七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：同學(xué)如何更快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)

1、.七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：同學(xué)如何更快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：同學(xué)如何更快適應(yīng)初中數(shù)學(xué) 在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺，并多以老師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單，但進入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學(xué)從詳細開展到抽象，從文字開展到符號，由靜態(tài)開展到動態(tài)，學(xué)生認知構(gòu)造發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離老師的“哺乳時期，沒有自覺攝取的才能，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開場陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是八年級階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化的原因。因此七年級學(xué)生如何更快掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的是非常重要的。初中數(shù)學(xué)是一個整體。八年級的難點最多，九

2、年級的考點最多。相對而言，七年級數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了很多小問題，這些問題在進入八年級，遇到困難如學(xué)科的增加、難度的加深后，就凸現(xiàn)出來。如今八年級學(xué)生中，有一部分同學(xué)就是對七年級數(shù)學(xué)不夠重視，在進入八年級后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，這個問題究其原因，主要是對七年級數(shù)學(xué)的根底性，重視不夠。會經(jīng)常出現(xiàn)以下幾個問題：1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的對待每一道題，缺乏舉一反三的才能；3、解題時，小錯誤太多，始終不能完好的解決問題；4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量

3、的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；有句話“初一不相上下，初二有上有下，初三天上地下，反映假如在七年級階段不能很好的解決，在八年級的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，假如可以打好七年級數(shù)學(xué)根底，八年級的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好七年級的數(shù)學(xué)根底呢？一、培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師。主動接觸數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，從“要我學(xué)到“我要學(xué)轉(zhuǎn)變。二、細心地開掘概念和公式很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：1、對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特殊情況重視不夠

4、。例如，在代數(shù)式的概念用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式。2、對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)絡(luò)。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)絡(luò)起來。3、一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的根底。假如你不能將公式爛熟于心，又怎可以在題目中純熟應(yīng)用呢？更細心一點觀察特例，更深化一點理解它在題目中的常見考點，更純熟一點無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都可以應(yīng)用自如。三、總結(jié)相似的類型題目當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己可以解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任

5、它千變?nèi)f化，我自巋然不動。這個問題假如解決不好，在進入八年級、九年級以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。數(shù)學(xué)題很多“換湯不換藥，“總結(jié)歸納是將題目越做越少的最好方法。四、搜集自己的典型錯誤和不會的題目假如一個人同樣錯誤只會犯一次，那么這個人不僅是人才，更是天才。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的缺乏，然后彌補它。這個缺乏，也包括兩個方面

6、，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上搜集錯誤。我們之所以建議大家搜集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小缺點，如今發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，如今發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。五、學(xué)會交流，積極提問、討論自己的結(jié)論是否正確。自己的方法是否最正確。與同學(xué)們交流。與同學(xué)們合作，在合作中你會增長知識，在交流中你會學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向別人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：1

7、、對該問題的重視不夠，不求甚解；2、不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的

8、當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的

9、觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一

10、盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連接性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科漸漸失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己程度相當?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家互相學(xué)習(xí)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱