如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計

1、課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計課題名稱如何正確書寫化學(xué)方程式科目化學(xué)教學(xué)對象九年級學(xué)生課時1課時提供者俞貞武一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點和難點是化學(xué)方程式的配平。 本節(jié)課完成了化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)式來表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué) 方程式的計算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要 工具。二、教學(xué)目標知識與技能：了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則；會用化學(xué)方程式正確表達一般的化學(xué)反 應(yīng)。過程和方法： 認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能發(fā)現(xiàn)問題，進行初步的探究活動；通過 學(xué)生合作探究和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)

2、律、認識規(guī)律和運用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方 法。情感態(tài)度與價值觀： 結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué) ，讓學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度；克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)全面思考問題的能力。二、教學(xué)重點難點重點：化學(xué)方程式的書寫原則；化學(xué)方程式的配平方法。難點：化學(xué)方程式的配平方法。四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，初步掌握了質(zhì) 量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識”，后繼的學(xué)習(xí)要 以此為基礎(chǔ)，注意新知識與已有知識之間的聯(lián)系。學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識對化學(xué)方程 式的書寫可以進行預(yù)測。存在的冋題元素符號、化學(xué)式

3、不熟練，造成書寫方程式困難。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的工具。本節(jié)課的要求并不高，并沒有難 于理解的概念和難以掌握的技能，本節(jié)課，我試圖在學(xué)生的頭腦中建構(gòu)起實驗事實與化學(xué)方程 式的密切聯(lián)系，堅持以學(xué)生為主體、問題為中心，組織學(xué)生在具體的化學(xué)方程式的書寫中大膽 嘗試，充分暴露問題，然后，以學(xué)生的問題作為教師的起點展開不冋環(huán)境的教學(xué)，再歸納總結(jié) 化學(xué)方程式的書寫原則及書寫步驟。這樣做的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與機會，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識，教給學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣。六、教學(xué)環(huán)境及資源準備按照心理學(xué)的相關(guān)理

4、論，人類獲取的信息80%是依靠視覺，因此，本節(jié)課米用了卡片組合拼圖及板書相結(jié)合的形式，以給學(xué)生留下深刻的印象。經(jīng)過上述各方面的考慮和分析，我對本節(jié)課按照任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個任務(wù)引出并解決一個矛盾。將六個完整的化學(xué)方程式的書寫過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué) 生在跌宕起伏中逐步前行，體驗科學(xué)探究的艱難和樂趣。七、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：演示實驗鎂條燃燒提出問題這個變化是物理變化還是 化學(xué)變化？（介紹生成的白色固體叫氧 化鎂）如何來表達這個化學(xué)變化呢？ 針對學(xué)生書寫的表達式一一做以點評。1、觀察并記錄現(xiàn)象2、書寫表達式 可能出現(xiàn)的表達式：鎂+氧氣點曬氧化鎂Mg+Q

5、點燃 * MgO以舊導(dǎo)新，為學(xué) 生學(xué)習(xí)新知識 提供必要的背 景知識，促使新 舊知識建立起 實質(zhì)性的聯(lián)系， 將學(xué)生引入到 預(yù)定的教學(xué)任 務(wù)和程序中來。 也是出入激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 和發(fā)展學(xué)生觀 察識別能力的 需。組織討論這些式子能稱為化學(xué)方程 式嗎？為什么？怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？學(xué)生分組討論（教師提示：從反應(yīng)物、 生成物、反應(yīng)條件、各種構(gòu)成物質(zhì)的 粒子的相對數(shù)量關(guān)系、各物質(zhì)間的質(zhì) 量關(guān)系等不冋角度進仃分析討論）通過討論，學(xué)生 建立合作的伙 伴關(guān)系，通過多 角度的討論，有 助于學(xué)生加深 對知識的理解。這樣學(xué)生不僅 能區(qū)分化學(xué)方 程式與化學(xué)反 應(yīng)式的不同，重 要的是明白了 化學(xué)方程式能 體

6、現(xiàn)質(zhì)量守恒 定律，這為學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)方程 式的寫法起到 了 “水到渠成” 的作用。在方程式的配 平方法的教學(xué) 中，借助提問， 激發(fā)學(xué)生生疑、 討論、研究，可 啟其思，發(fā)其 智。通過討論、交流 中的不同觀點 的交鋒，可以補 充、修正、加深 每個學(xué)生對問 題的理解。3Fe + 20 2點燃Fe 2O3推進新課一、化學(xué)方程式的書寫原則（板書）1、必須以客觀事實為基礎(chǔ)2、遵守質(zhì)量守恒定律出示討論題（1）C + O2占撫C02與出+ 0 2H2O 有什么不同？占弊（2）H2 + 02、出0怎樣寫才稱是化學(xué)方程式？二、化學(xué)方程式的書寫步驟： 以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為 例，引導(dǎo)學(xué)生探索書寫化學(xué)方程式

7、的方 法。（見課本98頁）1、寫式;2、配平；3、標注；4、檢查。小結(jié)書寫化學(xué)方程式具體步驟： 左寫反應(yīng)物，右寫生成物； 寫好化學(xué)式，記得要配平； 短線改等號，條件要注清； 生成氣體或沉淀，上下箭頭來標明。1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何在化學(xué)方程 式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)2、歸納學(xué)生討論的結(jié)果：（1）點燃工加熱（=） 點燃疋燃燒高溫工加熱（_!）（2）只有生成物中出現(xiàn)氣體時標，只 有生成物中生成沉淀時標學(xué)生觀察分析1、符號表示：占協(xié)P+0P2O2、配平P+ 2P20 （奇數(shù)入手）P+50 2P2C5 （左右開攻）4P+50- 2P20 （跟蹤追擊）4p+502P20 （有始有終）1、閱讀課本9

8、8頁標注條件和箭頭的 知識2、請你診斷：化學(xué)病院里小明收進了八位病人，請你用心診清病因：2H02H f+ 0 f點燃Mg + 0 2 MgQC + 02 C02 f2KMn0 4 = K2Mn04 + Mn0 2 + 02 fMnOKCQ3 KCl+ 02 fCuSO4+2NaO = Na2SO4+ Cu(OH) 23Fe+2O2 f =FeO4學(xué)生練習(xí)。精講后，及時練 習(xí)不僅容易段段 清，而且便于層 層深，這是一種 知識的整合和理 解的深入實踐的 過程。小試身手：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:（1）水在直流電的作用下生成氧氣和 氫氣（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣（3）用過氧化氫（HLQ）與二氧化錳制

9、 氧氣（4）甲烷（CH）在氧氣中燃燒，生成 :氧化碳和水（5）木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)生成 銅和水培養(yǎng)學(xué)生交流、 表達的能力，發(fā)反思評價:通過本課題，你獲得了哪 些知識？認識有什么提高？能力有什 么長進？學(xué)得快樂嗎？把你的認識和 體會與大家共享。教師評價本節(jié)課學(xué)習(xí)了 “如何正確書 寫化學(xué)方程式”，明白了書寫化學(xué)方程 式要遵守兩個原則，也就是書寫化學(xué)方 程式時，在式子左、右兩邊的化學(xué)式前 面要配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使得每一種元素的原子總數(shù)相等，這個過程就是 化學(xué)方程式的配平。課后作業(yè)：課本第 99頁1、3、4、5題（1）會正確書寫化學(xué)方程式。（2）書寫化學(xué)方程式，化學(xué)反應(yīng)是 依據(jù)，元素符號、化學(xué)式是基礎(chǔ)。（3）配平化學(xué)方程式時，化學(xué)計量數(shù) 的尋找是有一定規(guī)律的，同時書寫 一定要根據(jù)原則，書寫要完整，不遺 漏任何一個條件或符號。傾聽。板書設(shè)計一、化學(xué)方程式的書寫1、書寫原則：（1）必須以客觀事實為基礎(chǔ)（2）遵守質(zhì)量守恒定律2、書寫步驟：（1）寫式（2）配平 （3）標注 （4）檢查二、化學(xué)方程式的配平八、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生活動為主，突破的難點是方程式的正確書寫。通過教學(xué)實踐，本設(shè)