十堰市東風(fēng)22小學(xué)王玉珍《影響世界的四大發(fā)明》

1、影響世界的四大發(fā)明教案 十堰市東風(fēng)22小學(xué) 王玉珍一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解指南針發(fā)明、改進(jìn)的過(guò)程及外傳的巨大作用。2、了解造紙的基本過(guò)程和造紙術(shù)向國(guó)外的傳播及作用。3、了解雕版印刷及活字印刷術(shù)，并對(duì)兩種印刷術(shù)進(jìn)行對(duì)比歸納整理；認(rèn)識(shí)印刷術(shù)對(duì)改變世界文化傳播的作用。4、了解火藥的基本知識(shí)和它在生活中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)古代的四大發(fā)明是我國(guó)人民對(duì)人類(lèi)文明的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步起到了不可估量的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解四大發(fā)明對(duì)世界文化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的創(chuàng)造精神，為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：完成以下前置性作業(yè)：1、朗讀課文文字部分，欣

2、賞圖片。2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法收集有關(guān)四大發(fā)明的資料。3、從四大發(fā)明中選擇本小組感興趣的的一項(xiàng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。4、選擇小組認(rèn)為最吸引人的方式做準(zhǔn)備向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教師：1、大量閱讀有關(guān)四大發(fā)明的資料。 2、準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：導(dǎo)入話(huà)題師：同學(xué)們，一提到中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，我們馬上就會(huì)想到享譽(yù)世界的四大發(fā)明，它也是我國(guó)成為文明古國(guó)的重要標(biāo)志之一，也有人把四大發(fā)明稱(chēng)為中國(guó)文化的圖騰。那么四大發(fā)明是誰(shuí)、在何時(shí)、在怎樣的社會(huì)背景下發(fā)明出來(lái)的？為什么會(huì)創(chuàng)造出這些發(fā)明？四大發(fā)明何時(shí)傳入歐洲？它的出現(xiàn)對(duì)世界做出了怎樣巨大的貢獻(xiàn)？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)令我們驕傲、自豪的話(huà)題影響世界

3、的四大發(fā)明?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)思考1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由朗讀文字、欣賞圖畫(huà)，看看書(shū)上是怎樣介紹四大發(fā)明的，四大發(fā)明指的是什么？ 2、學(xué)生讀書(shū)。3、師：四大發(fā)明指的是什么？活動(dòng)三：交流匯報(bào)1、激趣過(guò)度：你們對(duì)四大發(fā)明中哪項(xiàng)發(fā)明最感興趣？請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的資料就組內(nèi)最感興趣的一方面繼續(xù)交流學(xué)習(xí)，然后向全班展示，好嗎？2、小組交流，教師巡視指導(dǎo)方法并解疑。3、小組匯報(bào)成果，全班匯報(bào)交流。（一）指南針組匯報(bào)交流。1、介紹指南針。2、介紹指南針發(fā)明、改進(jìn)的過(guò)程。司南指南魚(yú)鋼針指南3、介紹指南針外傳的巨大作用。指南針發(fā)明前指南針發(fā)明后講述關(guān)于指南針的故事（鄭和七下西洋）4、師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富！老師

4、也為同學(xué)們帶來(lái)了一段資料，請(qǐng)同學(xué)們觀看。 (課件) 師：自古以來(lái)，人們一直渴望走出家門(mén)，到廣闊的世界中去看一看，卻使人望而卻步，直到指南針的出現(xiàn)，仿佛為人類(lèi)插上了飛翔的翅膀，有機(jī)會(huì)看到更遼闊、更美麗的世界。（二）造紙術(shù)小組匯報(bào)交流。1、體會(huì)紙的優(yōu)點(diǎn)。（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道在紙發(fā)明之前，世界人民用過(guò)哪些書(shū)寫(xiě)材料嗎？其他組成員搶答。搶答：印度人用過(guò)（ ），緬甸人用過(guò)( ),西亞人用過(guò)（ ），埃及人用過(guò)（ ）。在我國(guó)商朝時(shí)，人們把文字一筆一劃地刻到龜甲和牛、羊、豬等動(dòng)物的骨頭上，就是我們說(shuō)的（ ）；西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)、絲織品為紙來(lái)書(shū)寫(xiě)。（2）這些材料有什么不足呢？ （3）介紹蔡

5、侯紙的主要優(yōu)點(diǎn)。提問(wèn)，搶答：我國(guó)是在（ ）多年前的漢朝，已經(jīng)發(fā)明了造紙術(shù)。 蔡侯造紙的原料是( ),這些原料很容易得到。蔡侯紙的主要優(yōu)點(diǎn)就是使用、攜帶等都非常的方便，造出來(lái)的紙（輕盈、很便宜、質(zhì)量好），又便于（書(shū)寫(xiě)）。其實(shí)蔡倫并不是一個(gè)紙的發(fā)明者，但他是紙的改進(jìn)者，一位偉大的改進(jìn)者。（4）師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊木板，把你們準(zhǔn)備的布和樹(shù)葉拿出來(lái)，每個(gè)同學(xué)都可以在這三種材料上寫(xiě)寫(xiě)字，比較一下在這三種材料上書(shū)寫(xiě)和在紙上書(shū)寫(xiě)有什么不同？你覺(jué)得哪種材料最好？2、介紹蔡侯紙的制作過(guò)程。3、造紙術(shù)向國(guó)外的傳播及作用。紙的發(fā)明及應(yīng)用，對(duì)社會(huì)歷史的記載與保存，對(duì)文化思想的交流與傳播，發(fā)揮了重要作用。使知識(shí)

6、在貧民中得以普及，從而極大的推動(dòng)了文化的發(fā)展。4、講述造紙術(shù)向國(guó)外傳播的地點(diǎn)、時(shí)間示意圖。 （三）印刷術(shù)小組同學(xué)匯報(bào)交流。1、了解雕版印刷及活字印刷術(shù)。（1）中國(guó)約在公元7世紀(jì)的初唐時(shí)期就已出現(xiàn)采用雕版印刷術(shù)印制的書(shū) 。唐咸通九年（868年）印制的金剛經(jīng) ，是世界上現(xiàn)存最早的有刻印時(shí)間的印刷品。（2）雕版印刷術(shù)所印刷的內(nèi)容都是一個(gè)整體，刻在一塊雕版上?；钭钟∷⑿g(shù)是一個(gè)字一小方塊，把漢字一個(gè)個(gè)單獨(dú)雕刻，再根據(jù)需要擺好然后印刷，而且小方塊可以重復(fù)使用。2、對(duì)兩種印刷術(shù)進(jìn)行對(duì)比歸納整理。（1）師：活字印刷術(shù)的發(fā)明讓印刷術(shù)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。我再請(qǐng)同學(xué)們看段錄像。(課件) （2）活字印刷比雕版印刷相比有哪

7、些優(yōu)點(diǎn)呢？活字印刷術(shù)一個(gè)字可以重復(fù)使用。而雕版印刷術(shù)是一整塊板子印一頁(yè)書(shū)，其實(shí)每一塊都有很多字是重復(fù)出現(xiàn)的，并且有時(shí)印錯(cuò)一個(gè)字整塊板子就毀了。所以活字印刷術(shù)比雕版印刷效率更高，更經(jīng)濟(jì)，更便宜，更方便，節(jié)約成本，具有靈活性，減少工人的負(fù)擔(dān)。（3）完成書(shū)上82頁(yè)的欄目。3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)對(duì)改變世界文化傳播的作用。（1）師：玩復(fù)制“獎(jiǎng)”字游戲。游戲規(guī)則是：復(fù)制“獎(jiǎng)”這個(gè)字。一名同學(xué)用印章在紙上印，注意一個(gè)一個(gè)印清楚；一名同學(xué)用粉筆在黑板上寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)工整。一分鐘內(nèi)看誰(shuí)的獎(jiǎng)字又好又多。（計(jì)時(shí)、張貼、統(tǒng)計(jì)、公布結(jié)果）（2）你覺(jué)得“印“與”寫(xiě)”相比有什么優(yōu)點(diǎn)？（3）交流印刷術(shù)對(duì)改變世界文化傳播的作用。（四）火

8、藥組同學(xué)介紹。師：如果說(shuō)四大發(fā)明中的前三項(xiàng)發(fā)明都是在社會(huì)需求下所誕生出來(lái)的話(huà)，那么還有一項(xiàng)發(fā)明是誤打誤撞所產(chǎn)生的偉大發(fā)明。1、以提問(wèn)請(qǐng)人回答的方式與其它組同學(xué)交流。其他小組學(xué)生提問(wèn)：（1）火藥是什么？（2）火藥是怎么發(fā)明出來(lái)的？（3）火藥在古代的應(yīng)用與現(xiàn)代的應(yīng)用？（4）它對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？2、火藥組回答上述問(wèn)題。3、你們放過(guò)鞭炮嗎？看過(guò)煙花嗎？它們都是火藥制成的，中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)?；鹚幖冉o人們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，也帶來(lái)了陰影?；顒?dòng)四：總結(jié)提升1、同學(xué)們，回顧一下，四大發(fā)明怎樣推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，怎樣影響并造福了全世界？2、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你有什么感受呢？可以用一個(gè)詞夸夸我們的先人們。3、

9、作為一個(gè)中國(guó)人此刻你的心情怎樣？4、同學(xué)們，你們知道嗎，隨著歷史的進(jìn)程，中國(guó)從世界上最先進(jìn)、最開(kāi)放、最強(qiáng)大的國(guó)家變?yōu)榉浅Ｂ浜蟆⒎浅７忾]、非常軟弱的國(guó)家。5、現(xiàn)在作為小學(xué)生，我們?cè)撛鯓幼觯?#160; 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：影響世界的四大發(fā)明指南針 造紙術(shù) 自豪印刷術(shù) 火藥 家鄉(xiāng)的變化真大呀十堰市五堰小學(xué) 周曉雁教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課家鄉(xiāng)的變化真大呀。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來(lái)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受這些變化給人們生活帶來(lái)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)流程：一、 激趣導(dǎo)入1、詩(shī)歌引導(dǎo)“家鄉(xiāng)”主題。2、你的家鄉(xiāng)在哪里？3、出示主題：家鄉(xiāng)的變化二、整體感知一）環(huán)境變美了1、談?wù)勎覀兪煜さ膶W(xué)校有什么變化？