物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)精選

1、2017全國(guó)中考物理真題匯編 物態(tài)變化三 探究實(shí)驗(yàn)題1.張艷同學(xué)所在的小組在做“用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，她觀察到教室墻上的溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，則此時(shí)教室的溫度是 ；實(shí)驗(yàn)中如圖乙所示測(cè)量水溫的做法正確的是   圖1 圖22.以下是關(guān)于相對(duì)濕度的資料若1m3的空氣能容納水蒸氣為8g，而實(shí)際容納了4g，則相對(duì)濕度為50%相對(duì)濕度越大，水蒸發(fā)得越慢如圖，其中一溫度計(jì)液泡由浸透水的布料覆蓋（濕球溫度計(jì)），另一溫度計(jì)的液泡直接暴露在空氣中（干球溫度計(jì)），利用兩溫度計(jì)的示數(shù)及下表可得當(dāng)時(shí)的相對(duì)濕度（1）如圖干球溫度計(jì)示數(shù)為16，濕球溫度計(jì)示數(shù)為 從表中推算出此時(shí)相對(duì)濕度是 %（2）根據(jù)表

2、歸納“當(dāng)濕球溫度計(jì)與干球溫度計(jì)示數(shù)差為3時(shí)，相對(duì)濕度與干球溫度計(jì)測(cè)得的溫度的關(guān)系” _ _ _ ；（3）簡(jiǎn)單解釋為什么廣州相對(duì)濕度大于90%的日子，濕衣服很難晾干？_ _ _ 表1 圖33.小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì)，如圖3甲所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)_（選填“液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”）的規(guī)律制成的；（2）將此裝置放在室內(nèi)，當(dāng)周圍的溫度降低時(shí)，液柱將向   （選填“左”或“右”）移動(dòng)；（3）圖乙是某患者測(cè)量體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)圖，此時(shí)患者的體溫為 4.用如圖4甲所示的裝置“探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，圖乙、丙是萘熔化時(shí)溫度

3、隨時(shí)間變化的圖象請(qǐng)回答下列問題：圖4（1）根據(jù)圖乙可知，萘的熔點(diǎn)約是 ；（2）乙圖中CD段物質(zhì)處于_（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）；（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)萘熔化時(shí)恒溫過程不明顯（如圖丙）出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是_（寫出一種即可）5.小敏研究某固體物質(zhì)的熔化實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，撤去酒精燈并開始記錄溫度計(jì)示數(shù)和時(shí)間，作出了如圖5所示圖象，根據(jù)圖象信息可知：該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是 ，凝固過程用了 min 圖5 圖6 6.在探究海波熔化過程的試驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組討論了以下問題：（1）試驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)和 ，加熱時(shí)需要不斷觀察海波的 變化；（2）本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證海波_，為此需要采用水浴法加熱

4、；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們繪制了海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖6所示，由圖可知：海波的熔點(diǎn)是 ，海波熔化的特點(diǎn)是_ 7.如圖7所示是“探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照_（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行（2）將裝海波的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌，而不是用酒精燈直接加熱，目的是使試管內(nèi)的海波 _（3）下表2是實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)海波在第6分鐘時(shí)處于_狀態(tài) 圖7 表2 圖88.小明利用如圖8所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究水在凝固過程中溫度的變化規(guī)律”將盛有適量水的試管放入裝有含鹽冰的燒杯中，溫度計(jì)測(cè)試管中水的溫度小明發(fā)現(xiàn)水在凝固過程中溫度_（選填“保持不變”、“

5、逐漸升高”或“逐漸降低”）；燒杯內(nèi)含鹽冰的溫度必須遠(yuǎn)低于試管中水凝固時(shí)的溫度，這說明水在凝固過程中需要 _（選填“吸熱“或“放熱”）9.如下圖甲所示是“探究物質(zhì)熔化的特點(diǎn)”的裝置，實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：（1）由數(shù)據(jù)可知：該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”），其熔點(diǎn)為：_（2）在讀取溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，圖乙中讀數(shù)方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”）（3）實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了_（選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”）10.小華在電視節(jié)目里看到，在氣溫低于0的寒冷冬季，為保障交通安全，交警在積雪的路面上撒鹽，路面的冰雪就會(huì)融化；在沒撒鹽的道路上，汽車反復(fù)碾壓也會(huì)使積雪熔化，她對(duì)上述積雪熔化的

6、原因作出如下猜想：A加鹽可能使冰雪在低于0時(shí)熔化 B汽車碾壓增大了壓強(qiáng)，冰雪就可能在低于0時(shí)熔化C汽車碾壓使冰層變薄了，冰雪就可能在低于0時(shí)熔化為驗(yàn)證她的猜想，同學(xué)們用冰塊模擬冰雪進(jìn)行了如下探究：（1）在氣溫較低時(shí)，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰水混合物的溫度，溫度計(jì)示數(shù)低于0，證明猜想A是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；同時(shí)觀察到罐底出現(xiàn)了白霜，這是發(fā)生了 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）（2）如圖9所示，在氣溫低于0的室外用窄長(zhǎng)凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根細(xì)鋼絲分別掛在冰塊上，鋼絲下分別

7、掛上體積相同的實(shí)心鐵塊和泡沫塊，過一段時(shí)間后，甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊通過比甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲中鋼絲下的冰受到的壓強(qiáng)增大，使冰發(fā)生了熔化，此時(shí)冰的熔點(diǎn) （選填“高于”、“低于”或“等于”）0，說明猜想B是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，比較甲和丙則可說明猜想 是錯(cuò)誤的 圖9 圖1011.如圖10甲，是“探究某種固體物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（該物質(zhì)的沸點(diǎn)為217.9）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象（1）該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 （2）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)加熱20min后繼續(xù)加熱，被研究物質(zhì)的溫度卻不再升高，這

8、是因?yàn)開12.小明和小華在綜合實(shí)踐活動(dòng)中想制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒，不知道給藥品降溫用冰好，還是用鹽水結(jié)成的冰好？他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)（1）在選擇溫度計(jì)時(shí)，有量程分別為“-2102”和“-20102”的溫度計(jì)，應(yīng)選擇量程為_的溫度計(jì)，這樣選擇的原因是_（2）在測(cè)量過程中，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測(cè)得鹽水的凝固點(diǎn)并不相同，于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200ml，小明加了1湯匙的鹽，而小華加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點(diǎn)可能與鹽水的濃度有關(guān)，接著他們進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)得出了不同濃度鹽水的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如下表：分析表格中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)鹽水濃度增大時(shí)，其凝固點(diǎn)_（3）你認(rèn)為給冷藏盒中的藥品降

9、溫最好選用_（選填“冰”或“適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰”）（4）實(shí)驗(yàn)后，他們聯(lián)想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪，原因是_13.如圖11是研究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中溫度與時(shí)間關(guān)系的圖象分析圖象可知：水的初溫是 ；加熱至水沸騰用了 min；在沸騰過程中水吸收熱量， 保持不變 圖11 圖12 14.小明“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖12甲所示（1）當(dāng)水溫上升到90后，小明每隔0.5min記錄一次溫度，然后繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示從圖象中可知水的沸點(diǎn)是 停止加熱，小明發(fā)現(xiàn)水不能繼續(xù)沸騰，說明水在沸騰過程中不斷   （2）結(jié)合甲、乙兩圖，請(qǐng)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)提出一條改進(jìn)建議：_，

10、改進(jìn)后的好處是： _（寫出一條即可）15.用如圖13所示裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)（1）由表3格中數(shù)據(jù)可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為_的溫度計(jì)； （2）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照_（選填“自上而下”或“自下而上“）的順序進(jìn)行 圖13 表3 圖14（3）當(dāng)水溫接近90時(shí)，每隔1min記錄一次溫度，并繪制了水溫隨時(shí)間變化的圖象（如上圖14所示），由圖象可知：水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是_，水的沸點(diǎn)為 ，出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是該處大氣壓_標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”、“等于”或“小于”）（4）水沸騰時(shí)，燒杯上方會(huì)出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”和 （從“冰”、“霜”、“露”、“雪”自然現(xiàn)象中選填）的形成過程中

11、發(fā)生了相同的物態(tài)變化；16.在探究“水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示 （1）組裝下列實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，其合理的先、后順序是_ （填序號(hào)）溫度計(jì) 石棉網(wǎng) 裝水的燒杯 酒精燈 （2）溫度計(jì)放置在水中的要求是_（3）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，實(shí)驗(yàn)觀察到第2分鐘水開始沸騰請(qǐng)?jiān)趫D2方格紙上畫出水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象（4）分析圖象，可以得出的探究結(jié)論是_17.在做“研究水的沸騰”分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，各實(shí)驗(yàn)小組使用的器材規(guī)格完全相同蘭蘭同學(xué)所在的小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖15中A所示；梅梅同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖15中B所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組從同一時(shí)刻開始對(duì)水加

12、熱，從圖象可知，蘭蘭同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組的水 （選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是_從圖象還能看出，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的水的 點(diǎn)不同，這與蘭蘭小組同學(xué)用紙板蓋嚴(yán)燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓 （選填“增大”或“減小”）有關(guān) 圖15 圖16 表418.小芳同學(xué)利用如圖2甲所示的裝置來(lái)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)（1）小芳同學(xué)觀察了水在加熱過程中，溫度隨時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，如表4：分析表中數(shù)據(jù)可知，沸騰前水溫變化快慢的特點(diǎn)是_（2）圖乙中， （選填“a”或“b”）是水沸騰時(shí)的情景，氣泡里的主要成份是 （選填正確選項(xiàng)前的字母）A氧氣   B水蒸氣  

13、 C二氧化碳（3）加熱時(shí)，燒杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”，下列現(xiàn)象與“白氣”形成過程不同的是 （選填正確選項(xiàng)前的字母）A深秋的清晨河面上出現(xiàn)的“白氣” B雨過天晴后形成的大霧C濕衣服晾曬時(shí)形成的水蒸氣            D煮飯時(shí)形成的“霧氣”19.小明做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖17所示實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)，水在沸騰的過程中， （填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們進(jìn)行了交流下列說法正確的是 （填字母）A溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中并接觸容器

14、底B讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平C使用中間有孔的硬紙板可以減少熱量的散失，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間D如果測(cè)得水的沸點(diǎn)不是100，一定是操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤 圖17 圖1820.圖18甲為某同學(xué)“研究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是他探究“冰熔化”和“水沸騰”后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象 （1）除了圖中所示的器材，還需要 （2）下表5是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小明檢查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他認(rèn)為表格中的95是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，他判斷的理論依據(jù)是_改正數(shù)據(jù)后，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)沒有達(dá)到100，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）（3）在圖象中，BC段表示的是冰的 過程

15、表521.在“探究水沸騰時(shí)的溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，兩組同學(xué)在相同的環(huán)境中，用如圖19甲所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖19乙所示的a、b兩個(gè)圖象，由圖象可知：（1）水的沸點(diǎn)為 ，在沸騰過程中水的溫度 ；（2）兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，水從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間相同，則他們所用水的質(zhì)量的大小關(guān)系為ma_mb 圖19 22.探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)（1）如圖20甲所示，是某小組安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，合理的安裝順序是_（填序號(hào)）燒杯和水酒精燈鐵桿A和溫度計(jì)（含紙蓋）鐵圈B和石棉網(wǎng)（2）如表6是小燕記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)過程中，她發(fā)現(xiàn)在第3min時(shí)，水中的氣泡在上升的過程中逐漸 （選填“變大”或“變小”） 圖20 表6（3）請(qǐng)將圖20乙中的坐標(biāo)系補(bǔ)充完整，并根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出水溫與時(shí)間的關(guān)系圖象（4）由數(shù)據(jù)及圖象可知，水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水的溫度 （5）通過學(xué)習(xí)，小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時(shí)，在湯沸騰后總是_的道理（選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）23.如圖是小紅做“觀察碘升華”的實(shí)驗(yàn)裝置她的操作是：在燒杯中放少量的碘，燒