課程評(píng)估辦法

1、養(yǎng)品u/口川課程評(píng)估辦法、評(píng)估指導(dǎo)思想為了完善我校教學(xué)質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步提高課程建設(shè)水平，深化教學(xué)改革，提高教學(xué) 質(zhì)量，有效地提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照教育部關(guān)于全面提高高等教育 質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高20124號(hào)）的精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。二、評(píng)估工作組織與評(píng)估對(duì)象1 .課程評(píng)估工作由教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施。2 .教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心負(fù)責(zé)遴選課程評(píng)估專家，并組織專家開(kāi)展課程評(píng)估工作。3 .課程評(píng)估對(duì)象為我校本科人才培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)的課程。三、評(píng)估工作方法1 .課程評(píng)估工作每三年一輪，原則上一門課程一輪只被評(píng)估一次。2 .課程評(píng)估分課程自評(píng)、學(xué)校評(píng)估和整改三個(gè)階段

2、。3 .課程自評(píng)階段內(nèi)容：被評(píng)估課程組填報(bào) 課程評(píng)估基本情況表、本科課程評(píng)價(jià)表 制作課程匯報(bào)PPT并準(zhǔn)備支撐材料。4 .學(xué)校評(píng)估階段內(nèi)容：專家檢查相關(guān)材料，聽(tīng)取課程負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)并提問(wèn)，對(duì)被評(píng)估 課程評(píng)分。5 .課程整改階段內(nèi)容：課程組根據(jù)專家意見(jiàn)進(jìn)行整改。6 .課程評(píng)估結(jié)論分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。四、評(píng)估結(jié)果反饋每學(xué)期的評(píng)估工作結(jié)束后，評(píng)估專家對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)書(shū)面報(bào)告。教育教學(xué)質(zhì) 量評(píng)估中心負(fù)責(zé)匯總、撰寫(xiě)評(píng)估工作總結(jié)，并將評(píng)估結(jié)果上報(bào)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，通報(bào)給相關(guān)職能 部門、學(xué)院（部）及被評(píng)估課程組。本辦法自發(fā)布之日起施行，由教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心負(fù)責(zé)解釋。附件：1.本科課程評(píng)估

3、指標(biāo)體系2.課程評(píng)估基本情況表附件13.本科課程評(píng)價(jià)表本科課程評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí) 指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分值A(chǔ)BCDABCD1.課程定 位與教學(xué) 目標(biāo)（15 分）考核課程的定位與 教學(xué)目標(biāo)。定位明確、目標(biāo)清晰，與培 養(yǎng)方案高度吻合。定位明確、目標(biāo)清晰，與培養(yǎng) 方案相吻合。定位基本明確、目標(biāo)基本 清晰，與培養(yǎng)方案基本吻 合。定位不明確、目標(biāo)不清 晰，與培養(yǎng)方案不吻 合。1512852.課程內(nèi) 容設(shè)計(jì)（15 分）教學(xué)文件 （10 分）教學(xué)大綱、教學(xué)日歷 大綱、教案，學(xué)生平 時(shí)成績(jī)記錄等文件是 否齊備、規(guī)范。文件齊備、規(guī)范、質(zhì)量好。文件基本齊備，質(zhì)量較好。文件大項(xiàng)齊備，但各年限 不齊，質(zhì)量一般。

4、文件缺項(xiàng)較多，質(zhì)量 差。10864教材（5 分）采用教材的級(jí)別、 水平。及時(shí)選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材或 教育部推薦教材。選用省級(jí)優(yōu)秀教材或經(jīng)同行 專家評(píng)鑒質(zhì)量較高的教材。選用自編或聯(lián)編教材、且 未經(jīng)專家評(píng)鑒或評(píng)鑒質(zhì) 量一般。一般教材，質(zhì)量較差或 版本、內(nèi)容較陳舊。54323.師資隊(duì) 伍數(shù)量及 結(jié)構(gòu)（20 分）教師數(shù)量 （5分）是否有課程負(fù)責(zé) 人，是否形成隊(duì)伍， 符合崗位資格的教 師比率。有課程負(fù)責(zé)人，有3名（含 3名）以上在編專任主講教 師，符合崗位資格的教師比 率達(dá)到100%有課程負(fù)責(zé)人，有2名在編專 任主講教師，符合崗位資格的 教師比率達(dá)到100%僅有1名在編專任主講教 師，符合崗位資格的教師

5、比率達(dá)到100%沒(méi)有在編專任主講教 師，僅有兼職教師，符 合崗位資格的教師比 率達(dá)到100%5432職稱（5 分）職稱結(jié)構(gòu)是否合 理。主講教師中有正高及其他職 稱。主講教師中有副高及其他職 稱，或只有高級(jí)職稱。主講教師中有中、初級(jí)職 稱或只有中級(jí)職稱。主講教師只有初級(jí)職 稱。5432學(xué)歷（5 分）學(xué)歷結(jié)構(gòu)是否合理， 有無(wú)高學(xué)歷教師。主講教師中有博士學(xué)歷。主講教師中有碩士學(xué)歷占 60% 以上。主講教師都具有本科以 上學(xué)歷。主講教師中有?？茖W(xué) 歷。5432年齡（5 分）年齡結(jié)構(gòu)是否形成 梯隊(duì)。中年多，老、青年少。中老年持平或只有中年。有中年，但不形成合理梯 隊(duì)。只有老年或青年。54324.教學(xué)設(shè)

6、計(jì)、方法、 手段（20 分）教學(xué)設(shè)計(jì)（5分）教學(xué)設(shè)計(jì)合理性。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、合理。教學(xué)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)設(shè)計(jì)一般。無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)。5432授課方法（5分）教學(xué)方法的改革情 況和運(yùn)用情況。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，能創(chuàng)造性 地運(yùn)用多種教學(xué)方法啟發(fā)學(xué) 生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，講究教學(xué)藝術(shù)。注意改進(jìn)教學(xué)方法，能綜合運(yùn) 用2種以上方法，完成教學(xué)任 務(wù)好。沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但 能較好地加以運(yùn)用，較好 地完成教學(xué)任務(wù)。方法落后，運(yùn)用效果欠 佳。5432教學(xué)手段（5分）多媒體授課及課件 情況。運(yùn)用多媒體授課，有自行研 制開(kāi)發(fā)的多媒體課件，教學(xué) 效果好。大部分運(yùn)用多媒體授課，多媒 體教學(xué)技術(shù)有一定使用面。很少使用多

7、媒體授課。沒(méi)有。5432雙語(yǔ)教學(xué)（5分）外語(yǔ)授課課時(shí)占該 課程課時(shí)的比率。80%50%偶爾使用外語(yǔ)授課。不使用外語(yǔ)授課。54325.教學(xué)評(píng) 價(jià)及考核 方式（15 分）考試方法 與題庫(kù)建 設(shè)（5分）考試方法的種類， 題庫(kù)建設(shè)與命題情 況。采用閉卷、開(kāi)卷、口試、操 作考試等多種方法考試。有 10套以上試卷庫(kù)或試題庫(kù)。有一套比較系統(tǒng)的考試方法， 命題深度、廣度符合大綱要 求，題型多樣，并已完成自編 試題庫(kù)或試卷庫(kù)建設(shè)。有2種以上考試方法，命 題深度、廣度基本符合大 綱要求，題型 多樣，但沒(méi)有題庫(kù)建設(shè)?？荚嚪椒▎我?，命題深 度、廣度不夠，題型單一。5432考試成績(jī) 及質(zhì)量分 析（10分）考試成績(jī)的評(píng)定

8、是 否嚴(yán)格，分類分布 是否合理，有無(wú)質(zhì) 量分析。試卷評(píng)分嚴(yán)格、規(guī)范，有完整 的平時(shí)成績(jī)記錄，期末總評(píng)成 績(jī)符合正態(tài)分布，每期有質(zhì)量 分析。評(píng)分嚴(yán)格、規(guī)范，有平時(shí)成績(jī) 評(píng)定，期末總評(píng)成績(jī)分布合 理，大部分考試有質(zhì)量分析。評(píng)分基本符合要求，有平 時(shí)成績(jī)，期末總評(píng)成績(jī)基 本分布合理，有少量考試 質(zhì)量分析。評(píng)分有差錯(cuò)或沒(méi)有平 時(shí)成績(jī)，期末總評(píng)成績(jī) 分布不合理。108646.教學(xué)反 饋及學(xué)生 評(píng)教（15 分）3-5教學(xué) 檢查與管理（5分）考核檢查與管理制度 的建立與實(shí)施情況。有系統(tǒng)、完善的教學(xué)檢查和 管理制度，管理嚴(yán)格、認(rèn)真， 無(wú)教學(xué)事故。有各項(xiàng)管理制度，實(shí)施情況較 嚴(yán)格，無(wú)教學(xué)事故。有部分制度，但實(shí)施

9、情況 一般，基本無(wú)教學(xué)事故?；緵](méi)有制度，管理松 散或出現(xiàn)教學(xué)事故。5432學(xué)生評(píng)教 成績(jī)（10 分）根據(jù)學(xué)生評(píng)教成績(jī)測(cè)7E 評(píng)教成績(jī)99分以上。評(píng)教成績(jī)95分以上。評(píng)教成績(jī)90分以上。評(píng)教成績(jī)90分以下。108647.加分項(xiàng)（10分）與課程建設(shè)有關(guān)的 科研課題，教學(xué)研 究課題或重大的發(fā) 明獲獎(jiǎng)情況。獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。1074.希品以03附件2課程評(píng)估基本情況表課程名稱：課程屬性：所屬學(xué)院（部）、基本情況課程名稱：所屬學(xué)院（部）：課程屬性：課程負(fù)責(zé)人：是否雙語(yǔ)教學(xué)：課程建設(shè)獲獎(jiǎng)情況：注：課程屬性指：通識(shí)教育必修課、學(xué)科必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選

10、修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)、通識(shí)教 育選修課二、課程介紹注：請(qǐng)從課程定位、教學(xué)目標(biāo)及課程建設(shè)進(jìn)程等方面進(jìn)行填寫(xiě)三、課程負(fù)責(zé)人情況姓名性別民族出生年月職稱所負(fù)責(zé) 課程門數(shù)研究方向畢業(yè)院校最后學(xué)歷/學(xué)位工作部門電子信箱聯(lián)系電話（單位）（手機(jī)）個(gè)人簡(jiǎn)介注：個(gè)人簡(jiǎn)介不超過(guò) 200字四、近三年課程授課情況-看品以07口序 號(hào)學(xué)年 學(xué)期任課教 師姓名授課班級(jí) 及人數(shù)課后輔導(dǎo) 情況學(xué)生評(píng) 教得分任課教師 獎(jiǎng)懲情況五、近三年課程考核方式廳P學(xué)年 學(xué)期考核 方式平時(shí)成績(jī) 評(píng)定是否流 水閱卷考核方式 改革情況注：考核方式分為：閉卷筆試、開(kāi)卷筆試、口試、論文、綜合實(shí)驗(yàn)和其他六、師資隊(duì)伍廳P教師姓 名性別職稱年齡第一學(xué) 歷、畢業(yè)

11、 院校最終學(xué) 歷、畢業(yè) 院校專業(yè)研究力 向注：所填教師必須為近三年講授過(guò)本課程的教師.希品以03七、教學(xué)文件廳P教師 姓名教學(xué) 大綱教學(xué) 日歷教案學(xué)生平 時(shí)成績(jī) 記錄單課后輔 導(dǎo)t己錄多媒體 課件注：在有的項(xiàng)目打，沒(méi)有的項(xiàng)目打X,并上交一位教師的一整套教學(xué)文件八、選用教材情況廳P教材名稱主編ISBN 號(hào)出版社教材 等級(jí)是否自 編教材九、近三年課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開(kāi)生率廳P學(xué)年 學(xué)期后無(wú)課 內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 個(gè)數(shù)已開(kāi)實(shí) 驗(yàn)個(gè)數(shù)未開(kāi)出 實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)開(kāi)出率十、其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)附件3本科課程評(píng)價(jià)表學(xué)院（部）名稱：課程名稱:序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目及分值自評(píng)打分專家打分1課程定位明確，教學(xué)目標(biāo)清晰（15）2課程內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、先進(jìn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出（15）3師資隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)合理（20）4教學(xué)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)方