課外閱讀指導(dǎo)童話篇

1、走進(jìn)安徒生的童話世界系列課外指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：課外閱讀是閱讀教學(xué)必不可少的部分，也是提升學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的重要組成部分。對(duì)我班學(xué)生（住宿生班級(jí)）來說，課外閱讀的質(zhì)和量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且閱讀的興趣尚未激起，閱讀的習(xí)慣還未養(yǎng)成，所以，以童話入手進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，既符合學(xué)生的年齡階段，也適合學(xué)生的閱讀狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣，繼而激發(fā)學(xué)生閱讀其他童話的興趣。2、 使學(xué)生簡單了解安徒生童話的藝術(shù)風(fēng)格。3、 通過對(duì)話引起學(xué)生深思，實(shí)現(xiàn)閱讀的人文內(nèi)化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、葉圣陶翻譯安徒生童話版本中的打火匣野天鵝丑小鴨（更能接近原著情節(jié)，語言風(fēng)格）、學(xué)生讀安徒生童話。系列之一：走

2、進(jìn)安徒生的奇幻世界打火匣（一課時(shí)）一、 激趣談話：什么叫奇跡？有誰能創(chuàng)造奇跡？（今天，讓安徒生用他的打火匣為我們點(diǎn)亮一個(gè)奇幻世界）二、 生再讀童話（教師調(diào)出的版本）三、 交流：在打火匣里安徒生創(chuàng)造了那些奇跡？你覺得哪些情節(jié)最不可思議？為什么會(huì)出現(xiàn)這些奇跡？你怎樣看士兵？還有哪些人給你留下深刻印象，為什么？你還有什么收獲？你還想看安徒生童話嗎？為什么？四、 推薦篇目：會(huì)飛的箱子、拇指姑娘、小意達(dá)的花、豌豆公主、白雪皇后（讀過的交流，在這些篇目中有制造了哪些奇跡）系列之二：與安徒生一起經(jīng)歷磨難野天鵝（一課時(shí)）一、 談話，引入話題。二、 生再讀野天鵝三、 讀書交流：小公主和她的哥哥都經(jīng)歷了哪些磨難？

3、他們又是怎樣打敗這些磨難的？最打動(dòng)你心靈的句子是什么？從他們身上，你學(xué)到了哪些可貴的品質(zhì)？四、 推薦篇目海的女兒紅鞋堅(jiān)定的小錫兵系列之三：浴火重生、綻放輝煌，與安徒生一起再讀丑小鴨（一課時(shí)）一、 談話、引出話題：師：在中國古代傳說中有一種鳥，叫鳳凰，被譽(yù)為百鳥之王。據(jù)說這種鳥死后全身會(huì)燃起火焰，然后重生，并且獲得更強(qiáng)大的力量，著名的詩人郭沫若曾寫過一首詩叫鳳凰涅槃。很多人從中受到鼓舞，或許，有時(shí)候經(jīng)歷磨難，是為了更好的重生。 在前面的讀書與交流中我們走進(jìn)了安徒生的奇幻世界，感受到奇跡的力量，也知道了在他的這個(gè)世界里并不是所有的人都永遠(yuǎn)沐浴在奇跡的光環(huán)之下的，也會(huì)經(jīng)歷很多磨難，甚至獻(xiàn)出生命。二年

4、級(jí)時(shí)我們學(xué)過一篇童話叫丑小鴨，被丑小鴨變成天鵝的奇跡震撼，今天，讓我們重新再讀一次丑小鴨，這一次，會(huì)有不一樣的收獲。二、 學(xué)生默讀丑小鴨。三、 交流：1、 丑小鴨曾受到過哪些人的質(zhì)疑和嘲笑？又有哪些人曾幫助過他，你怎么看待他們？2、 丑小鴨為什么會(huì)變成美麗的天鵝？3、 丑小鴨的媽媽到底愛不愛他？如果你是丑小鴨，會(huì)不會(huì)離家出走？4、 你怎么看待美和丑？5、 還有哪些給你留下深刻印象的情節(jié)或句子？6、 你還有什么收獲（或者你還想到了什么）？師小結(jié)：是金子總會(huì)發(fā)光，不過金子可能會(huì)被世俗蒙上灰塵，或者，有時(shí)候，“金子”也需要鍛煉，才能浴火重生，綻放輝煌。丑小鴨是這樣，安徒生也是這樣。四、 認(rèn)識(shí)安徒生：1、 了解安徒生生平。2、 說說：安徒生還有哪篇童話給你留下