七年級(jí)《天氣與氣候》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科 地理年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式新授教 師劉靜靜單 位橫山縣武鎮(zhèn)中學(xué)課題名稱 天氣與氣候?qū)W情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 本節(jié)知識(shí)對(duì)于七年級(jí)同學(xué)來說并不陌生，在小學(xué)科學(xué)課程中我們早有接觸，所以學(xué)習(xí)起來相對(duì)簡單一點(diǎn)，同學(xué)們也能夠很好的完成學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，所以這堂課應(yīng)該很輕松就能度過。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)

2、 ：1、知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語； 2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡單的天氣圖； 3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣； 4、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)過程教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：播放不同地區(qū)的圖片，展示不同地區(qū)的生活環(huán)境，說明人類生活的環(huán)境存在很大差異，然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢？這一節(jié)就讓我們共同來學(xué)習(xí)吧?！蓖队埃?第四章 世界氣候第一節(jié) 天氣與氣候師：1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”，讓同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、雪）感受如何？（結(jié)合自己

3、的親身體會(huì)回答天氣變化快還是慢？）引出“天氣”的概念與特點(diǎn)（學(xué)生通過讀書來回答）。投影：一、天氣 1、概念 2、特點(diǎn)師：“天氣是變化的，我們怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢？在民間有許多關(guān)于天氣的諺語，咱們交流一下，看誰知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的諺語。過渡：“光靠諺語是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預(yù)報(bào)）師：“通過什么來知道天氣狀況呢？”生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。師：講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學(xué)生看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？設(shè)問：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢

4、？（根據(jù)天氣符號(hào)） 投影：“常見天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)?；顒?dòng)：1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰畫得好。投影：“相信你能行”（目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識(shí)）。師：結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生思考我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？（形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）。投影：“風(fēng)”的符號(hào)，設(shè)問：如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？（說明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。）投影：“考考你”（測試題），加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。過渡：“熟記了“天氣符號(hào)”，假如

5、給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？”投影：“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（目的是活躍課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶）。過渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動(dòng)?！蓖队埃赫n本第59頁活動(dòng)2的圖，解答問題。（目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動(dòng)。師：讓學(xué)生談?wù)劥骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。投影下面的表格：天氣氣候概念 區(qū)別 學(xué)生結(jié)合表格把問題寫出來（目的是加深對(duì)天氣與氣候的理解）。投影：判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候？風(fēng)和日麗 暴風(fēng)驟雨 四季如春 陰轉(zhuǎn)多云（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測”，讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們越來越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實(shí)說明保護(hù)環(huán)境的重要性。問：我們能為保護(hù)環(huán)境做哪些事呢？（學(xué)生分組討論）小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：天氣與氣候一、 天氣 三、氣候 1、概念 1、概念 2、特點(diǎn) 2、特點(diǎn) 二、天氣預(yù)報(bào) 1、衛(wèi)星云圖2、天氣符號(hào)作業(yè)或預(yù)習(xí) 課后活動(dòng)：搜集天氣諺語，并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。自我評(píng)價(jià) 反思：與前兩個(gè)教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)的傳授，又體現(xiàn)了趣味性，讓學(xué)生在快