七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

1、七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析 2011-2012上學(xué)期語(yǔ)文期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步樹(shù)立質(zhì)量第一的教學(xué)意識(shí)，作為七年級(jí)語(yǔ)文教師我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級(jí)的期中語(yǔ)文考試成績(jī)，對(duì)本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下： 一、數(shù)據(jù)分析本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)98名學(xué)生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。 二、試卷分析本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-3單元課文與綜實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等

2、能力。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識(shí)30分，古詩(shī)文閱讀19分，課外閱讀21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。 三、考情分析（一）積累與運(yùn)用（滿分30分）本次考試，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分，下設(shè)計(jì)七個(gè)小題，總分為30分。1.【滿分2分】

3、本題是單純的根據(jù)拼音寫漢字和在括號(hào)內(nèi)注音。此題總體上得分情況不好，絕大多數(shù)學(xué)生失分,最令我吃驚的就是部分學(xué)生竟然連基本的拼音都不會(huì)，可見(jiàn)我們學(xué)生小學(xué)的基礎(chǔ)很差，由此我也得到個(gè)感悟漢字教學(xué)應(yīng)該成為一種經(jīng)?；皶r(shí)檢查，經(jīng)常鞏固。2.【滿分2分】 本題是改正錯(cuò)別字的題型 此題得分情況不好，主要是不能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，并改正，對(duì)形近字的模棱兩可是失分的主要原因，說(shuō)明要加強(qiáng)形近字的辨析，和錯(cuò)別字改正的訓(xùn)練。并讓學(xué)生形成自己的錯(cuò)字集，要讓學(xué)生有意識(shí)的積累！3. 【滿分2分】 本題的對(duì)加點(diǎn)字意思解釋的題型此題得分情況也還是不太理想，可見(jiàn)這些基本功仍然沒(méi)怎么打好，仍然需要對(duì)基本功的再次強(qiáng)調(diào)。4. 【滿分2分

4、】 本題是填寫恰當(dāng)詞語(yǔ)的題型句，但還有部分同學(xué)沒(méi)能掌握課文，由此題可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)還要把基本功放在“讀”上。5. 【滿分2分】 本題是修改病句的題型此題主要2個(gè)病句，都是平時(shí)最常見(jiàn)的病句，1題是“在···的過(guò)程中”和“使”字的重復(fù)使用的病句。2題也是最常見(jiàn)的“提高與水平”相搭配的題型。但是還是有些同學(xué)對(duì)這方面的知識(shí)掌握不太好，可見(jiàn)平時(shí)還是學(xué)生自我總結(jié)的太少，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)自我總結(jié)。6，【滿分2分】 本題是自我發(fā)揮的題型，也是送分的題。本題得分率較高。7. 【滿分2分】 【滿分6分】本題考查學(xué)生對(duì)課本詩(shī)文積累的掌握。 此題得分較平常單元考試的詩(shī)詞題，有較大進(jìn)步，主要

5、原因是平常默寫注重了落實(shí)，學(xué)生注意了錯(cuò)別字，這是以后應(yīng)該堅(jiān)持的！第二部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)？論語(yǔ)十則。滿分為19分，下設(shè)有8個(gè)小題。第8題，【滿分2分】是對(duì)作者相關(guān)的基本常識(shí)的填寫，考察的是對(duì)孔子的基本了解，本題得分率達(dá)到99%。9. 【滿分2分】本題是對(duì)本文中通假字的總結(jié)和解釋，本題得分率也達(dá)90%多，也有部分學(xué)生沒(méi)看清題，忘記對(duì)該通假字進(jìn)行解釋。10-15題。主要是對(duì)本文基本知識(shí)的考核，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確把握本課。仍需加強(qiáng)文言文的賞析提高。第三部分的閱讀理解的選了2篇課外閱讀，其中有一篇是說(shuō)明文的解析，該題總分21分，得分情況很不理想，得15分者不超過(guò)80人，均分在10分左右。最

6、高得分18分，最低得分4分。此題共設(shè)8個(gè)小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，只是概括表面意思沒(méi)有體會(huì)到本文的重點(diǎn)能夠回答完全正確的極少。第四部分就是作文，本次作文是以“面對(duì)-，我選擇-”為題目的，要求在橫線出補(bǔ)充完整題目，文體不限，600字左右。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認(rèn)真審題，沒(méi)有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整，語(yǔ)言表達(dá)空流暢，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34-36分。四、存在的問(wèn)題及教學(xué)建議綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多

7、值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、對(duì)課文的例子作用重視不夠，對(duì)閱讀未過(guò)好“四關(guān)”古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也許是老師沒(méi)深鉆教材，也許是教師沒(méi)很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三，那么，這又從何談起語(yǔ)文讀寫聽(tīng)說(shuō)遷移能力的培養(yǎng)呢？因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差

8、，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力本次考試閱讀理解部分共有40分，能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%，大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過(guò)來(lái)。因此對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文

9、要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。4、加強(qiáng)古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。新的課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞文言文的篇目增多，力度增大，足見(jiàn)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)名著的重視。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。從本次試卷來(lái)看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來(lái)看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。6、寫作水平