小二班《秋姐姐親親我》主題反思

1、尊重幼兒體驗(yàn)尊重幼兒體驗(yàn) 關(guān)注幼兒發(fā)展關(guān)注幼兒發(fā)展秋姐姐親親我秋姐姐親親我社會(huì)體驗(yàn)主題活動(dòng)反思社會(huì)體驗(yàn)主題活動(dòng)反思小二班小二班 張麗琴?gòu)堺惽?秋天，呈現(xiàn)在我們眼前的總是：欣欣向榮、豐富多彩、碩果累累的畫面，大地帶給我們的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲快樂(lè)的歌。同時(shí)，隨著秋天的到來(lái)，我們身邊的自然環(huán)境也悄悄的發(fā)生了變化，這些環(huán)境的變化蘊(yùn)含著許多教育的契機(jī)。于是我們開展了秋姐姐親親我這一社會(huì)體驗(yàn)主題活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望，讓他們獲得關(guān)于秋天特征、花朵、葉子的秘密等方面的經(jīng)驗(yàn)。主題來(lái)源：主題來(lái)源： 活動(dòng)準(zhǔn)備階段、體驗(yàn)積累階段、梳理提升階段、反思總結(jié)階段做出總結(jié)和反思。體驗(yàn)

2、活動(dòng)前準(zhǔn)備階段：體驗(yàn)活動(dòng)前準(zhǔn)備階段：（教師、幼兒、家長(zhǎng)）（教師、幼兒、家長(zhǎng)）體驗(yàn)前談話活動(dòng)：體驗(yàn)前談話活動(dòng)：師：“小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”師： “是春天？夏天？秋天？還是冬天呢？”幼：“我在百草坡看到了許多花，是黃色的?！庇祝骸拔覔煨淙~了，還躺在小樹葉上了?！庇祝骸拔掖驐椓耍t色的?！庇祝骸拔铱吹搅四敲炊嘈淙~，大的，小的?！庇祝骸袄牙鸭依镉杏衩??！庇祝骸斑€有白菜，我抱了，那么大?！?通過(guò)本次談話活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)秋天的特征有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，有的家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)意識(shí)的帶孩子感受了秋天的變化。孩子們對(duì)秋天的植物比較感興趣，尤其是對(duì)植物的葉子和果實(shí)討論興趣高，同時(shí)他們還關(guān)注到了菊花、串串紅

3、等，為了使幼兒更加全面了解秋天的事物變化和季節(jié)特征，結(jié)合幼兒興趣，我們首先修改了倡議書，撰寫了貼近我班幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的倡議書。倡議書中補(bǔ)充：引導(dǎo)幼兒了解秋天里成熟的水果，蔬菜等。倡議書的修改：倡議書的修改： 之后，我們還采用了“列清單”的形式，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)做了統(tǒng)計(jì)整理，引導(dǎo)幼兒用口頭表達(dá)的形式說(shuō)說(shuō)自己體驗(yàn)活動(dòng)的計(jì)劃。 家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀了倡議書，豐富自身的認(rèn)知，活動(dòng)中起到為幼兒引導(dǎo)、支持的作用。設(shè)計(jì)體驗(yàn)記錄表設(shè)計(jì)體驗(yàn)記錄表 （因家長(zhǎng)初次接觸課程，記錄表設(shè)計(jì)詳細(xì)）（因家長(zhǎng)初次接觸課程，記錄表設(shè)計(jì)詳細(xì)）體驗(yàn)積累階段：體驗(yàn)積累階段：梳理提升階段：梳理提升階段： 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，我們結(jié)合小班幼兒年

4、齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式，以多種形式引導(dǎo)幼兒講述、分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)。例如：以照片形式幫助幼兒回憶，重構(gòu)，分享交流他們的發(fā)現(xiàn)（主題墻、餐前等待時(shí)間的講述、區(qū)域活動(dòng)中的分享等）。 這一過(guò)程中，孩子們將他們各自分散的經(jīng)驗(yàn)得到分享，老師找出了他們共同關(guān)注的興趣點(diǎn)。主題網(wǎng)絡(luò)：主題網(wǎng)絡(luò)：秋姐姐親親我秋姐姐親親我!秋天的花木秋天的蔬果采摘秋天的花秋天的樹方法安全名稱特征秋天的蔬菜種子的水果紅薯、蘿卜白菜名稱摘果子作用秋天的莊稼撿樹葉種類玉米名稱特征 秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種水果在這個(gè)季節(jié)成熟，小班孩子對(duì)各種吃的更是非常關(guān)注，總能聽到他們嘴里念叨“好吃的”，山楂也是秋天成熟的果實(shí)，家長(zhǎng)們無(wú)意識(shí)

5、的制作了山楂醬，品嘗過(guò)的孩子們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了大部分孩子想要品嘗的欲望，結(jié)合孩子們的興趣，我們生成了本節(jié)教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中通過(guò)多種感官，多種方法探索山楂的秘密。集體教育活動(dòng)集體教育活動(dòng) -好吃的山楂好吃的山楂二次體驗(yàn)活動(dòng)好吃的山楂集體教育活動(dòng)集體教育活動(dòng) -好吃的山楂好吃的山楂品嘗山楂制品品嘗山楂制品 活動(dòng)中，我們重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望，盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件。我們鼓勵(lì)幼兒大膽講述，分享自己在二次體驗(yàn)活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 分享活動(dòng)中幼兒的經(jīng)驗(yàn)： 師：“你看到的山楂是什么樣子的？” 幼：“山楂上有白點(diǎn)點(diǎn)

6、?！?幼：“山楂是紅彤彤的?！?幼：“山楂里面有籽?！?還有的幼兒用表情告訴大家山楂很酸。 小班幼兒對(duì)顏色非常感興趣，結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們和孩子們共同開展了串串紅的拓印和點(diǎn)畫活動(dòng)，孩子們用小手?jǐn)U印了串串紅的莖，棉簽點(diǎn)畫了花朵。集體教育活動(dòng)集體教育活動(dòng) -串串紅串串紅集體教育活動(dòng)集體教育活動(dòng) -拓印畫拓印畫串串紅串串紅樹葉樹葉 用顏料來(lái)作畫，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，孩子們第一次使用顏料作畫，他們興趣很高。我們仔細(xì)示范講解、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)、手把手指導(dǎo)幼兒，最后他們都有模有樣，而且也很仔細(xì)，每一幅作品都能順利完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象，而且還在老師的幫助下進(jìn)行了合作。此活動(dòng)孩

7、子們非常的喜歡。 隨后孩子們又進(jìn)行了樹葉、蓮藕、紙團(tuán)等拓印活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)： 圖書區(qū)里，孩子在認(rèn)真閱讀和爸爸媽媽共同制作的秋姐姐親親我體驗(yàn)活動(dòng)照片小圖書。藝術(shù)活動(dòng)區(qū)里，孩子在進(jìn)行手指點(diǎn)畫串串紅。繪畫秋天的雨 藝術(shù)活動(dòng)區(qū)里孩子在老師的幫助和指導(dǎo)下進(jìn)行玉米小人兒裝飾活動(dòng)。主題下作品：主題下作品： 隨著活動(dòng)的開展，我們還和孩子們共同創(chuàng)編了音樂(lè)游戲，圖片上，老師正在和孩子們共同游戲“風(fēng)來(lái)了”，讓孩子用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的情景。游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)風(fēng)來(lái)了風(fēng)來(lái)了：主題墻飾：主題墻飾：反思總結(jié)階段：反思總結(jié)階段：體驗(yàn)記錄表：體驗(yàn)記錄表： 記錄表設(shè)計(jì)太詳細(xì)，局限了孩子們的觀察，應(yīng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)及關(guān)注點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的記錄表。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，在二次體驗(yàn)“好吃的山楂”記錄表設(shè)計(jì)中，我們給予了孩子寬泛的觀察內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)： 積木區(qū)中，我們給予的關(guān)注比較少，孩子們很有想法，但缺乏搭建技能，我們要及時(shí)給予孩子支持。 教育活動(dòng)：教育活動(dòng)： 活動(dòng)開展中，預(yù)設(shè)的活動(dòng)組織的比較多，孩子生成的興趣點(diǎn)比較少，老師已經(jīng)召開班級(jí)教研討論，是老師沒(méi)有及時(shí)捕捉到孩子的興趣點(diǎn)還是幼兒年齡特點(diǎn)決定的？ 幼兒教育不是幼兒園單方面可以勝任的，也不是家庭單方面可以勝任的，它需要家園之間有效的配合才能得以實(shí)現(xiàn)。 家長(zhǎng)在幼兒社會(huì)體驗(yàn)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用，為了提升家長(zhǎng)的理念水平，促進(jìn)家園之