對(duì)初中物理教學(xué)改革中創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析

1、.對(duì)初中物理教學(xué)改革中創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析初中物理教學(xué)的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活中物理現(xiàn)象及規(guī)律的理解,進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)知性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能。在教學(xué)改革中,如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的熱愛及對(duì)物理問題的考慮,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是物理教學(xué)改革的熱點(diǎn),也是物理教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。1、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)主要是指多媒體技術(shù),借助網(wǎng)絡(luò)載體,其具有信息量豐富、內(nèi)容更新速度快等特點(diǎn)。并結(jié)合聲音、圖像等教學(xué)方式,給學(xué)生直觀形象的體驗(yàn),幫助學(xué)生建立起物理概念與表現(xiàn)之間的聯(lián)絡(luò),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度。因此,在物理教學(xué)中引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)被認(rèn)為是一種可以有效進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率、進(jìn)

2、步學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的改革方法和措施。理論證明,在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、打破實(shí)驗(yàn)條件的制約、補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏、營造輕松越快的教學(xué)氣氛等顯著效果。但是,在使用的過程中任然存在一定的問題,如在教學(xué)中由于選材的不當(dāng),造成展示的內(nèi)容過于繁多,而使學(xué)生難以理解;教學(xué)中過于追求“量的變化,而無視了“質(zhì)的改善。同時(shí),對(duì)于老師來講,由于相關(guān)課件的缺乏,因此,要花費(fèi)大量的時(shí)間去制作課件,搜索素材,這就降低了老師在備課上的精力。因此,在多媒體的運(yùn)用過程中,要緊緊的以學(xué)生為主體,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),將多媒體的內(nèi)容做到精簡化,并且大力度的開展初中物理多媒體的優(yōu)秀素材,降低老師制作課件的難度,使老師

3、可以給學(xué)生帶來一節(jié)生動(dòng)高效的初中物理課。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的增強(qiáng)物理學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科,物理概念的建立與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都需要物理實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。初中生有好奇心強(qiáng)、思維活潑等特點(diǎn)。所以,在物理教學(xué)的創(chuàng)新改革中,應(yīng)相應(yīng)的增加一些具有探究性、興趣性的物理實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理興趣,如通過引入陽光在教室內(nèi)人工制作彩虹引出光的散射現(xiàn)象,利用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生切身體會(huì)到物理的與眾不同。但是,對(duì)于如今的物理教學(xué)來講,其有教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)分配量少的特點(diǎn),這就阻礙了物理實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)展。雖然一些學(xué)校也相應(yīng)的增加了物理實(shí)驗(yàn)的課時(shí),但是相對(duì)來說還是杯水車薪。因此,對(duì)于初中物理教學(xué)來講,應(yīng)該增加物理課時(shí),合理分

4、配教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的課時(shí)比例,打破傳統(tǒng)教學(xué)形式,在教學(xué)的過程中穿插物理實(shí)驗(yàn),以便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí),或者通過令學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)的根本原理,在生活中設(shè)計(jì)一些小的儀器,如根據(jù)閉合電路原理手工制作簡易的小手電、利用凹凸鏡制作小型望遠(yuǎn)鏡等,將物理實(shí)驗(yàn)從課堂搬到學(xué)生的生活之中,通過這種教學(xué)方式,不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)造力,這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。3、素質(zhì)教育的提升素質(zhì)教育是指一種以進(jìn)步受教育者諸方面素質(zhì)為目的的教育形式,它重視人的思想道德素質(zhì)、才能培養(yǎng)、個(gè)性開展、身體安康和心理安康教育。物理是一門興趣性、科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科。通過建立和諧的師生關(guān)系和一些發(fā)散性問題的提問,可以激發(fā)學(xué)生

5、的創(chuàng)新思想,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能,有利于進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。如在物理教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心,積極引導(dǎo)學(xué)生注重觀察和實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多提題,轉(zhuǎn)變教學(xué)上講得過多、統(tǒng)得過死的做法,把思維的空間留給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,切忌讓學(xué)生死記硬背、生搬硬套。但是,從目前物理教學(xué)的狀況看,受應(yīng)試教育的影響,在教學(xué)中還是難以做到學(xué)生積極主動(dòng)的答復(fù)和提出問題,大部分學(xué)生還是在被動(dòng)的承受知識(shí)。因此,在物理教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流,消除課堂上的“官本位思想,建立一個(gè)“亦師亦友師生關(guān)系,活潑課堂氣氛,令學(xué)生在課堂之上可以無所顧忌的交流提問,塑造出良好的“學(xué)術(shù)氣氛。4、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變中國傳統(tǒng)

6、物理教學(xué)方法是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、按部就班的,與國外相比缺少了浸透性與跳躍性。隨著教育的不斷改革,要求老師在傳授知識(shí)的同時(shí),要注重“以人為本,讓學(xué)生意識(shí)到自己的主體性。因此,這就需要駕馭觀念與教學(xué)形式發(fā)生轉(zhuǎn)變。在我國傳統(tǒng)的物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)浸透式的教學(xué)方法,作一定程度的跳躍,可使學(xué)生不過分地依賴?yán)蠋?有利于激發(fā)他們的獨(dú)立考慮和創(chuàng)新精神。同時(shí),物理教學(xué)還要把重視給學(xué)生傳授知識(shí)向重視學(xué)生才能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,從理論知識(shí)和理論兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生在掌握相應(yīng)的知識(shí)的根底上,又進(jìn)步了相應(yīng)的才能,促進(jìn)學(xué)生全面開展。在教學(xué)過程中,除了做好學(xué)校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)外,還應(yīng)秉承“走出去的方針,帶著學(xué)生更多的貼近自然、觀察身邊的自然現(xiàn)象,進(jìn)步學(xué)生科學(xué)探究的主動(dòng)積極性。例如,在學(xué)習(xí)小孔成像時(shí),通過令學(xué)生親自動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)儀器,讓學(xué)生可以多觀察生活,從生活中體驗(yàn)這些現(xiàn)象。總之,轉(zhuǎn)變教育理念,采取以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式,并結(jié)合國外教育特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)