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1、精品文章:輪椅上的霍金讀后感范文(精選8篇)輪椅上的霍金讀后感范文(精選8篇)輪椅上的霍金讀后感1自從學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金這一課,我不禁感慨萬千:生命的 奇跡就是這樣創(chuàng)造出的! 一個在輪椅上坐了 40年的癱瘓病人都能為 科學(xué)作出偉大的貢獻(xiàn),更何況我們四肢健全的正常人呢?讀了這篇課文,使我記起了鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保爾? 柯察金?;魻柵c保爾有著共同的特點:他們都身有殘疾,但他們卻具 有著積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、永不退縮的精神。雖然霍金不能說話,不能活動,但是他的思維一刻也沒有停止過。 他的大腦在計算著、思考著。他靠著孜孜不倦的精神,終于為科學(xué)作 出了巨大的貢獻(xiàn)。更讓我感動的是:霍金從來沒

2、有悲觀自卑之心。面對自己殘缺變 形的身體,他從來沒有怨天尤人,而且用一顆感恩的心去面對生活, 這是一種怎樣的寬大胸懷呀!霍金的歷程告訴我們:生活永遠(yuǎn)偏愛勤奮堅強(qiáng)的人,在困難面前 不要退縮,要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。向命運(yùn)宣誓:命運(yùn),只不過是一些軟 弱無能的人的借口。我相信:殘疾是他們的命運(yùn),但絕望不是他們的權(quán)力,他們正在 以積極向上的心態(tài)去戰(zhàn)勝人生的各種困難,走出一條屬于自己的光明 的路。輪椅上的霍金讀后感2法國的博物學(xué)家、作家布豐曾經(jīng)說過:“所謂天才,不過是最大 的毅力而已是的,哪個人的成功,不是依靠頑強(qiáng)的毅力呢?學(xué)了 輪椅上的霍金一課,我更深刻地理解了這句話的含義。這篇課文主要寫了這么一位人物:霍

3、金被病魔禁錮在輪椅上40 年,但他憑借著驚人的毅力努力學(xué)習(xí),成為一名充滿傳奇色彩的物理 天才;不僅如此,霍金勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。試問, 霍金成為一位科學(xué)家依靠的是什么呢?不就是靠著他那在逆境中不 屈不撓、與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊懔??毅力?一個傳奇而神秘的詞!它會讓你的生命綻放出希望之花, 也會讓你喪失一切。霍金不就是憑借它,身殘志堅、撰寫時間簡史, 被譽(yù)為“宇宙之王”的嗎?霍金不就是“毅力”的最好的詮釋嗎?是! “夫茍其挫而不退矣”,“惟堅忍者始能遂其志”一個人如果沒有 毅力,他會一事無成;一個人如果有毅力,他會走向成功!縱觀古今歷史,哪一位名家大師不是靠毅力而名揚(yáng)四海的呢?美

4、國著名女作家凱勒,自幼就與有聲有色的世界隔絕。但是,她身殘 志不殘,以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí),最后竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大 學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院!讓我們穿過長長的時光隧道,回眸這位度過 xx無光無聲孤獨(dú)歲月的弱女子,不能不感嘆:“是驚人的毅力造就 了 -凱勒坎坷而又輝煌的一生!”而21世紀(jì)的我們有著優(yōu)越的生活條件,卻不能做到毅力頑強(qiáng)。 就說我吧,即便學(xué)習(xí)成績看似優(yōu)秀,卻不能持之以恒,意志堅定。在 我學(xué)前班的暑假中,我曾硬叫母親給我報了美術(shù)班,并承諾一定要好 好學(xué)畫。結(jié)果呢,剛開始有幾分熱度,畫得還算可以;慢慢兒呢,就 越發(fā)感到枯燥了;再加上老師一批評,便哭著鬧著退了班??梢?,我 的意志不夠堅定,

5、毅力不夠頑強(qiáng),我以后一定要改掉這一缺點。我們要銘記霍金給我們的啟示:頑強(qiáng)的毅力能創(chuàng)造一切!是的,擁有毅力,就一定能踏上人生的星光大道!輪椅上的霍金讀后感3寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。讀了輪椅上的霍金,使 我對這句話有了更深刻的體會。在輪椅上坐了四十多年的科學(xué)巨匠一一史蒂芬霍金,全身只有 三根手指能動,連說話都要靠語音合成器來實現(xiàn)。但就是在這種常人 無法想象的艱難中,他寫成了科學(xué)著作時間簡史。雖然,命運(yùn)使霍金失去了身體的自由,不能像常人那樣學(xué)習(xí)、工 作,這對于擁有強(qiáng)烈的科學(xué)抱負(fù)的他來說無疑是沉重的打擊??墒腔?金沒有失去生活的.信心,也沒有悲觀退縮、氣餒消沉。相反,他堅 強(qiáng)地活了下來,并取得

6、了驚人的成就。他這種正視命運(yùn)、樂觀向上、 堅持不懈的精神,十分值得我們學(xué)習(xí)。也正是這種精神,使霍金成為 了一名“非凡”的科學(xué)家,一位令人折服的生活強(qiáng)者。我們?nèi)巳硕夹?要在困難中磨礪、鍛煉自己,努力把自己從一塊布滿棱角的石頭打磨 成一顆光潔無暇的玉石,這樣我們才會發(fā)出耀眼的生命之光。在生活中我也同樣具有這樣堅持不懈的精神。記得五年級上半學(xué) 期,我加入了學(xué)校詩朗誦的隊伍。記得那時,我每天都要回家背稿子, 直到背得滾瓜爛熟。每天,同學(xué)們在玩耍時,我要去排練;放學(xué)了, 同學(xué)們一蹦一跳地回家了,我卻仍要去排練。一個動作要翻來覆去地 練,即枯燥又累。為了不落下功課,排練一旦有間隙,我便抓緊時間 補(bǔ)作業(yè)。晚

7、上回家,我不但要把落下的作業(yè)全補(bǔ)上,還要將當(dāng)天教的 動作再回顧一遍。在詩朗誦編排的動作中,有一段是要跪著來完成的, 而且要連續(xù)練好幾天,每天都要練很長時間。練完這一段,我的膝蓋 己經(jīng)跪得發(fā)紫了。但我還是堅持了下來,把每個細(xì)微的動作都完成得 一絲不茍。最后我們以優(yōu)異的成績圓滿結(jié)束了這次活動。讀了輪椅上的霍金使我明白了:堅持到底,就是勝利。此時 耳邊又隱隱響起了別放棄:“別放棄,別放棄,別放棄自己;別放 棄”輪椅上的霍金讀后感4讀輪椅上的霍金有感這個學(xué)期,我們上完了輪椅上的霍金 這一課,剛上課文時,我就被霍金這個人物吸引住了。霍金是一個物理天才,被人們稱為“宇宙之王二可在21歲的時 候,霍金不幸患

8、上了肌肉萎縮癥,不久完全癱瘓。在xx年,他又因 肺炎做氣管手術(shù),失去了說話的潛力。在病魔的折磨下,他的身體已 嚴(yán)重變形,既使這樣,霍金并沒有對生活失去信心,他力圖像正常人 一樣頑強(qiáng)地去生活,去迎接各種各樣的困難,創(chuàng)造了一個又一個醫(yī)學(xué) 史上生命的奇跡。當(dāng)時,醫(yī)生說霍金只能活2年,可他卻一向活了下 來。在霍金病重期間,他沒有去算自己剩余的日子,而是開開心心、 開朗樂觀地生活,覺得命運(yùn)是能夠挑戰(zhàn)的。學(xué)完了這篇課文后,霍金讓我明白了:在生活中,不管遇到什么 困難,或者什么挫折,都不能放棄,要堅持到底,去應(yīng)對常人難以想 象的艱難,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),還要有一顆感恩的心去探索未知的 世界,做一個像霍金錢樣

9、,不斷探索科學(xué)、勇敢頑強(qiáng)的人。輪椅上的霍金讀后感5在課堂上,我們學(xué)習(xí)了一篇新課文輪椅上的霍金,我被霍金 這種面臨困難,毫不退縮的精神所感動了?;艚鸬拿\(yùn)其實十分悲慘, 他在21歲時就己經(jīng)癱瘓,被長期固定在了輪椅上,可是,他沒有向 困難低頭。我非常喜歡霍金在接受一位女記者采訪時說的一段話:我的手指 還能活動,我的大腦還能思維,我有終生追求的理想,有我愛和愛我 的親人和朋友,對了,我還有一顆感恩的心想到這里,我對我們 所有健全的人都感到羞愧,霍金是一個殘疾人,不,他是一個比健全 的人還要健全的人,為什么呢?為什么,就因為他是有一顆感恩的心, 熱愛生活,感謝自己所擁有一切的人,而這些我們作為肢體健全

10、的人 都做到了嗎?我要成為懂得感恩的人,感謝生活,感謝命運(yùn),感謝所擁有的一 切,為此,而更加努力學(xué)習(xí)!輪椅上的霍金讀后感6本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金一文,你們知道霍金是誰嗎? 他就是人稱“宇宙之王”的史蒂芬霍金?;艚?1歲在讀劍橋大學(xué)研究生時,不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮 的盧伽雷氏癥,不久就會完全癱瘓。正因為如此,他在輪椅上坐了整 整40年。雖然命運(yùn)對他這么殘酷,但是他卻沒有報怨命運(yùn),而是樂 觀向上。這篇課文里霍金說的這段話使我感受最深,“我的手指還能活動, 我的大腦還能思維,我有終生追求的理想,有我愛和愛我的親人和朋 友;對了,我還有一顆感恩的心這段話表達(dá)了霍金沒有認(rèn)為自己了太多,沒有向命運(yùn)

11、屈服,而是 樂觀向上、永不停歇地對科學(xué)界做貢獻(xiàn)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)?;艚鹨苍?jīng)說過一句名言:一個人如果身體有了殘疾,絕不能讓 心靈也有殘疾。記得有一次,數(shù)學(xué)老師讓我們做作業(yè),說沖浪區(qū)可以不做,因為 很難。我暗暗高興,心想:我才不做呢,反正也沒事??墒遣恢趺?了頭腦里老是閃現(xiàn)霍金的信念。我又想了想,霍金身體都能這么出色, 而我是一個完好的人,就應(yīng)該比他比色,再說做沖浪區(qū)的題目還能多 練練頭腦呢。于是我拿起筆。正是因為想起了霍金,才讓我沒有放棄。俗話說:“有志者,事 盡成輪椅上的霍金讀后感7前幾天,我讀了輪椅上的霍金這篇課文。讀后我被霍金這種 不屈不撓的奮斗精神所深深地折服了。命運(yùn)對霍金來說非

12、常地殘酷。他在21歲讀研究生時,不幸患上了盧家雷氏癥,不久就完全癱 瘓,后來又因為患肺炎做了穿氣管手術(shù),徹底被剝奪了說話的功能。 疾病使他的身體嚴(yán)重變形。醫(yī)生曾經(jīng)判斷他只能活兩年,然而他卻一 直頑強(qiáng)地活了下來,在被長時期禁錮在輪椅的情況下,面對常人難以 想象的艱難,霍金仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢頑強(qiáng)地 挑戰(zhàn)命運(yùn),為科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讀到這里,我深深地感受到霍金不僅是一個充滿傳奇色彩的物理 天才,而且不愧是一位令人折服的生活強(qiáng)者。他那不斷求索的科學(xué)精 神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量不僅深深地感動了大眾,同時也感動了我。 我暗下決心:今后在學(xué)習(xí)中,不管遇到什么困難,我都應(yīng)該堅強(qiáng)面對,

13、學(xué)習(xí)霍金那種正視命運(yùn)、樂觀向上的品質(zhì)。輪椅上的霍金讀后感8今天我們學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金這篇課文,我不禁被這個充滿 傳奇色彩的物理天才,這個令人折服的生活強(qiáng)者不斷求索的科學(xué)精神 和勇敢頑強(qiáng)的人格力深深震撼了。英國著名科學(xué)家史蒂芬霍金長期禁錮在輪椅上,全身只有三根 手指能正?;顒?,只能通過語音合成器來說話,但他仍以一顆充滿熱 情的心來面對生活,克服常人難以想象的困難,孜孜不倦地探索宇宙 的未知世界,勇敢頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn),為科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn),成 為世界公認(rèn)的“科學(xué)巨人?;艚鹑碇挥腥种缚梢曰顒樱荒軐懽?,看書必須依賴一 種翻書的機(jī)器。讀活頁文獻(xiàn)時,必須讓人將每一頁平攤在辦公桌上, 然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般逐頁閱讀,但他仍然艱難地工作,學(xué)習(xí)。 而我們,身體健全,身強(qiáng)體壯,每天在優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)習(xí),我們還有理由不好好努力呢?我不禁想到了自己的所作所為有一次,我不小心扭到了脖子,足足耽誤了兩節(jié)課沒有上,媽媽 見此情景,語重心長地說:“浩宇,你做什么事情都要堅強(qiáng),如果你 參加了工作,脖子猛一扭,就一上午沒法工作了,那么,哪個單位喜 歡這樣的員工呢? “我聽了這話,立刻讓媽媽開車把我送回到學(xué)校, 繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)了這篇課文后,我對自己曾經(jīng)的行為感到 很慚愧,我竟然因為一

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