給予是快樂的教案六教學(xué)案例反思

1、給予是快樂的教案六教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于給予是快樂的教案六_教學(xué)實錄案例反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的：認(rèn)知目的：1、掌握本課生字新詞，理解夸耀、懂得；2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習(xí)作的啟示。技能目的：1、學(xué)會運用夸耀、懂得；2、在揣摩不同人物的不同表現(xiàn)中，把握人物特點，嘗試課本劇表演。情意目的：在理解給予是快樂的過程中，學(xué)會關(guān)愛別人與尊重別人的關(guān)愛。課前準(zhǔn)備：按常規(guī)預(yù)習(xí)課文課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時課時目的：掌握本課生字詞，理解、運用夸耀、懂得；感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習(xí)作的啟示；理解給予是快樂的。

2、過程建構(gòu)：教師組織流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖一、批注入文，自主探求1、你能讀懂什么？適當(dāng)注上記號。能讀好你喜歡的語句或段落嗎？在交流過程中，教師注意各知識點達成狀況的調(diào)控1、自主閱讀2、小組交流3、全班反響1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但不等于自主學(xué)習(xí)就是放任自流。2、情感的熏陶固然重要，但小語要表達小的特點，知識與技能是三個維度的首席。2、適當(dāng)小結(jié)，點撥升華在交流中達成二、主動參與，探究方法從寫作的角度看，這篇文章給了你什么啟示？暢所欲言，各抒已見，有話那么長，無話那么短。自我反響、調(diào)節(jié)、總結(jié)閱讀中的方法，無疑有利于激發(fā)習(xí)作的積極性，有利于實現(xiàn)語與文的和諧開展與互相促進。三、聯(lián)絡(luò)生活，體驗情感1、今天

3、這節(jié)課上你給予了誰什么？或誰給予了你什么？今天來聽課的教師中誰曾經(jīng)給予你什么？2、在你的記憶中曾經(jīng)有誰給予了你什么？你給予了誰什么？1、好朋友交流2、全班反響1、對學(xué)生的評價重在內(nèi)在素質(zhì)的進步。2、既是反省意識和才能的提升，又是交互主體關(guān)系的表達。四、作業(yè)超市，拓展延伸1、揣摩文中不同人物的不同表現(xiàn)，把握人物特點，嘗試課本劇表演。2、回憶你給別人帶來快樂或別人給你帶來快樂的一件事，并學(xué)習(xí)本文寫法寫一個片斷。課后選擇完成延伸-提升-鋪墊第二課時一、導(dǎo)入新課。師：昨天，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了?給予是快樂的?這篇課文，誰能來說一說這篇課文主要人物有哪些？板書：保羅小男孩整個故事是由什么事物引起的？一輛新

4、車誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容呢？圣誕節(jié)前夜，保羅與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇，并與小男孩工度了一個美妙的夜晚，領(lǐng)悟到了給予是快樂的這個人生道理。二、品讀感悟。1、上一節(jié)課讀文章時，教師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都被文章深深感動了。同學(xué)們都在用心朗讀，用心體會，如今教師希望你們能用你喜歡的方式再讀讀課文，把最讓你感動的句子多讀兩遍，試著抓住重點的標(biāo)點、詞語、句子，聯(lián)絡(luò)上下文來談?wù)勀愀袆拥脑颍x后可以與小組的同學(xué)交流交流。2、小組交流。3、大組討論。1實物投影第一次保羅錯了。A 說說感動的原因。保羅本來以為小男孩會希望也有一個這樣的哥哥，但小男孩卻說：希望將來也能像你哥哥那樣。這令保羅驚訝，也令我感動

5、，我感動小男孩，不是想著獲取而是想著給予。板書：不是獲取而是給予B 誰能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動通過朗讀表現(xiàn)出來呢？自由練讀；指名讀；評讀；分角色讀。C 過渡：保羅開始覺得小男孩有點不同尋常了，于是邀他乘車兜風(fēng)。還有令你們感動的嗎？2實物投影車開了一段那些好東西了。A 說說感動的原因。保羅本來以為小男孩是想夸耀一下，但小男孩卻是為了給他有殘疾的弟弟一個希望，希望對于腳有殘疾的人來說，最大的痛苦是不能和正常人一樣行走自如，來去自如，而小男孩要給弟弟買一輛新車，對弟弟來說這是最大的幸福和撫慰，足以看出小男孩對弟弟的關(guān)愛之情。師板書：不是夸耀而是關(guān)愛。B 小男孩說的那一番充滿愛心的話真

6、讓人感動，誰能念這一段話？指名讀、挑戰(zhàn)讀。拓展：你覺得小男孩想向弟弟描繪的新車是怎樣的？多么堅決的承諾，多么美妙的愿望！相信小男孩會在多年后實現(xiàn)自己的夢想。你認(rèn)為那時最快樂的人是誰？為什么？師：教師相信你們是一群充滿愛心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話。3保羅下了車，把弟弟抱進了車?yán)锼麄內(nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚。說說感動的原因。他們?nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚多媒體展示?？粗嚧巴獾囊磺?，車內(nèi)又會是怎樣的一番景象呢？同學(xué)們，假設(shè)你就是其中的一個小男孩、小弟弟或是保羅，你會說些什么，做些什么、想些什么呢？圍成小組互相說一說。如今誰能說一說：為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的？三、總結(jié)深化。1、出示名言。高爾基曾經(jīng)對他的孩子說：給永遠比那快樂。電腦巴金爺爺在?給家鄉(xiāng)孩子的信?中說：人活著就是要給我們生活中的社會添上一點榮耀。這樣我們的生命才會開放。一心為自己，一生撫慰自己的人什么也得不到。2、讀了課文，你向想到了什么呢？拿出紙筆，把你最想說的一句話寫下來。3、學(xué)生書寫，小組交流，選互相好的，放到投影儀上，大家一塊兒讀。4、師總結(jié)：讓我們向文中的小男孩學(xué)習(xí)，共同播