統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治2我們的班規(guī)我們訂教案

1、2我們的班規(guī)我們訂第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、樹立班級(jí)規(guī)則意識(shí)，了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的具體內(nèi)容。2、明白班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過大家的討論，民主集中的方法。教學(xué)重點(diǎn)：樹立班級(jí)規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白并掌握班規(guī)制訂的程序和方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立班級(jí)規(guī)則意識(shí)，明白并掌握班規(guī)制訂的程序和方法。教學(xué)過程一、感受班規(guī)的力量。1導(dǎo)入：前不久，有個(gè)小記者來到我們學(xué)校悄悄地拍了一組圖片我們一起來看看吧！出示圖片（站姿整齊、認(rèn)真上課、排隊(duì)有序、桌椅整齊、教室干凈）2、看完這些照片后，你有什么感受呢？預(yù)設(shè)：生1 :我覺得他們班桌椅整齊。生2:我覺得他們班排隊(duì)很有秩序。生3:我覺得他們班地面好干凈呀。3、是啊，課堂上這么專心認(rèn)

2、真，課間活動(dòng)這么有序，圖書室看書時(shí)這么守規(guī)則，他們是怎么做得這么好呢？預(yù)設(shè)：生1:他們非常有秩序。生2:他們守規(guī)則。4、大家說得都有道理！不過，還有一個(gè)神秘的魔術(shù)師，它可以讓班級(jí)生活變得更加有秩序，它就是一一我們的班規(guī)。同時(shí)板書：我們的班規(guī)（卡紙貼）二、班規(guī)大搜索1、說一說（1）誰來說說我們班的班規(guī)是什么呢？（出示本班班規(guī)）（2）我們一起來讀讀班規(guī)吧！2、找一找你們課前搜集到了哪些班規(guī)？誰來分享一下?。ㄉ窒恚?、比一比（1）同學(xué)們收集到的班規(guī)包含了哪些內(nèi)容呢？（投影儀展示同學(xué)們收集到的班規(guī)）預(yù)設(shè)：生1:有禮儀方面的。生2:有紀(jì)律方面的。生3:有學(xué)習(xí)方面的。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言）預(yù)設(shè)板書：學(xué)習(xí)生活課

3、間衛(wèi)生 小結(jié)：原來，班規(guī)可以包含這么多的內(nèi)容。（2）你們看看這兩條班規(guī)，還有什么發(fā)現(xiàn)呢？（出示課本9頁兩幅圖）看看這兩條班規(guī)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)班規(guī)的的呈現(xiàn)內(nèi)容可是像兒歌一樣，也可以像條文呈現(xiàn)出來）。4、想一想班規(guī)包含這么多的內(nèi)容，這些內(nèi)容有什么作用呢？預(yù)設(shè)：生1:可以讓班級(jí)更有秩序；生2:可以保證我們的安全地做游戲。小結(jié)：班規(guī)真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇?、安全地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。三、制訂班規(guī)講方法1、我們的班規(guī)是誰制訂的呢？預(yù)設(shè)：老師、班干部2、（PPT出示課本10頁兩幅圖）你們看看這兩種制訂班規(guī)的方法，你們認(rèn)為哪種更合理呢？能說說你的理由嗎？預(yù)

4、設(shè)：生1：我認(rèn)為第二幅圖合理，因?yàn)槭抢蠋熀屯瑢W(xué)們一起制訂的。生2:我也覺得第二幅圖合理，大家一起制訂班規(guī)大家才會(huì)去遵守。生3:我覺得第一幅圖也可以，老師可以根據(jù)班級(jí)的情況自己擬定， 這樣班 規(guī)會(huì)更有針對(duì)性。3、每位同學(xué)的想法都有道理，當(dāng)遇到意見不統(tǒng)一的時(shí)候，我們可以通過舉 手表決，采用少數(shù)服從多數(shù)的方法。我們現(xiàn)在也來舉手表決，同意第一幅 圖的請(qǐng)舉手；同意第二幅圖的請(qǐng)舉手。(現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)票數(shù))小結(jié)：班規(guī)的制訂要人人參與，我們可以用舉手的方法來表決，這個(gè)過程叫民主。今天，我們一起來制訂班規(guī)。預(yù)設(shè)板書：我們訂(卡紙貼)3、班規(guī)的制訂不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。PPT出示課本P1

5、1頁內(nèi)容。()班規(guī)的內(nèi)容不能事無巨細(xì)、面面俱到口()針對(duì)班級(jí)中存在的問題，提出班規(guī)內(nèi)容°()每條班規(guī)都應(yīng)由大家表決通過()要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。()要有班規(guī)修訂辦法。(1)全班齊讀。(2)你贊成哪一條？生自由說，同時(shí)說說贊成的原因，老師給予肯定。(3)結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：班規(guī)的制訂需要人人參與，然后全班表決通 過，才可以執(zhí)行。四、班規(guī)我來訂班規(guī)的內(nèi)容不能事無巨細(xì)、面面俱到。但我們可以針對(duì)班級(jí)問題進(jìn)行制訂。你們看！ (PPT出示四幅圖，第一幅圖是教室總是出現(xiàn)垃圾；第二幅圖出示 課前班級(jí)里總有些同學(xué)大吵大鬧；第三幅圖展示大課間排隊(duì)男生之間互相 推擠；第四幅圖展現(xiàn)下課鈴聲已經(jīng)響起，

6、但老師仍然在講課，同學(xué)們都皺 起了眉頭。)針對(duì)以上現(xiàn)象，你能幫他們出出主意，應(yīng)該制訂怎樣的班規(guī) 來幫助他們改進(jìn)這個(gè)現(xiàn)象呢？(1)四人小組討論。(2)小組分享匯報(bào)。(3)大家表決通過。大家把表決通過后的班規(guī)寫在卡紙上，同時(shí)貼在黑板上，最后全班同學(xué)一 起讀大家制訂的班規(guī)。五、課堂小結(jié)班規(guī)是班級(jí)成員一起參與制訂的，所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該自覺遵守。希望同 學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo)下，像這列小火車一樣，繼續(xù) 前行！2我們的班規(guī)我們訂第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道班級(jí)成員都應(yīng)該接受班規(guī)的約束，自覺遵守班規(guī)。2、對(duì)班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)班規(guī)存在的問題，可按照民主的程序和原

7、則對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂。教學(xué)難點(diǎn)：知道班級(jí)成員都應(yīng)該接受班規(guī)的約束，并能在日常生活學(xué)習(xí)中自覺遵守班規(guī)。教學(xué)過程：一、評(píng)選“遵守班規(guī)之星”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，又到了每周之星的評(píng)選活動(dòng)啦。知道這周評(píng)選什么之星嗎 ?生回答。師：對(duì)啦，我們這周評(píng)選的是“遵守班規(guī)之星”。 （ 出示 PPT）2、哪些同學(xué)能得到這個(gè)稱號(hào)呢?你為什么選他?（生提名，并說理由。）3、掌聲請(qǐng)出被提名的學(xué)生上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。二、遵守班規(guī)好建議過渡：正是同學(xué)們自覺遵守了班規(guī)，同學(xué)們的早讀、課前準(zhǔn)備、課間游戲才更加有序了。在班規(guī)執(zhí)行過程中，老師卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。1、出示教材12 頁兩幅圖（PPT）。2、看了這兩幅圖，你覺得這種做法對(duì)嗎

8、?說一說自己的看法。預(yù)設(shè)：生 1 ：不對(duì)。不管是哪位老師上課，同學(xué)們都應(yīng)該自覺遵守課堂紀(jì)律。生 2： 我們也要學(xué)會(huì)辨別是非，知道別人是錯(cuò)誤的做法，我們不能盲目去學(xué)習(xí)。3、說說班級(jí)生活中類似的情況。預(yù)設(shè)：生1:課間，有些同學(xué)在教室里追跑。生2:上課鈴聲響起時(shí)，還有同學(xué)在喝水。生3:放學(xué)后，有些同學(xué)做值日時(shí)打打鬧鬧4、有哪些好的建議，可以督促這些同學(xué)遵守班規(guī)呢 ？預(yù)設(shè)：生1:我們可以提醒他們課間不要在課室內(nèi)追跑。生2:上課前，值日小班長(zhǎng)可以把課前準(zhǔn)備好的同學(xué)名單記在黑板上表揚(yáng)生3:做衛(wèi)生時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。三、悄悄話小信箱過渡：同學(xué)們的建議真好呀！其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)有管不住自己的時(shí)候, 我

9、們可以怎么去改進(jìn)呢？1、請(qǐng)?jiān)谛】ㄆ蠈懸粚懓桑。ǚ泡p音樂，學(xué)生靜下心來反思。）有時(shí)候，我忘記遵守班規(guī)的是我的改進(jìn)方法：2、把小卡片放進(jìn)箱子里，然后由老師隨機(jī)抽取小卡片和全班同學(xué)進(jìn)行交流 分享，同學(xué)可以補(bǔ)充提建議 3、你覺得哪種方法可以幫助你更好的遵守班規(guī)呢 ？（生自由發(fā)言）4、讓我們把這些好方法記錄下來，形成我們班的班級(jí)新公約吧。 （根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師提煉生成，同時(shí)）班級(jí)新公約上誄專心不括毫 善反w字聲言完 眼睛運(yùn)著親府定 同竽/看昊理他課間二文明游戲你我他, 腳步羥輕不追跑衛(wèi)生：務(wù)提醒，給機(jī)會(huì)。書黜才做，不打鬧,文明:見到老師同聲好 排隊(duì)禮讓不打鬧四、班規(guī)可改進(jìn)過渡：是啊，我們是班規(guī)的制訂者

10、，也是班規(guī)的守護(hù)者。在執(zhí)行班規(guī)的過程中，會(huì)出現(xiàn)一些讓我們覺得為難的情況，我們一起來看一個(gè)情景劇。1、情景劇表演。（教材P13頁內(nèi)容）2、想一想，說一說（1）如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)同意吳林的要求嗎？（生自由發(fā)言）（2）如果每個(gè)同學(xué)都像吳林這樣違反了班規(guī)不愿意接受懲罰，那我們制訂的班規(guī)會(huì)變得怎樣？預(yù)設(shè)：生 1 ：那班規(guī)就沒有什么作用了。生 2：那每個(gè)同學(xué)都會(huì)找各種理由不遵守班規(guī)。師小結(jié)：所以，既然制訂了班規(guī)，那人人都應(yīng)該遵守。如果違反了班規(guī)，必須接受相應(yīng)的懲罰。3、假如出現(xiàn)不合理的班規(guī)怎么辦呢？(PPT出示閱讀角中的班規(guī))(1) 全班一起讀一讀這條班規(guī)。(2) 你覺得這條班規(guī)合理嗎？說說自己的理由。(3) 如果不合理，怎么辦？相機(jī)板書：可改進(jìn)4、我們?cè)趺磥砀倪M(jìn)這條班規(guī)呢？(1) 小組討論，同時(shí)思考：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守嗎？(2) 小組代表發(fā)言，同學(xué)們補(bǔ)充意見。(3) 舉手表決通過。小結(jié)：是的，班規(guī)可以隨著情況的變化、發(fā)展和與實(shí)際情況不符合的地方進(jìn)行修改，而且需要人人參與，舉手表決通過，達(dá)成一致后，新班規(guī)方可執(zhí)行。五、總結(jié)如果我們每個(gè)人