人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)說課稿看電視

1、人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)說課稿看電視看電視是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成， 其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn) 識(shí)生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜 歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)5 5 0字，掌握其 中2 5 0個(gè)，每課認(rèn)字13個(gè)左右?！窘虒W(xué)要求】1、 知識(shí)思想方面：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫6字。2、 情感方面：使學(xué)生感受詩歌的韻律美。3、 能力方面：提高學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，【教學(xué)難點(diǎn)】辨認(rèn)朗

2、讀感悟課文內(nèi)容受到教育。那么，米用什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢？人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)說課稿看電視在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象 直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究 的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識(shí)字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是 本課教學(xué)的關(guān)鍵?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來猜謎語，好不好？” 這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3、。2、 初步感知：新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因 此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方 式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教，解決疑難。全班交流，說說自己 學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的 教學(xué)思想。3、朗讀感悟：為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語言環(huán) 境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念， 結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。 先讓學(xué)生借助漢語拼 音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間， 說說自己喜歡的一 個(gè)自然段， 先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家 的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的 思維。4、 鞏固階段：游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果 子”的游戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲 得成就感。5、 課堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長(zhǎng)。體現(xiàn)了 語文