部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)：1 .借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情 趣。2 .能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道 理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測(cè)故事將要發(fā)生的事情。3 .合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是 誰呢？二、整體感知課文。1 .在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)？(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事？

2、2 .本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。a .指名學(xué)生讀。b .加上拼音讀。c.讓我們將詞語(yǔ)送入句子讀一讀。我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個(gè)任務(wù)， 誰來完成第二個(gè)任務(wù)呢？能告訴我們這篇課文主要講了一件什么 事？三、品讀環(huán)節(jié)。1 .孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕?了一根。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長(zhǎng)起來。你覺得胡蘿卜先 生的胡子怎么樣？濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來卻有 著另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a ,讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物內(nèi)心的想法， 把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世

3、界。(自 由練讀)b .胡蘿卜先生的胡子對(duì)自己來說是煩惱，對(duì)別人來說呢？c.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了小男孩解決了什么難題？d .幫助烏太太解決了什么難題？e,還有可能幫助誰解決什么樣的難題？想一想，說一說。所以說：幫助別人，快樂自己。3 出示：我的胡子真是太棒了。誰來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸 自己的胡子？4 .設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自 己更幫助了別人?？墒?，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng) 他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎？為什么？ 想一想。小結(jié)：我明白了 ,胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭?別人也是一種快樂?？墒羌偃缬幸惶欤}卜先生的胡子越來越 少了，甚至用光了，沒有了，他還會(huì)快樂嗎？不管快樂還是不快 樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那 么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的 故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。(2)評(píng)價(jià)交流。教學(xué)反思：這節(jié)課，孩子們興致勃勃，頗有收獲，我也上得輕松、興味盎 然。如果給點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自主選擇胡蘿卜先生幫助