《夜晚的實驗》教學案例設計

1、?夜晚的實驗?教學案例設計1、學會本課生字 ,理解由生字組成的新詞。2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境 ,懂得課后作業(yè)中“瞎子、“穿透、“聽|等詞的意思及其所帶引號的用法。3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練 ,感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,復述課文。 在教師指導下 ,正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文 三課時。 第一課時 一、激趣揭題 同學們知道嗎 ,超聲波在現(xiàn)代：工：業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域發(fā)揮著極大的作用。那么 ,人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利位科學家的實驗說起。板書課題：7 夜晚的實驗(讀題) 看了

2、課題 ,你想知道什么? (為什么實驗是在夜晚進行的?誰做實驗果如何?)二、初讀指導1自由讀課文 ,要求： (1)畫出生字 ,讀準字旨 ,讀順課文。 (2)借助字典并聯(lián)系下文自學生字詞。2檢查自學情況。 (1)指瀆生字詞 ,相機字音。 喉嚨蒼蠅(嚨、蠅是后鼻音 ,在詞中讀輕聲) 瞎子薄膜油漆礦藏領域 堵住揭開：判斷 (2)指名試瀆課文 ,并理解詞語掌握情況： 敏銳：感覺靈敏 ,文中指目光鋒利。 敏捷：(動作等)迅速而靈敏。 薄膜：像膜的薄皮。(結合生活經驗理解) 洞察：觀察得很清楚。 領域：區(qū)域、范圍。 恩惠：給予的或受到的好處。(可通過換詞理解)3通讀課文 ,答復揭題時提出的前兩個問題。 (板

3、書：蝙蝠斯帕拉捷)4指導分段 第段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。 第二段(第26自然段)：寫經過屢次實驗 ,終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密。 第三段(第79自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究 ,使我們享受到它帶來的恩惠。5質疑問難。三、指導書寫 本課生字全是左右結構的字 ,注意安排好各局部的比例。 大局部左窄右寬或左小右大。 判：左右相等； 添：注意“點和“捺。第二課時一、激趣導人 同學們 ,假設請你們來寫斯帕拉捷實驗的情況 ,你想先讓讀者了解什么? (起因 ,即他做實驗的緣由是什么) 作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫法。二、精讀指導1理解第一

4、段： (1)默讀 ,口頭填空：斯帕拉捷產生好奇：一一一 (2)交流。(板書：憑什么) (3)朗讀這一段 ,思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?觀察細致 ,對常見現(xiàn)象敏感 ,好奇心強。 他常常看到很多蝙蝠靈活地在夜空中琶來飛去 ,卻從不會撞到樹上或者墻壁上。 蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢? (4)指導朗讀。 突出句中重點詞語 ,瀆好疑問的涪氣 ,表現(xiàn)斯帕拉捷強烈的來寫?2理解第二段 實驗的情況怎樣？ (1)默讀 ,思考： 斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。 蒙上眼睛輕盈敏捷地來回龜翔 堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松 全身涂滿油漆還是沒有影

5、響到它們的屯行 堵住耳朵很快就跌落到地 ,亡 (2)一系列實驗 ,怎樣寫既清晰又簡潔 ,而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪次實驗? (第一次) (3)輕讀第2、3自然段 ,看看文中是怎樣寫的。交流 ,相機點撥。(指名讀有關語句并概括) 先交代實驗的時間、地點 ,然后依次寫斯帕拉捷的做法 ,實驗的結果 ,斯帕拉捷的思考。(板書：做法結果思考) 提問：“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回龜翔時 ,不由得驚叫起來 ,為什么?(事實完全出乎他的意料) “瞎子引號指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠) (4)指導根據(jù)板書的提示 ,看圖復述第一次實驗的情況。 自由試述。指名復述 ,評議。

6、 (5)默讀第46自然段 ,思考：與第一次相比 ,后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的? 交流。(先概括 ,再讀有關語句) 第4自然段緊承上文簡潔地表達斯帕拉捷兩次實驗的做法、結果及第二次實驗后的猜想。 第5自然段寫最后一次實驗的做法和結果。 提問：為什么做法一帶而過 ,而結果較細地加以描寫呢? (因為結果與先前截然不同) 第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn) , (板書：發(fā)現(xiàn)原來是) (6)指導朗讀。 注意通過停頓表達出實驗過程的層次。 重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感慨句 ,體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間琶行秘密的無比喜悅沖動的心情。 指名讀 ,齊讀。 (7)小結 這一段簡練

7、、生動地記敘丁斯帕拉捷通過屢次實驗 ,終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經過： (8)從這一段的表達中 ,你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神? (勤于思考 ,大月巳實驗 ,刁；怕失敗 ,不斷探索 ,打破沙鍋問到底 ,不達目的不罷休) 三、指導復述實驗過程1分局部復述； 借助板書 ,抓住文中關鍵語句進行。 同桌試述 ,指名復述 ,評議。2完整復述。 指名復述 ,評議后各自練習復述。第三課時一、復習導人1斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的? 要求：先概括答復 ,再詳細地復述。2讀了這個故事 ,你受到什么啟發(fā)? (要注意觀察 ,對一些現(xiàn)象進行思考 ,要勇于探索等)3過渡：斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?二、精讀指導(第三段)1自由讀第三段 ,概括答復。2指名讀第7自然段。 出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢? 說說句中引號的用法。 (視線能穿透黑夜 ,看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音 ,而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽到前方的物體)3引讀第8自然段和第9自然段的前半局部。 (1)指名將其中的微妙說一說。(同時可畫圖或動作演示) (2)把自己對“超聲波的認識用一句話表達出來。 (板書：超聲波)4