未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄(匯總)

1、雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名王同學(xué)性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2019.1.6問(wèn)題表現(xiàn)本次為班主任訪談?shì)o導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程以下為班主任描述。該來(lái)訪者有許多問(wèn)題行為：1.上課不遵守紀(jì)律，作為五年級(jí)學(xué)生常隨意走動(dòng)，無(wú)規(guī)則意識(shí)。除語(yǔ)數(shù)老師以外，不聽(tīng)科任老師的話。2.人際關(guān)系較差，常與同學(xué)發(fā)生矛盾，打架傷害到自己或他人。3.以自我為中心，不認(rèn)錯(cuò)。4.不尊重老師。因打架事件，班主任與家長(zhǎng)關(guān)系過(guò)僵，家長(zhǎng)表現(xiàn)為拒絕溝通。 心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名呂同學(xué)性別女年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.1.19問(wèn)題表現(xiàn)考試成績(jī)退步，學(xué)習(xí)態(tài)度變得消極。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程由家長(zhǎng)帶領(lǐng)過(guò)來(lái)咨詢。來(lái)訪

2、者家庭成員都很優(yōu)秀，表哥是博士后，表姐是南京大學(xué)研究生，從小上進(jìn)心強(qiáng)，對(duì)自己要求高。這次考試成績(jī)不理想，開(kāi)始自我否定，消極學(xué)習(xí)，對(duì)自己不自信。具體表現(xiàn)為：1.上課容易走神。2.作業(yè)書(shū)寫不認(rèn)真。咨詢過(guò)程中了解事件發(fā)生原因，尋找咨詢者優(yōu)點(diǎn)，肯定其存在意義及努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓其感受生活的美好。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名蔡同學(xué)性別男年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.1.27問(wèn)題表現(xiàn)我覺(jué)得別人給我起外號(hào)，有點(diǎn)被人瞧不起。心里很煩。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程起“綽號(hào)”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問(wèn)題，處理不當(dāng)，可能影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可能該某些同學(xué)造成心理上的負(fù)擔(dān)，應(yīng)注意引導(dǎo)?！捌鹁b號(hào)

3、”的同學(xué)有的可能是善意的，我國(guó)許多藝術(shù)家也有“綽號(hào)”，要正確地對(duì)待同學(xué)們給你的“綽號(hào)”。如果有損你的人格的要提出批評(píng)，班級(jí)內(nèi)要開(kāi)展文明禮貌教育。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名黃同學(xué)性別女年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.2.2問(wèn)題表現(xiàn)我覺(jué)得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長(zhǎng)指責(zé)，考試的時(shí)候總也因?yàn)榫o張而成績(jī)不理想。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程咨詢者平時(shí)缺乏鼓勵(lì)，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。要主動(dòng)與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂(lè)觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強(qiáng)交流。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名徐同學(xué)性別女

4、年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.2.10問(wèn)題表現(xiàn)覺(jué)得自己是個(gè)小女孩，在家里和社會(huì)上不被人重視，心理不平衡。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這與其家庭中父母有了弟弟后，對(duì)她的關(guān)心不夠，社會(huì)上存在重男輕女的現(xiàn)象?！靶詣e”是無(wú)法選擇的，而道路、理想和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無(wú)法比擬的貢獻(xiàn)，受到了世人的尊重。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名常同學(xué)性別男年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.2.17問(wèn)題表現(xiàn)我為什么老不大方？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這孩子在平時(shí)放不開(kāi)，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話她，老覺(jué)得別人都比自己強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)不夠自信。人首先要自信，

5、然后別人才能認(rèn)可你。你看你做事認(rèn)真，心地善良，關(guān)心集體，其實(shí)很多同學(xué)都比不過(guò)你。我認(rèn)為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名羅同學(xué)性別男年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.2.24問(wèn)題表現(xiàn)我為什么成績(jī)老提不上去?輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也不夠強(qiáng)。因?yàn)槟阕⒁饬Σ患?，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去。這需要你上課認(rèn)真聽(tīng)講,不走神,認(rèn)真回答問(wèn)題。上課做到心無(wú)雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心

6、理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名林同學(xué)性別女年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2019.3.3問(wèn)題表現(xiàn)為什么爸爸媽媽有時(shí)候老不相信我？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程望子成龍，這是所有家長(zhǎng)的心愿。所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L(zhǎng)的用心，做起來(lái)也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。平時(shí)你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r(shí)做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很喜歡你，希望你長(zhǎng)大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。其實(shí)我們自己也要這樣來(lái)要求自己，這樣才會(huì)做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通，談你的感受，與家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，就好辦了。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心

7、理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名秦同學(xué)性別女年齡12輔導(dǎo)時(shí)間2019.3.10問(wèn)題表現(xiàn)我為什么老是考試成績(jī)不理想？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這孩子平時(shí)學(xué)習(xí)上反應(yīng)都還行，知識(shí)掌握也還扎實(shí)，可到了考試，成績(jī)就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后，對(duì)他有過(guò)過(guò)激的話語(yǔ)，還打過(guò)他，所以導(dǎo)致他心理有畏懼，也就是常說(shuō)的考試焦慮癥。你爸爸很愛(ài)你。他會(huì)打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負(fù)擔(dān)，放開(kāi)手去做，就會(huì)有大的改觀。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名連同學(xué)性別男年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.3.17問(wèn)題表現(xiàn)我為什么和同學(xué)接觸不好？同學(xué)們老對(duì)我有意見(jiàn)？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這孩子

8、是班干部，在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，比較尖銳，方法不好，導(dǎo)致其余同學(xué)不太喜歡與她交往。你有些地方做的可能不太好，使同學(xué)們對(duì)你有意見(jiàn)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。如果同學(xué)們還不接受，你也要堅(jiān)持下去，日久見(jiàn)人心，大膽一試吧！心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名田同學(xué)性別男年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.3.24問(wèn)題表現(xiàn)我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好?？墒菫槭裁磁c同學(xué)相處不好，關(guān)系緊張？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這其實(shí)就是自我中心所導(dǎo)致的。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說(shuō)過(guò)，“在家

9、里爸爸聽(tīng)媽媽的，媽媽聽(tīng)爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽(tīng)我的；家里我老大!”在家庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評(píng)判周圍的事物，不能客觀評(píng)價(jià)別人和自己。對(duì)策：1幫助認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹(shù)立改變自我的信心和決心。2給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。4結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力，使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，調(diào)整自己

10、，形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。 6培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名李同學(xué)性別男年齡8輔導(dǎo)時(shí)間2019.4.7問(wèn)題表現(xiàn)總被同學(xué)欺負(fù)怎么辦？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這個(gè)孩子較為柔弱，在受到同學(xué)欺負(fù)后，經(jīng)常是不吭聲，更不要說(shuō)反擊了。導(dǎo)致那些調(diào)皮的孩子得寸進(jìn)尺，經(jīng)常欺負(fù)他。你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的傷害。 首先，你要敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)趣的離

11、開(kāi)。 另外，你要學(xué)會(huì)行為反擊。也許你的父母經(jīng)常教育你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是一種策略。但有時(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止欺負(fù)行為。 你還可以主動(dòng)地向老師和家長(zhǎng)尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負(fù)行為，如果他們報(bào)復(fù)你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負(fù)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名王同學(xué)性別女年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2019.4.21問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程由于該生自小過(guò)于寵愛(ài)、放縱，家長(zhǎng)怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像

12、個(gè)“小皇帝”。別人說(shuō)他不得，碰他不得，而他卻目中無(wú)人，動(dòng)不動(dòng)就打人。該生以自我為中心，不接受別人的意見(jiàn)，他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)知識(shí)、學(xué)文化的，更沒(méi)想到來(lái)學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。對(duì)待這類孩子，一下子的批評(píng)教育是不能解決問(wèn)題的，解鈴還須系鈴人，來(lái)源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。過(guò)程：1、向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。2、向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件；3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；4、著重讓孩子表達(dá)"當(dāng)時(shí)怎么想，想怎么做，感覺(jué)如何"，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以

13、順勢(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做更好，做好共同教育工作。5、讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。7、制定行為目標(biāo)，加強(qiáng)自我管理能力；心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名盛同學(xué)性別女年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.4.28問(wèn)題表現(xiàn)這孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩,不合群。（由班主任帶來(lái)的）輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程由于在他身邊沒(méi)有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護(hù)和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會(huì)處理與同齡人的關(guān)系

14、。 再說(shuō)家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)，不讓孩子與其他“壞孩子”來(lái)往，怕孩子受欺負(fù)，這樣教育出來(lái)的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎。鼓勵(lì)兒童主動(dòng)交往，教師給予相應(yīng)的強(qiáng)化，如表?yè)P(yáng)、注意等，同時(shí)爭(zhēng)取得到家庭的幫助。教會(huì)兒童問(wèn)問(wèn)題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。多組織集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名李同學(xué)性別女年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.5.5問(wèn)題表現(xiàn)我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長(zhǎng)得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說(shuō)人家是出

15、風(fēng)頭；看到別人成績(jī)比自己好，就說(shuō)人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過(guò)自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實(shí)就是典型的嫉妒心理。你要學(xué)會(huì)善于取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都要在具有競(jìng)爭(zhēng)氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對(duì)待自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自己有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的對(duì)手，而要看成是促使自己進(jìn)步的動(dòng)力。在與他人相處的時(shí)候，不要僅僅拿自己的長(zhǎng)處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。只有這樣才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名張同學(xué)性別女年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.5.12問(wèn)題表現(xiàn)王

16、玲是我的好朋友,可最近我們?cè)谝黄鹄嫌X(jué)得怪怪的,不知道為什么?輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程張同學(xué)與王玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長(zhǎng)大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對(duì)大家都羨慕的好朋友。可王玲有一個(gè)毛病，就是愛(ài)生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張思來(lái)為人挺大度，兩人倒也相安無(wú)事?？墒怯幸惶?，張思來(lái)無(wú)意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個(gè)小口子。由于是無(wú)心的，張思來(lái)想好朋友應(yīng)該沒(méi)什么，也就沒(méi)當(dāng)回事，可王玲總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小

17、摩擦。真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。你要學(xué)會(huì)原諒朋友，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)化解矛盾，可以通過(guò)許多方法，如寫紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說(shuō)聲對(duì)不起等，得到朋友的諒解。接納朋友也要接納朋友的不足。學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名謝同學(xué)性別女年齡8輔導(dǎo)時(shí)間2019.5.19問(wèn)題表現(xiàn)這孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流。（由班主任帶來(lái)）輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽(tīng)講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。其父親在外地工作，很少回家。而母親對(duì)他的教育簡(jiǎn)

18、單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)校后，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長(zhǎng)改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。 老師平時(shí)對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題，樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。我?guī)椭贫總€(gè)階段

19、的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名顏同學(xué)性別男年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.5.26問(wèn)題表現(xiàn)我為什么總不受別人的喜歡？輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程這孩子是班上的副班長(zhǎng)，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他在安排工作或指揮工作時(shí)，方法不當(dāng)，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。他覺(jué)察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺(jué)想法，認(rèn)識(shí)對(duì)別人的要求有哪些，確認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。另外教與孩子當(dāng)班干部的藝

20、術(shù)，處理工作的方法，幫助他恢復(fù)威望。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名許同學(xué)性別女年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.6.2問(wèn)題表現(xiàn)該生經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而且時(shí)有動(dòng)手發(fā)生，因此同學(xué)關(guān)系開(kāi)始緊張。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程“再現(xiàn)”事件：父母與孩子重新討論“老師冤枉”事件，著重讓孩子表達(dá)“當(dāng)時(shí)怎么想，想怎么做，感覺(jué)如何”，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通；三可以順勢(shì)引導(dǎo)如何更好。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名秦同學(xué)性別女年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.6.16問(wèn)題表現(xiàn)溫文靜與別的同學(xué)交流時(shí)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺(jué)得自己被孤立，上課常走神。輔

21、導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程1、體驗(yàn)“成功”喜悅，克服“自卑”心理。多形式、多層次地讓溫文靜“體念成功喜悅，克服自卑心理”。其一， 教學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。課堂上讓她回答能夠解決的問(wèn)題、主題班會(huì)讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表?yè)P(yáng)、我的講話還可以得到同學(xué)們的掌聲”。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己。自卑的本質(zhì)就是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，以至信心不足。要克服自卑，應(yīng)從恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)；要進(jìn)行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。 3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，集中精力向

22、這個(gè)目標(biāo)沖刺。這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定下一個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護(hù)和增強(qiáng)信心，防止自卑感的產(chǎn)生。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名陸同學(xué)性別女年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.6.22問(wèn)題表現(xiàn)該女生容易沖動(dòng)，一有什么不順心的事情，就會(huì)大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣，不理睬別人，甚至把自己的責(zé)任推卸給他人，與同學(xué)的關(guān)系時(shí)常有些緊張。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程我對(duì)她采用心理輔導(dǎo)的方法，分析她產(chǎn)生這種心理的原因，有的放矢地給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)她能正確對(duì)待每一件事，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，培養(yǎng)她的自我控制能力，有良好的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒，逐漸形成健康的個(gè)性心理。1、學(xué)會(huì)正視自己。我利用平常

23、的時(shí)間經(jīng)常跟她擺事實(shí)，講道理。談?wù)勆磉吅玫耐瑢W(xué)遇到挫折是怎么解決問(wèn)題的，首先要正確的面對(duì)自己，分析自己存在的問(wèn)題。學(xué)期初，我了解到班級(jí)要重新改選課代表，她落選了，當(dāng)時(shí)，她就氣沖沖的坐在位置上，一言不發(fā)。針對(duì)這樣的情況，作為副班主任的我建議正班主任說(shuō)：“課代表我們可以大家輪著做，但是你要拿出好的表現(xiàn)，讓全班同學(xué)信服，大家都是有機(jī)會(huì)的，好嗎？”班主任也非常支持,班主任在班級(jí)里說(shuō)了之后，從她的眼里，我看到了一絲勇氣，一絲陽(yáng)光。2、加強(qiáng)家校溝通。針對(duì)她存在的這一心理問(wèn)題，我主動(dòng)與家長(zhǎng)配合。利用校訊通、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，了解她在家的各種表現(xiàn)，并匯報(bào)她在學(xué)校的表現(xiàn)，增強(qiáng)家校的溝通，建議家長(zhǎng)能對(duì)她多進(jìn)行思想

24、教育，平常多利用一些時(shí)間和孩子交流交流，了解孩子的心聲，教育孩子學(xué)會(huì)反思，不斷改進(jìn)，同時(shí)也讓她做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，增強(qiáng)受挫的能力。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名宋同學(xué)性別女年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.6.23問(wèn)題表現(xiàn)孩子今年9歲，一年級(jí)，很聰明，只要他想學(xué)的東西很快就學(xué)會(huì)，可就是懶散，不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回家從來(lái)不主動(dòng)看書(shū)做作業(yè)，能拖就拖。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程 興趣是認(rèn)識(shí)的一種帶有趨向性的心理特征。學(xué)習(xí)興趣是鼓舞孩子克服困難，努力并愉快學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。低年?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不明確，其學(xué)習(xí)主要靠興趣。特別是直接興趣（對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣）。年紀(jì)越小的

25、學(xué)生越要靠興趣來(lái)克服困難，學(xué)習(xí)枯燥抽象的知識(shí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要聯(lián)系學(xué)校和老師，共同關(guān)心教育孩子。第一，要曉之以理，懂得為國(guó)為家為自己學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，抓住兒童期的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，發(fā)奮努力，充實(shí)自己。第二，要引起孩子的好奇心，從易到難，一步步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使他不斷獲得成功，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其求知欲，變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"、"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，從而自覺(jué)探求新知。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名向同學(xué)性別男年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.7.6問(wèn)題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,

26、紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流。上課聽(tīng)講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌。2.講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題,樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。3.幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵(lì),推動(dòng)他養(yǎng)成

27、愛(ài)學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名史同學(xué)性別女年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.7.7問(wèn)題表現(xiàn)反復(fù)說(shuō)自己感覺(jué)跟同學(xué)說(shuō)不上話，找不到真正的朋友，很孤獨(dú)。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程針對(duì)在同伴交往中“不說(shuō)就不說(shuō)了”的消極觀念和做法，引導(dǎo)他意識(shí)到這種觀念和做法的危害，鼓勵(lì)他與別人多說(shuō)話，并要求他及時(shí)記錄與別人交往的積極情緒，來(lái)請(qǐng)強(qiáng)化多與別人交流的想法。對(duì)班級(jí)進(jìn)行人際交往方面的專題輔導(dǎo)，來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的交往環(huán)境。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名程同學(xué)性別女年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.7.21問(wèn)題表現(xiàn)性格非常內(nèi)向、有很強(qiáng)的自

28、卑心理、思維比較遲鈍。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程因其父母是在外經(jīng)商的，所以在家里除了奶奶到中午時(shí)回來(lái)做飯外，她幾乎是一個(gè)獨(dú)處，父母只是匆匆的回來(lái)吃完飯，就匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏溝通，父母對(duì)她的關(guān)愛(ài)也就非常少，她整天放學(xué)回家后，就獨(dú)自呆在家里，或和幾個(gè)極熟的小伙伴在家門口隨便玩玩，并沒(méi)有太多的激情，因而使得她的性格內(nèi)向，獨(dú)自生活在自己的世界里。但這只是外界環(huán)境因素對(duì)她的影響，還有一個(gè)因素就是她父母的遺傳因素，通過(guò)與她父母的接觸，我了解到她的父母也是性格內(nèi)向的人，這個(gè)遺傳因素是幾乎不可改變的，但可以通過(guò)外界環(huán)境的影響來(lái)改變她，因?yàn)榄h(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的，而遺傳因素非常小的。通過(guò)讓她與陌生

29、的孩子（同齡）交往，或做錯(cuò)什么事，都鼓勵(lì)她，給她一個(gè)寬松的環(huán)境。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名陶同學(xué)性別男年齡8輔導(dǎo)時(shí)間2019.7.28問(wèn)題表現(xiàn)上課特別不認(rèn)真，成績(jī)很不好，自己不聽(tīng)還經(jīng)常影響其他同學(xué)。很喜歡搞惡作劇，經(jīng)常從草堆中捉小蟲(chóng)子放在女同學(xué)的鉛筆盒內(nèi)，看到別人嚇得哇哇大哭，他反而樂(lè)得哈哈大笑。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程采取情感導(dǎo)入策略正面導(dǎo)入。每個(gè)孩子都有自尊心，都需要愛(ài)。特別是陳江琦，平時(shí)受到批評(píng)、冷落太多，愛(ài)的需要得不到滿足。當(dāng)他再犯錯(cuò)時(shí)，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的負(fù)面影響。因此，針對(duì)陳同學(xué)的這種心境，我主要是從心理上與其溝通。首先，我用我的熱情來(lái)?yè)Q取他的

30、信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名楊同學(xué)性別女年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.8.4問(wèn)題表現(xiàn)她覺(jué)得在家里，父母并不愛(ài)她，她對(duì)這個(gè)家充滿了厭倦，認(rèn)為自己是這個(gè)家庭中多余的一員。因此，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不想逃離這個(gè)家。她對(duì)家庭的害怕影響了她在學(xué)校的正常生活，盡管換了環(huán)境，可她內(nèi)心還是有不可跨越的一道心理障礙。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程由于被父母打罵而討厭回家，這是從一般的眼光來(lái)看的。從心理學(xué)的角度來(lái)看，他所表現(xiàn)出來(lái)的厭家，害怕同學(xué)的談?wù)?，必然是有其心理原因的。自卑心?qiáng)的人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)低，辦事缺乏信心，處處感到不如別人，悲觀失望甚至對(duì)那些稍加努力

31、就可以完成的任務(wù)，也往往會(huì)因自嘆無(wú)能而輕易放棄。自卑心理形成原因比較復(fù)雜，既有個(gè)人生理、心理上的原因，也有家庭、學(xué)校和社會(huì)因素的影響.輔導(dǎo)過(guò)程：1.談?wù)搶?duì)“偷竊事件”的認(rèn)知，建立她對(duì)我的信任感。2.處理她與父母的關(guān)系。3.創(chuàng)造輕松和諧的咨詢氛圍，減輕她的心理壓力，并獲得自我價(jià)值的體現(xiàn)，這一步與前者同時(shí)進(jìn)行。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名陳同學(xué)性別男年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.8.11問(wèn)題表現(xiàn)在假期參加了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班和兩個(gè)特長(zhǎng)班，堅(jiān)持一個(gè)月后，他感到精神疲乏，心里煩躁，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)進(jìn)度減慢甚至停滯。他實(shí)在忍受不下去了，可媽媽還是逼著他去上課，他說(shuō)自己要

32、受不了了。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程對(duì)策：1.減少學(xué)習(xí)時(shí)間。不考慮身體與心理的承受能力，每天逼著學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)是不可取的。2.預(yù)防疲勞，感到疲勞之前先休息。3.經(jīng)常休息。4.自我想象，放松身心。想象自己的整個(gè)身軀都變癟的情形。5.學(xué)會(huì)精神愉快地去學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，難度很大，也不會(huì)那么快就感到疲勞。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名陳同學(xué)性別男年齡7輔導(dǎo)時(shí)間2019.8.24問(wèn)題表現(xiàn)在假期參加了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班和兩個(gè)特長(zhǎng)班，堅(jiān)持一個(gè)月后，他感到精神疲乏，心里煩躁，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)進(jìn)度減慢甚至停滯。他實(shí)在忍受不下去了，可媽媽還是逼著他去上課，他說(shuō)自己要受不了了。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程對(duì)

33、策：1.減少學(xué)習(xí)時(shí)間。不考慮身體與心理的承受能力，每天逼著學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)是不可取的。2.預(yù)防疲勞，感到疲勞之前先休息。3.經(jīng)常休息。4.自我想象，放松身心。想象自己的整個(gè)身軀都變癟的情形。5.學(xué)會(huì)精神愉快地去學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，難度很大，也不會(huì)那么快就感到疲勞。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名王同學(xué)性別男年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.8.25問(wèn)題表現(xiàn)性格比較內(nèi)向，不太會(huì)和人交往，所以經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程首先，孩子也應(yīng)該經(jīng)常性地和父母進(jìn)行溝通，告訴父母自己的學(xué)習(xí)和生活情況。親子關(guān)系、師生關(guān)系以及同伴關(guān)系，是青少年健康成長(zhǎng)的三大重要的社會(huì)關(guān)系。另外，應(yīng)該通過(guò)在現(xiàn)實(shí)中與父母交

34、流來(lái)學(xué)習(xí)與他人交往的技巧，否則，依賴于從網(wǎng)絡(luò)上與人溝通，會(huì)讓自己的性格變得更內(nèi)向、不善于交際。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名劉同學(xué)性別男年齡8輔導(dǎo)時(shí)間2019.3.17問(wèn)題表現(xiàn)膽小、孤僻。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程膽小，平時(shí)說(shuō)話聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，不敢與別人直視，總一個(gè)人默默地玩，也不太合群。具體表現(xiàn)如下：1、孤僻。2、膽小，不合群。咨詢過(guò)程中分析造成不良個(gè)性的原因，建議其父母多鼓勵(lì)孩子，多帶孩子參加戶外活動(dòng)，多與熟悉的小朋友一起玩，增加孩子自信心，培養(yǎng)孩子良好的心理狀態(tài)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名張同學(xué)性別男年齡11輔導(dǎo)時(shí)間2019.4.7問(wèn)題表現(xiàn)

35、學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，喜歡撒謊。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程來(lái)訪者家庭成員父母都是進(jìn)城務(wù)工人員，爸爸媽媽都是早出晚歸，平時(shí)對(duì)孩子疏于管教。成績(jī)一直來(lái)都不理想，自暴自棄。具體表現(xiàn)如下：1、經(jīng)常遲到 。2、作業(yè)書(shū)寫不認(rèn)真。3、喜歡撒謊。咨詢過(guò)程中了解事件發(fā)生原因，尋找咨詢者優(yōu)點(diǎn)，肯定其存在意義及生活中的閃光點(diǎn)，建議其父母多抽時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子改正缺點(diǎn)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名蔣同學(xué)性別女年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.5.18問(wèn)題表現(xiàn)性格偏激易怒。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程由家長(zhǎng)帶領(lǐng)過(guò)來(lái)咨詢。從小受到長(zhǎng)輩的偏愛(ài)，聽(tīng)?wèi)T了好話，習(xí)慣別人讓步，不良的家庭教育，讓她養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個(gè)性。具體表現(xiàn)如下：1、自由

36、散漫。2、敏感多疑。咨詢過(guò)程中分析造成不良個(gè)性的原因，建議其父母幫助孩子正確地對(duì)待每一件事，加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的心理狀態(tài)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名顏同學(xué)性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2019.6.23問(wèn)題表現(xiàn)沉迷電腦等電子產(chǎn)品輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程父母都在外務(wù)工，常年不在身邊，爺爺奶奶平時(shí)對(duì)孩子疏于管教，為緩解孩子的緊張和不安心理，經(jīng)常給孩子看手機(jī)，具體表現(xiàn)如下：1、經(jīng)常玩電腦、平板、手機(jī) 。2、上課心不在焉，成績(jī)不理想。咨詢過(guò)程中了解事件發(fā)生原因，建議監(jiān)護(hù)人多抽時(shí)間陪伴孩子，多帶孩子進(jìn)行有益的體育運(yùn)動(dòng)，慢慢幫助孩子改正缺點(diǎn)。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名李同學(xué)性別男年齡8輔導(dǎo)時(shí)間2019.7.6問(wèn)題表現(xiàn)調(diào)皮，多動(dòng)。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程父母工作忙，平時(shí)都是爺爺奶奶帶孩子，老人比較溺愛(ài)孩子，具體表現(xiàn)如下：1、在家是小霸王 。2、在學(xué)校坐不穩(wěn)、靜不下心。咨詢過(guò)程中了解事件發(fā)生原因，建議父母多抽時(shí)間陪伴孩子，爺爺奶奶要正確地對(duì)待孩子，多些疼愛(ài)可以，盡量不溺愛(ài)。跟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，形成合力。心理輔導(dǎo)員 雁峰區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站個(gè)案輔導(dǎo)記錄表姓名張同學(xué)性別男年齡9輔導(dǎo)時(shí)間2019.8.11問(wèn)題表現(xiàn)叛逆性強(qiáng)。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程父母工作忙，平時(shí)都是爺爺奶奶帶孩子，老人比較溺愛(ài)孩