué)課題利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算時間2009 年 1 月 17日評課人重志強(qiáng)所在學(xué)校及職務(wù)副校長課 堂 記 實(shí)點(diǎn)評一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：1、化學(xué)方程式的意義學(xué)生回答師強(qiáng)調(diào)說明大屏幕投影2、請寫出化學(xué)方式:2KMe4 =K2MQ + MnQ + O2 t說明化學(xué)方程式的意義計(jì)算上式各物質(zhì)間的質(zhì)量比2KMQ =K2MQ + M n。+ O2 t質(zhì)量比 316: 197: 87: 32158g: 98.5g:43.5g: 16g二、新課：例1、在實(shí)驗(yàn)室分解6g高鎰酸鉀，可以得到氧氣多少克？學(xué)生討論計(jì)算方法，解題思路，回答問題。教師啟發(fā)總結(jié)學(xué)生說解題步驟，教師補(bǔ)充強(qiáng)

2、調(diào)，大屏幕投影。教師導(dǎo)入新課，提 示本課主題。復(fù)習(xí)內(nèi)容全面，為 學(xué)習(xí)新知識奠定基 礎(chǔ)。通過化學(xué)方程式提 供信息，過渡到利用 化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì) 算，分散了難點(diǎn)，易 于學(xué)生接受。討論法教學(xué)，使學(xué) 生參與到教學(xué)過程中 來，討論的時間短， 不足2分鐘。學(xué)生說出解題各步解：(1)設(shè)未知量(未知量不帶單位)設(shè)加熱分解6g高鎰酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為 x(2)正確寫出化學(xué)方程式2KM nO4 ="MQ + MnQ +(3)寫出相關(guān)物質(zhì)的相對32質(zhì)量和已知量、未知量x(4)列比例式、求解x=0.6g(5)簡明寫出答案答：師總結(jié)計(jì)算步驟，說明注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)例題2(大屏幕投影)師生分析審題158 X 2

3、= 3166g316 _ 6g32 x32 6g316學(xué)生模仿例1步驟練習(xí)本解答，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生口答解題步驟，師大屏幕投影，總結(jié)強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)范格式。三、討論練習(xí)(大屏幕投影)氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體，燃燒 100g氧氣，需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？驟，給學(xué)生動腦、動 口的機(jī)會，教師總結(jié) 強(qiáng)調(diào)，突出重點(diǎn)，發(fā) 揮了教師主導(dǎo)作用?？偨Y(jié)歸納，突出重點(diǎn)分析比較，讓學(xué)生 清晰明確地掌握化學(xué) 計(jì)算題的基礎(chǔ)格式， 進(jìn)一步鞏固利用化學(xué) 方程式計(jì)算的規(guī)范格 式。例2最好讓學(xué)生板演通過練習(xí)，進(jìn)一步 鞏固新知，突出重點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的解答能 力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生回顧，明確步驟，強(qiáng)

4、化重點(diǎn)。學(xué)生板演，其他學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 師生點(diǎn)評板演解題，強(qiáng)化解題格式。四、課堂小結(jié)：師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生回答問題：教師歸納、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)五、布置作業(yè)P102 5、 6綜 合 評語該教師對本節(jié)課教學(xué)做了精心的準(zhǔn)備和安排，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出, 教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過程完整。1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切合學(xué)生的實(shí)際，表達(dá)準(zhǔn)確具體。在教學(xué)思想上，不僅注意教法，更重視指導(dǎo)學(xué)法，從教與學(xué)兩方面來設(shè)計(jì)和組 織課堂教學(xué)。2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，能抓住重點(diǎn)，教學(xué)的全過程圍繞利用化學(xué)方程式計(jì)算步 驟這個重點(diǎn)展開，能緊緊扣住教學(xué)目的的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，通過學(xué) 生說明化學(xué)方程式的

5、意義，說明化學(xué)方程式中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間質(zhì)量 關(guān)系分散本節(jié)難點(diǎn)。3、教學(xué)過程井然有序，嚴(yán)密緊湊，教學(xué)密度適當(dāng)，能充分利用課堂45分鐘提高教學(xué)效率，教學(xué)節(jié)奏適度，時間安排得當(dāng)。4、教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段恰當(dāng)。本節(jié)課通過學(xué)生討論、對比、交流和小 結(jié)，教師啟發(fā)歸納總結(jié)完成教學(xué)，符合啟發(fā)性原則，有利于學(xué)生獲得新知識， 掌握新技能。多媒體的運(yùn)用，提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、教學(xué)活動過程氣氛和諧健康，師生關(guān)系融洽，配合默契，互敬互愛，民 主平等。課堂環(huán)境輕松，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，啟發(fā)誘導(dǎo)得法，教得輕松， 學(xué)生處于主體地位，興趣盎然，思維活躍，學(xué)得愉快，有適于所有學(xué)生參與教 學(xué)的合作氛圍，有能調(diào)動手、眼、口、腦等多種感官，適合不同層次學(xué)生發(fā)展 活動的內(nèi)容和方式，教學(xué)效果好。6、教師有扎實(shí)的基本功、教態(tài)自然、語言規(guī)范，簡明流利、準(zhǔn)確生動、有 感染力。不足建設(shè):1、學(xué)生討論時間短，不足 2分鐘，有名無實(shí)。2、教師無板書，例2最好讓學(xué)生板演。3、教師講得相對多，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛教研員評審意見1、在認(rèn)真做好課堂記實(shí)