輪椅上的霍金讀后感范文(精選8篇)

1、精品文章:輪椅上的霍金讀后感范文（精選8篇）輪椅上的霍金讀后感范文（精選8篇）輪椅上的霍金讀后感1自從學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金這一課，我不禁感慨萬(wàn)千：生命的 奇跡就是這樣創(chuàng)造出的！ 一個(gè)在輪椅上坐了 40年的癱瘓病人都能為 科學(xué)作出偉大的貢獻(xiàn)，更何況我們四肢健全的正常人呢？讀了這篇課文，使我記起了鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保爾？ 柯察金。霍爾與保爾有著共同的特點(diǎn)：他們都身有殘疾，但他們卻具 有著積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、永不退縮的精神。雖然霍金不能說(shuō)話(huà)，不能活動(dòng)，但是他的思維一刻也沒(méi)有停止過(guò)。 他的大腦在計(jì)算著、思考著。他靠著孜孜不倦的精神，終于為科學(xué)作 出了巨大的貢獻(xiàn)。更讓我感動(dòng)的是：霍金從來(lái)沒(méi)

2、有悲觀自卑之心。面對(duì)自己殘缺變 形的身體，他從來(lái)沒(méi)有怨天尤人，而且用一顆感恩的心去面對(duì)生活， 這是一種怎樣的寬大胸懷呀！霍金的歷程告訴我們：生活永遠(yuǎn)偏愛(ài)勤奮堅(jiān)強(qiáng)的人，在困難面前 不要退縮，要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。向命運(yùn)宣誓：命運(yùn)，只不過(guò)是一些軟 弱無(wú)能的人的借口。我相信：殘疾是他們的命運(yùn)，但絕望不是他們的權(quán)力，他們正在 以積極向上的心態(tài)去戰(zhàn)勝人生的各種困難，走出一條屬于自己的光明 的路。輪椅上的霍金讀后感2法國(guó)的博物學(xué)家、作家布豐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂天才，不過(guò)是最大 的毅力而已是的，哪個(gè)人的成功，不是依靠頑強(qiáng)的毅力呢？學(xué)了 輪椅上的霍金一課，我更深刻地理解了這句話(huà)的含義。這篇課文主要寫(xiě)了這么一位人物：霍

3、金被病魔禁錮在輪椅上40 年，但他憑借著驚人的毅力努力學(xué)習(xí)，成為一名充滿(mǎn)傳奇色彩的物理 天才；不僅如此，霍金勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。試問(wèn)， 霍金成為一位科學(xué)家依靠的是什么呢？不就是靠著他那在逆境中不 屈不撓、與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊懔?？毅力?一個(gè)傳奇而神秘的詞！它會(huì)讓你的生命綻放出希望之花， 也會(huì)讓你喪失一切。霍金不就是憑借它，身殘志堅(jiān)、撰寫(xiě)時(shí)間簡(jiǎn)史, 被譽(yù)為“宇宙之王”的嗎？霍金不就是“毅力”的最好的詮釋嗎？是! “夫茍其挫而不退矣”，“惟堅(jiān)忍者始能遂其志”一個(gè)人如果沒(méi)有 毅力，他會(huì)一事無(wú)成；一個(gè)人如果有毅力，他會(huì)走向成功！縱觀古今歷史，哪一位名家大師不是靠毅力而名揚(yáng)四海的呢？美

4、國(guó)著名女作家凱勒，自幼就與有聲有色的世界隔絕。但是，她身殘 志不殘，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)，最后竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大 學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院！讓我們穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸這位度過(guò) xx無(wú)光無(wú)聲孤獨(dú)歲月的弱女子，不能不感嘆：“是驚人的毅力造就 了 -凱勒坎坷而又輝煌的一生！”而21世紀(jì)的我們有著優(yōu)越的生活條件，卻不能做到毅力頑強(qiáng)。 就說(shuō)我吧，即便學(xué)習(xí)成績(jī)看似優(yōu)秀，卻不能持之以恒，意志堅(jiān)定。在 我學(xué)前班的暑假中，我曾硬叫母親給我報(bào)了美術(shù)班，并承諾一定要好 好學(xué)畫(huà)。結(jié)果呢，剛開(kāi)始有幾分熱度，畫(huà)得還算可以；慢慢兒呢，就 越發(fā)感到枯燥了；再加上老師一批評(píng)，便哭著鬧著退了班。可見(jiàn)，我 的意志不夠堅(jiān)定，

5、毅力不夠頑強(qiáng)，我以后一定要改掉這一缺點(diǎn)。我們要銘記霍金給我們的啟示：頑強(qiáng)的毅力能創(chuàng)造一切！是的，擁有毅力，就一定能踏上人生的星光大道！輪椅上的霍金讀后感3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。讀了輪椅上的霍金，使 我對(duì)這句話(huà)有了更深刻的體會(huì)。在輪椅上坐了四十多年的科學(xué)巨匠一一史蒂芬霍金，全身只有 三根手指能動(dòng)，連說(shuō)話(huà)都要靠語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現(xiàn)。但就是在這種常人 無(wú)法想象的艱難中，他寫(xiě)成了科學(xué)著作時(shí)間簡(jiǎn)史。雖然，命運(yùn)使霍金失去了身體的自由，不能像常人那樣學(xué)習(xí)、工 作，這對(duì)于擁有強(qiáng)烈的科學(xué)抱負(fù)的他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是沉重的打擊?？墒腔?金沒(méi)有失去生活的.信心，也沒(méi)有悲觀退縮、氣餒消沉。相反，他堅(jiān) 強(qiáng)地活了下來(lái)，并取得

6、了驚人的成就。他這種正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上、 堅(jiān)持不懈的精神，十分值得我們學(xué)習(xí)。也正是這種精神，使霍金成為 了一名“非凡”的科學(xué)家，一位令人折服的生活強(qiáng)者。我們?nèi)巳硕夹?要在困難中磨礪、鍛煉自己，努力把自己從一塊布滿(mǎn)棱角的石頭打磨 成一顆光潔無(wú)暇的玉石，這樣我們才會(huì)發(fā)出耀眼的生命之光。在生活中我也同樣具有這樣堅(jiān)持不懈的精神。記得五年級(jí)上半學(xué) 期，我加入了學(xué)校詩(shī)朗誦的隊(duì)伍。記得那時(shí)，我每天都要回家背稿子, 直到背得滾瓜爛熟。每天，同學(xué)們?cè)谕嫠r(shí)，我要去排練；放學(xué)了， 同學(xué)們一蹦一跳地回家了，我卻仍要去排練。一個(gè)動(dòng)作要翻來(lái)覆去地 練，即枯燥又累。為了不落下功課，排練一旦有間隙，我便抓緊時(shí)間 補(bǔ)作業(yè)。晚

7、上回家，我不但要把落下的作業(yè)全補(bǔ)上，還要將當(dāng)天教的 動(dòng)作再回顧一遍。在詩(shī)朗誦編排的動(dòng)作中，有一段是要跪著來(lái)完成的, 而且要連續(xù)練好幾天，每天都要練很長(zhǎng)時(shí)間。練完這一段，我的膝蓋 己經(jīng)跪得發(fā)紫了。但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，把每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都完成得 一絲不茍。最后我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)圓滿(mǎn)結(jié)束了這次活動(dòng)。讀了輪椅上的霍金使我明白了：堅(jiān)持到底，就是勝利。此時(shí) 耳邊又隱隱響起了別放棄：“別放棄，別放棄，別放棄自己；別放 棄”輪椅上的霍金讀后感4讀輪椅上的霍金有感這個(gè)學(xué)期，我們上完了輪椅上的霍金 這一課，剛上課文時(shí)，我就被霍金這個(gè)人物吸引住了?；艚鹗且粋€(gè)物理天才，被人們稱(chēng)為“宇宙之王二可在21歲的時(shí) 候，霍金不幸患

8、上了肌肉萎縮癥，不久完全癱瘓。在xx年，他又因 肺炎做氣管手術(shù)，失去了說(shuō)話(huà)的潛力。在病魔的折磨下，他的身體已 嚴(yán)重變形，既使這樣，霍金并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，他力圖像正常人 一樣頑強(qiáng)地去生活，去迎接各種各樣的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)醫(yī)學(xué) 史上生命的奇跡。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生說(shuō)霍金只能活2年，可他卻一向活了下 來(lái)。在霍金病重期間，他沒(méi)有去算自己剩余的日子，而是開(kāi)開(kāi)心心、 開(kāi)朗樂(lè)觀地生活，覺(jué)得命運(yùn)是能夠挑戰(zhàn)的。學(xué)完了這篇課文后，霍金讓我明白了：在生活中，不管遇到什么 困難，或者什么挫折，都不能放棄，要堅(jiān)持到底，去應(yīng)對(duì)常人難以想 象的艱難，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，還要有一顆感恩的心去探索未知的 世界，做一個(gè)像霍金錢(qián)樣

9、，不斷探索科學(xué)、勇敢頑強(qiáng)的人。輪椅上的霍金讀后感5在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文輪椅上的霍金，我被霍金 這種面臨困難，毫不退縮的精神所感動(dòng)了?；艚鸬拿\(yùn)其實(shí)十分悲慘, 他在21歲時(shí)就己經(jīng)癱瘓，被長(zhǎng)期固定在了輪椅上，可是，他沒(méi)有向 困難低頭。我非常喜歡霍金在接受一位女記者采訪時(shí)說(shuō)的一段話(huà)：我的手指 還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我 的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心想到這里，我對(duì)我們 所有健全的人都感到羞愧，霍金是一個(gè)殘疾人，不，他是一個(gè)比健全 的人還要健全的人，為什么呢？為什么，就因?yàn)樗怯幸活w感恩的心, 熱愛(ài)生活，感謝自己所擁有一切的人，而這些我們作為肢體健全

10、的人 都做到了嗎？我要成為懂得感恩的人，感謝生活，感謝命運(yùn)，感謝所擁有的一 切，為此，而更加努力學(xué)習(xí)！輪椅上的霍金讀后感6本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金一文，你們知道霍金是誰(shuí)嗎？ 他就是人稱(chēng)“宇宙之王”的史蒂芬霍金。霍金21歲在讀劍橋大學(xué)研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮 的盧伽雷氏癥，不久就會(huì)完全癱瘓。正因?yàn)槿绱耍谳喴紊献苏?整40年。雖然命運(yùn)對(duì)他這么殘酷，但是他卻沒(méi)有報(bào)怨命運(yùn)，而是樂(lè) 觀向上。這篇課文里霍金說(shuō)的這段話(huà)使我感受最深，“我的手指還能活動(dòng), 我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋 友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心這段話(huà)表達(dá)了霍金沒(méi)有認(rèn)為自己了太多，沒(méi)有向命運(yùn)

11、屈服，而是 樂(lè)觀向上、永不停歇地對(duì)科學(xué)界做貢獻(xiàn)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)?；艚鹨苍?jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：一個(gè)人如果身體有了殘疾，絕不能讓 心靈也有殘疾。記得有一次，數(shù)學(xué)老師讓我們做作業(yè)，說(shuō)沖浪區(qū)可以不做，因?yàn)?很難。我暗暗高興，心想：我才不做呢，反正也沒(méi)事?？墒遣恢趺?了頭腦里老是閃現(xiàn)霍金的信念。我又想了想，霍金身體都能這么出色, 而我是一個(gè)完好的人，就應(yīng)該比他比色，再說(shuō)做沖浪區(qū)的題目還能多 練練頭腦呢。于是我拿起筆。正是因?yàn)橄肫鹆嘶艚穑抛屛覜](méi)有放棄。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事 盡成輪椅上的霍金讀后感7前幾天，我讀了輪椅上的霍金這篇課文。讀后我被霍金這種 不屈不撓的奮斗精神所深深地折服了。命運(yùn)對(duì)霍金來(lái)說(shuō)非

12、常地殘酷。他在21歲讀研究生時(shí)，不幸患上了盧家雷氏癥，不久就完全癱 瘓，后來(lái)又因?yàn)榛挤窝鬃隽舜夤苁中g(shù)，徹底被剝奪了說(shuō)話(huà)的功能。 疾病使他的身體嚴(yán)重變形。醫(yī)生曾經(jīng)判斷他只能活兩年，然而他卻一 直頑強(qiáng)地活了下來(lái)，在被長(zhǎng)時(shí)期禁錮在輪椅的情況下，面對(duì)常人難以 想象的艱難，霍金仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地 挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讀到這里，我深深地感受到霍金不僅是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理 天才，而且不愧是一位令人折服的生活強(qiáng)者。他那不斷求索的科學(xué)精 神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量不僅深深地感動(dòng)了大眾，同時(shí)也感動(dòng)了我。 我暗下決心：今后在學(xué)習(xí)中，不管遇到什么困難，我都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),

13、學(xué)習(xí)霍金那種正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上的品質(zhì)。輪椅上的霍金讀后感8今天我們學(xué)習(xí)了輪椅上的霍金這篇課文，我不禁被這個(gè)充滿(mǎn) 傳奇色彩的物理天才，這個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者不斷求索的科學(xué)精神 和勇敢頑強(qiáng)的人格力深深震撼了。英國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬霍金長(zhǎng)期禁錮在輪椅上，全身只有三根 手指能正?；顒?dòng)，只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)說(shuō)話(huà)，但他仍以一顆充滿(mǎn)熱 情的心來(lái)面對(duì)生活，克服常人難以想象的困難，孜孜不倦地探索宇宙 的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，為科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)，成 為世界公認(rèn)的“科學(xué)巨人?；艚鹑碇挥腥种缚梢曰顒?dòng)，他不能寫(xiě)字，看書(shū)必須依賴(lài)一 種翻書(shū)的機(jī)器。讀活頁(yè)文獻(xiàn)時(shí)，必須讓人將每一頁(yè)平攤在辦公桌上， 然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般逐頁(yè)閱讀，但他仍然艱難地工作，學(xué)習(xí)。 而我們，身體健全，身強(qiáng)體壯，每天在優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們還有理由不好好努力呢？我不禁想到了自己的所作所為有一次，我不小心扭到了脖子，足足耽誤了兩節(jié)課沒(méi)有上，媽媽 見(jiàn)此情景，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“浩宇，你做什么事情都要堅(jiān)強(qiáng)，如果你 參加了工作，脖子猛一扭，就一上午沒(méi)法工作了，那么，哪個(gè)單位喜 歡這樣的員工呢？ “我聽(tīng)了這話(huà)，立刻讓媽媽開(kāi)車(chē)把我送回到學(xué)校， 繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)了這篇課文后，我對(duì)自己曾經(jīng)的行為感到 很慚愧，我竟然因?yàn)橐?/p>