浙教版六上勞動技術(shù)全冊教案

1、主題一 插卡燈籠活動一 立體插卡 （第一課時）教學目標 1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。2、從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。 3、在學會制作編織的同時，對學生進行民俗風情教育，培養(yǎng)學生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。 4、學會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 教學重點： 掌握繪制，移動，復制圖形的方法。 教學難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。 教學準備 普通鉤針、細絨線等 教學過程設(shè)計 一、激情導入。 同學問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的

2、發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？ 一：分析燈籠及組成 對于喜慶的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察： 新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？ （小組討論法） 觀察后讓小組互相討論， 總結(jié)出燈籠是由矩形、 橢圓這兩種自選圖形經(jīng) 過繪制、復制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學生的觀察能力。二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法） 、教師演示， 教學生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學生介紹一下， 鼓勵學生自己探究其他圖形的繪制。 （2）、比較插卡設(shè)計有什么不

3、同 各有什么特點？ 為了充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 再次演示示例圖片，引導學生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學生討論回答。討論完成后，讓學生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設(shè)置圖形格式的方法。 在巡視過程中，并注意以下點: 及時對知識點不熟練的同學進行個別點撥輔導。 從審美角度對孩子們的作品進行輔導。 讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。 （3） 比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。 老師演示制作，學生跟隨老師的步驟認真聽講，理解各種技能

4、的靈巧運用 展示孩子們的制作成果，讓同學們感受成功的喜悅和快樂。 通過作品展示讓學生回顧所學習的知識，使學生進一步 為鞏固這節(jié)課所學習的知識，讓學生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。 活動二 簡易燈籠的設(shè)計 （第二課時）教學目標 1、了解設(shè)置圖形格式的方法。 2、了解、掌握繪制、復制、移動、組合圖形的方法。 3、掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。 4、學會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。 教學重點：插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字 教學難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。 教學準備 普通鉤針、細絨線等 教學過程設(shè)計 （一）激發(fā)興

5、趣，導入新課。 1、出示兩件作品，激發(fā)學生 的興趣。 2、讓學生仔細觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。 3、揭示課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。 （二）思考討論，了解方法。 1、先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設(shè)計師，把自己的想 法在小組中討論。 2、看制作步驟圖，進一步了 解制作方法。 （三）分組合作，模仿制作 1、制作作品。 2、提醒學生安全使用勞動工具。 3、學生動手制作，教師巡視。 4、交流制作的過程和心得，鼓勵創(chuàng)新。（四）作品展示，綜合評價 1、集中展示各組的作品。 2、小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項里 打星。 （五）開拓創(chuàng)新，設(shè)

6、計制作。 1、鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。 2、請家人或同學觀賞自己制 作的作品。 活動三：簡易宮燈的制作 （第三課時）教學目標 1、學會制作1-2件作品，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。 2、利用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。 3、學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。 教學準備：普通鉤針、細絨線 教學過程設(shè)計 第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品， 激發(fā)學生的興趣。 第二環(huán)節(jié)： 引導模仿制作 教師巡視 第三環(huán)節(jié)： 引導學生自己動手制作， 教師作好指導。第四環(huán)節(jié)： 評價、鼓勵、總結(jié) 學生活動預設(shè)

7、（一）展示激趣，導入新課 1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。 2、分組討論。 （二）模仿制作 1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。 2、根據(jù)學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。 3、展示作品，評價作品。 （三）設(shè)計制作 1、學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預習工作，分好小組，學生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。 2、收集材料，準備工具，根 據(jù)分工動手制作。 3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，

8、 體驗勞動的快樂。 （四）交流評價主題二：繩編壁飾 教材分析：本主題是小學“繩結(jié)編織”單元的最后一個主題活動，既學習了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對平結(jié)，云雀結(jié)等進行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個繩結(jié)變化到多個繩結(jié) 的組合。學生的繩編技能將得到進一步發(fā)展，為今后學習復雜的中國結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對繩結(jié)編織工具，材料的認識以及所學繩結(jié)的綜合運用。教材的安排也是循序漸進，非常的有條理。 教學目標： 1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國結(jié)的文化 2.通過觀察與比較，認識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進一步學習復雜的中國結(jié)打好基礎(chǔ)。 3.了解適合編織壁飾

9、的線繩型號，學會借助釘板，大頭針編織 4.能看懂復雜的繩結(jié)圖例，鞏固學習穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學會吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運用已學的中國結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。 教學重點： 運用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。 教學難點： 學會編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。 活動一：認識吉祥結(jié) 活動目標（第四課時）1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國文化 2.通過比較觀察，認識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。 3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點。 重點： 1.認識吉祥結(jié)，了解其寓意。 2.吉祥結(jié)的特點教學過程： 一、引入： 1. 獨白：前面我們學習了一些中國結(jié)中的實

10、用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實，真正意義上的中國結(jié)應該是裝飾結(jié)!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結(jié)作品。 2. 觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫面。 3. 提問：同學們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說明了什么？ 教師總結(jié)，升華學生對中國結(jié)的認識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。 （同學們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品 ，說明了什么 ？同學們說的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚光大

11、，同學們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡單的結(jié)學起吉祥結(jié)。） 二、授課 1 .實物投影：展示要編織的作品吉祥結(jié)。 2 .課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。 介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學生說說這些工具在吉祥結(jié)編制中都會有哪些用處 3 .實物演示并講解編織方法、步驟及要求。 第一步：將繩折成十字。 第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊 4 .學生分組進行編結(jié)練習。 （1）教師巡視指導，個別問題個別指導，普遍問題集中指導。 （2）學生作品實物投影展示，教師給予評價或肯定。 三、回顧對

12、比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點 讓學生觀察書本，分別說說各自的相同點和不同點 四拓展 .了解吉祥結(jié)的各種不同編法 讓學生觀察書本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說說這些編法各自的特點 活動二：百變吉祥花（第五課時）教學目標： 1、進一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。 2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。 3、通過對吉祥結(jié)的學習，使學生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感?；顒佣喊僮兗榛?教學目標： 1、進一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。 2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。 3、通過對吉祥結(jié)的學習，使學生感受到

13、祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。 教學過程： 一、回憶復習 二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴展其它樣式的編法探究。 1 .在教師的引導下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。 2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。 （多瓣吉祥結(jié)） 3 .操作試編練習。 4 .展示作品，交流經(jīng)驗，擴展其它的編織思路。 5 .教師對探究情況給予評價。 剛才，同學們對吉祥結(jié)的擴展形勢多瓣吉祥結(jié)的編法進行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認真進行編織實踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。 四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，大家掌握了吉

14、祥結(jié)的基本編法，又對吉 祥結(jié)的變化形式進行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應該為我們的祖先創(chuàng)造出的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚光大！ 五、布置作業(yè)： 由多個吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？活動三：創(chuàng)意壁飾 （第六課時） 教學目標： 1.讓學生自己設(shè)計創(chuàng)意壁飾 2.欣賞玲玲編制的各種壁飾 3.總結(jié)這個單元所學 教學重點： 1.讓學生自己學會設(shè)計不同的創(chuàng)意壁飾 2.欣賞玲玲編制的各種壁飾 教學難點： 總結(jié)這個單元所學 教學過程 一.引

15、入 （1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計創(chuàng)意壁飾 （2）觀察玲玲的作品， 1.編海鷗 2.編海浪 3.編船體 4.編船帆 5.編裝飾 6.組合 二動手創(chuàng)編 中國結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？（1）觀察P21圖片 （2）自己動手設(shè)計創(chuàng)意壁飾 三.總結(jié)本單元學習的內(nèi)容 請同學們說說自己學了這單元的感悟和心德主題三 獨輪手推車模型的制作教材分析： 本主題屬于工藝小木工范疇。獨輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學生對這樣的模型制作時很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采

16、用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進一步提高。 教學目標： 1 了解獨輪車的結(jié)構(gòu)，知道獨輪車模型的設(shè)計方法。 2 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。 3 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會設(shè)計的重要性，體驗作品成功的樂趣。 教學重點和難點： 教學重點：掌握獨輪車各部件的制作和連接方法。 教學難點：掌握獨輪車的儲物斗的制作方法。 教學準備： 工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等?；顒右唬?獨輪手推車模型的認識與設(shè)計（第七課時）總體解讀： 主要是讓學生了解獨輪車的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案，繪制設(shè)計草圖，落實制作的方案。 重點：學會

17、對獨輪車進行分析。 難點：學會對設(shè)計方案的準確表達。 一、談話導入 獨輪手推車具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、對環(huán)境適應性強等特點，非常適合在崎嶇小道上搬運重物。本主題我們將學習設(shè)計并制作一輛獨輪車的模型。 小明所在的學校將舉辦科技節(jié)，他準備自己設(shè)計一輛獨輪手推車去參加科技節(jié)的展覽。 二、聰明泉 要設(shè)計獨輪手推車，首先要明確設(shè)計要求，搜集信息，再進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案。 獨輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。 1.圖3-2是建筑工地常用的獨輪手推車，特點是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。 2.圖3

18、-3的獨輪手推車重心太偏后，搬重物時會比較吃力。 3.圖3-4的獨輪車重心太高，搬運時不好操縱。 4.圖3-5的獨輪車重心低，搬運貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復雜，制作費時、費料。 三、金點子 獨輪手推車的設(shè)計需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡單、牢固；搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。 1提出設(shè)計方案 小明經(jīng)過自己的思考，設(shè)計了獨輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢

19、固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計方案。 你準備設(shè)計什么樣的獨輪車？ 2確定個構(gòu)件的尺寸大小，畫出加工圖四、交流坊 請你與同學交流設(shè)計方案，有哪些優(yōu)點？有哪些需要改進的地方？ 活動二 獨輪手推車模型的制作（第八課時）教學過程一、情景引入 1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹 2.表揚上節(jié)課同學。 3.作業(yè)問答： 4.引入相關(guān)問題： 二、原理和讀圖分析（實物車-à圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析->幾個部件） 1.課堂要求：遇到問題，多問幾個WHY?對問題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計或想出8個以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗證/最后用模型

20、形式表達出來解決的結(jié)果。 要求：（A）安全第一：紀律舉手發(fā)言，得到批準才可以下地走動/按老師指引操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具） （B）勇敢的科學精神,遇到困難不要怕，后退，想8個以上的可能辦法，選其一有效的辦法嘗試解決。 （C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人發(fā)言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？ 2. 工具介紹重點是名稱、構(gòu)造和用途，展示，按小組發(fā)工具貼標簽。 （1）鋸：分為，鋸弓，鋸柄，鋸片 （2）鋸模與G型鉗的固定。 （3）砂紙（正反面），怎么打磨 （4）打孔機，在雪糕棒距離1CM處劃線 3.體驗操作 （1）學會固定鋸模和G型鉗 （2）體驗鋸的用途

21、二、制作步驟 A目標：15cm木條兩根 1.打磨（方木條表面）：標準-操作（手勢）及被加工對象標準 2.度量：標準-操作（手勢）及被加工對象標準用尺子在方木條上測量出15CM的長度兩根，用筆做好記號。在木條上表上尺度和姓名。 3.交換檢查 4.鋸割：標準-操作（手勢）及被加工對象標準 5.再打磨：標準-操作（手勢）及被加工對象標準 5CM2根 B目標：5CM2根 步驟：（同上）C.組裝粘接：活動二 獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化（第九課時）主題四 簡易木桌椅的設(shè)計與制作教材分析： 本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學載體是基于以下兩點：一是學生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合

22、板，材料易得且易加工，便于教學活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。 教學目標： 1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對木桌椅模型進行創(chuàng)新設(shè)計。 2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。 3.學會用插接的方法進行連接。 4.通過活動，培養(yǎng)對技術(shù)設(shè)計的興趣愛好，促進自身發(fā)展。 教學重點：掌握曲線鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。 教學難點：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學難點：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)?；顒右唬?認識桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計（第十課時）總體解讀：主要是讓學生了解桌椅的設(shè)計過程，感受設(shè)計的魅力。 重點：知道設(shè)計構(gòu)思的一般

23、方法，根據(jù)自己的設(shè)計方案繪出草圖和加工圖。 難點：桌腳插接的設(shè)計。 一、談話導入 我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖?，它具有環(huán)保、搬動方便等特點，深受人們的喜歡。 木家具歷史源遠流長。其中，明清家具造型簡潔、質(zhì)樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方。現(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。 二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風格的桌椅。引導學生對木制家具的結(jié)構(gòu)進行探索，讓學生說一說幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它

24、們的用途，并對它們進行適當?shù)脑u價。 三、金點子 設(shè)計并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個方面： 1.木桌椅的結(jié)構(gòu)?？梢栽O(shè)計一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。 2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。 3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板） 4.各部件之間的連接方式。設(shè)計的桌腳之間準備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。四、交流坊 你設(shè)計的桌腳采用插接的連接方式，重點考慮哪些方面？活動二： 簡易木桌椅的制作（第十一課時）一、情景引入 1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹 2.表揚上節(jié)課同學。 3.作業(yè)問答： 4.引入相關(guān)問題： 二、原理和讀圖分析 （實物車-圖

25、紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析->幾個部件） 課堂要求： 遇到問題，多問幾個WHY?對問題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計或想出8個以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗證/最后用模型形式表達 出來解決的結(jié)果。 要求：（A）安全第一：紀律舉手發(fā)言，得到批準才可以下地走動/按老師指引 操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學精神,遇到困難不要怕，后退，想8個以上的可能辦法，選其 一有效的辦法嘗試解決。 （C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/ 別人發(fā)言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？ 二、制作步驟 1、取料 在三合板上畫160mm的正方形做桌面板，用手鋸鋸割或用美工

26、切割。 2、 放樣 在三合板上，按設(shè)計要求放樣。 3、 鋸割 桌面用鋼絲鋸鋸割，兩篇桌腳分別用小手鋸和鋼絲鋸鋸割。 4、修整 把鋸割后的部件用木銼刀修整，接著用方木條或圓木棒包著砂紙 5、組裝 把圓桌的桌角插接起來，并在中縫上滴幾低502膠水。 三、課堂小結(jié) 鼓勵學生自己探究，相互幫助。 課堂 教學 反思 培養(yǎng)了學生自主動手能力，并可通過小組合作方式共同完成作品，培養(yǎng)合作 意識。活動三： 簡易木桌椅的測試與優(yōu)化（第十二課時）教學過程（一）導入新課 1、出示作品，說出制品所用的材料和方法。 2、分組討論。 （二）實驗過程 1、穩(wěn)定性試驗：在桌椅的一側(cè)疊加砝碼，最多能放多少個砝碼而不翻到，記錄砝碼

27、的質(zhì)量。 2、強度試驗：將木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中間逐漸疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，記錄小磚塊的數(shù)量。 3、展示作品，評價作品。 （三）設(shè)計制作 2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。 3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。 （四）交流評價 交流制作中需要注意的事項。即時生成主動思考的意識，發(fā)揮學生主體性1、學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預習工作，分好小組，學生在小組內(nèi) 交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。主題五 空氣動力車模的設(shè)計與制作教材分析： 本主題是在學生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對知識技能的綜合運用。教材選用

28、空氣動力車模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計制作提供借鑒。 教學目標： 1.感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。 2.學習掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學會空氣動力車模的設(shè)計與制作。 3.通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。 教學重點：學會運用工具制作空氣動力車模。 教學難點：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。 活動一 空氣動力車模的設(shè)計（第十三課時）總體解讀：通過氣球試驗，了解空氣動力車模開動的原理并設(shè)計。重點：了解空氣的力量，認識空氣動力車模的組成及原理 難點：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計出用不同部件組裝空氣動力車模 一、引入 玲玲是個

29、“汽車迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。 氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯的選擇。 二、聰明泉 將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個現(xiàn)象嗎？ 建議從充入空氣的多少、氣球的大小、 出氣口的大小等方面引導學生展開交流。三、金點子 1.材料的選擇 2.創(chuàng)新設(shè)計 利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設(shè)計圖。 方案

30、一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要粗和長。 方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。四、交流坊 1.向同學介紹你的設(shè)計方案，并說明你準備使用哪些材料進行制作？ 2.為了減少摩擦，使車輪容易轉(zhuǎn)動，你有什么好辦法？ 為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑?；顒佣?空氣動力車模的制作（第十四課時）總體解讀：學生在解決材料、制作難點的基礎(chǔ)上開展制作實踐活動。 教學目標： 1、學生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關(guān)注，體驗制作空氣動力車的樂趣，發(fā)展對勞技課的興趣和熱情。

31、2、學習在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。 3、感受并認識空氣的力量，體驗氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實踐。 重點：運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。 難點：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。 教學準備： 1、材料：三合板、四驅(qū)車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。 3、已經(jīng)制作好的空氣動力車若干。 教學過程： 一、激趣導入： 1、媒體導入：收集各種原始和現(xiàn)代車的圖片，引導學生感知汽車的發(fā)展歷史。 2、實物導入：出示空氣動力車，激發(fā)制作興趣。 二、觀察與指導： 1、觀察：空氣動力車的結(jié)構(gòu)和各

32、部件的功能。 2、一般的小制作分哪幾步？ 設(shè)計零件制作組裝 3、你認為哪一步做起來比較難？ 教師根據(jù)學生的回答適當指導或示范其中的難點，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。 三、制作車模1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強調(diào)安全和合作） 1）出示多媒體鐘面（增強時間觀念） 2）放輕音樂 2、動手操作 1）零件制作：在鐵皮上沖孔折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。 2）組裝：把鐵皮支架逐個用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。 3、有時間的小組可調(diào)試行駛： 你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣

33、口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進了。 四、展示評價： 1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？ 2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？ 五、交流坊四、展示評價： 1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？ 2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？ 五、交流坊 1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？ 2.各支架間的間距應該如何分配？ 3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？ 【教學反思】 在技術(shù)設(shè)計這個環(huán)節(jié)，教師要求學生設(shè)計出活動方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求（3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；

34、在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學生經(jīng)歷了一個富有典型意義的技術(shù)應用活動；而在評價與交流這一環(huán)節(jié)，學生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗、體會與收獲?；顒尤?空氣動力車模試驗（第十五課時）一、導入 空氣的動力車模的“壓縮機”氣球，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。 二、試驗臺 試驗目的：測試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗過程： 1.調(diào)整噴氣管方向。 2.調(diào)整噴氣管長度、口徑。 3.記錄行駛距離。三、交流坊 1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調(diào)整？ 2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？ 四、拓展、創(chuàng)新 我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發(fā)現(xiàn)了什么問題或值得改進的地方？如： 1、怎樣讓空氣動力車開得遠？ 2、怎樣讓空氣動力車開得直？ 3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？ 4、四個輪子好還是三個輪子好？ 主題六 我的職業(yè)理想 教材分析： “我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學“職業(yè)認識”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學生對社會不同職業(yè)及特點有初步認識的基礎(chǔ)上，進行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導學生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業(yè)興趣、個性特長有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想