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1、教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)基本信息學(xué) 科 地理年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式新授教 師劉靜靜單 位橫山縣武鎮(zhèn)中學(xué)課題名稱 天氣與氣候?qū)W情分析分析要點(diǎn):1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等;2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線;3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 本節(jié)知識(shí)對(duì)于七年級(jí)同學(xué)來說并不陌生,在小學(xué)科學(xué)課程中我們早有接觸,所以學(xué)習(xí)起來相對(duì)簡單一點(diǎn),同學(xué)們也能夠很好的完成學(xué)案的預(yù)習(xí)部分,所以這堂課應(yīng)該很輕松就能度過。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn):1.知識(shí)目標(biāo);2.能力目標(biāo);3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)
2、 :1、知道天氣與氣候的區(qū)別,并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語; 2、識(shí)別常用天氣符號(hào),看懂簡單的天氣圖; 3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣; 4、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)過程教學(xué)過程:導(dǎo)入課題:播放不同地區(qū)的圖片,展示不同地區(qū)的生活環(huán)境,說明人類生活的環(huán)境存在很大差異,然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異?(氣候)“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢?這一節(jié)就讓我們共同來學(xué)習(xí)吧?!蓖队埃?第四章 世界氣候第一節(jié) 天氣與氣候師:1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”,讓同學(xué)們思考:這四幅圖中分別是什么樣的天氣?(晴、雨、大風(fēng)、雪)感受如何?(結(jié)合自己
3、的親身體會(huì)回答天氣變化快還是慢?)引出“天氣”的概念與特點(diǎn)(學(xué)生通過讀書來回答)。投影:一、天氣 1、概念 2、特點(diǎn)師:“天氣是變化的,我們怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢?在民間有許多關(guān)于天氣的諺語,咱們交流一下,看誰知道得多?”(師生交流,活躍課堂氣氛)。投影:關(guān)于天氣的諺語。過渡:“光靠諺語是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的,那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢?”(看天氣預(yù)報(bào))師:“通過什么來知道天氣狀況呢?”生:“要靠衛(wèi)星云圖”。投影:衛(wèi)星云圖。師:講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么?然后讓學(xué)生看圖回答,青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣?設(shè)問:在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢
4、?(根據(jù)天氣符號(hào)) 投影:“常見天氣符號(hào)”圖,指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)?;顒?dòng):1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽,看哪一組記得又對(duì)又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào),看誰畫得好。投影:“相信你能行”(目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在興趣中獲取地理知識(shí))。師:結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào),補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí),同時(shí)讓學(xué)生思考我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴?應(yīng)采取什么措施?(形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí))。投影:“風(fēng)”的符號(hào),設(shè)問:如何識(shí)別不同的風(fēng)呢?(說明:第一,什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二,風(fēng)向的判斷。第三,風(fēng)級(jí)的表示方法。)投影:“考考你”(測試題),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。過渡:“熟記了“天氣符號(hào)”,假如
5、給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖,你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎?”投影:“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”,讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市,發(fā)布天氣預(yù)報(bào)(目的是活躍課堂氣氛,加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶)。過渡:“人們知道每天的天氣情況,就可以合理安排戶外活動(dòng)?!蓖队埃赫n本第59頁活動(dòng)2的圖,解答問題。(目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣,然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動(dòng)。師:讓學(xué)生談?wù)劥骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),引出“氣候”,然后讓學(xué)生讀書,掌握氣候的概念與特點(diǎn)。投影下面的表格:天氣氣候概念 區(qū)別 學(xué)生結(jié)合表格把問題寫出來(目的是加深對(duì)天氣與氣候的理解)。投影:判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候?風(fēng)和日麗 暴風(fēng)驟雨 四季如春 陰轉(zhuǎn)多云(讓學(xué)生判斷,目的是正確區(qū)分天氣與氣候)。閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測”,讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們越來越關(guān)心大氣的質(zhì)量,列舉一些事實(shí)說明保護(hù)環(huán)境的重要性。問:我們能為保護(hù)環(huán)境做哪些事呢?(學(xué)生分組討論)小結(jié):讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):天氣與氣候一、 天氣 三、氣候 1、概念 1、概念 2、特點(diǎn) 2、特點(diǎn) 二、天氣預(yù)報(bào) 1、衛(wèi)星云圖2、天氣符號(hào)作業(yè)或預(yù)習(xí) 課后活動(dòng):搜集天氣諺語,并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。自我評(píng)價(jià) 反思:與前兩個(gè)教案相比,本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際,貼近生活,既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)的傳授,又體現(xiàn)了趣味性,讓學(xué)生在快
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