賣(mài)木雕的少年教案

1、賣(mài)木雕的少年教案第一課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人 如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、 即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。2、能讀通課文，積累詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)第14自然段，體會(huì)瀑布的美和木雕的精致，并能感情朗 讀。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 首先教師談話導(dǎo)入：小朋友，你曾經(jīng)到過(guò)什么地方旅游？引出到非洲南部游覽 一番。然后觀看瀑布的圖片，并交流看后的感想。借機(jī)引出課題：今天我們學(xué) 的課文就發(fā)生在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，那里有許多出售木雕工藝品的人，下面 讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕的少年。讀題，提問(wèn)。二、初讀課文

2、，認(rèn)識(shí)生字 先請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文，接著教師檢查學(xué)生的讀書(shū)的情況，讀生 字表、詞語(yǔ)詞語(yǔ)手冊(cè)，然后讓學(xué)生分自然段讀一讀課文，讀完后留時(shí)間讓學(xué)生 評(píng)價(jià)。三、熟讀課文，了解大意 我以“非洲南部的什么景物吸引了眾多游客去觀光游覽呢？”這一問(wèn)題讓學(xué)生 再讀課文，邊讀邊思考。 經(jīng)過(guò)交流得出是瀑布和木雕吸引了游客。 然后通過(guò)“瀑 布、木雕又是怎么樣的？”請(qǐng)小朋友用 （ ）標(biāo)出來(lái)，并想想你讀懂了什么？四、精讀描寫(xiě)瀑布、木雕的句子1莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。 品讀這句話，理解“名不虛傳”、“游人如織”、“壯觀”，感情朗讀這句話。 然后是指名說(shuō)木雕是怎樣的，邊出示：2這

3、些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。品讀這句話，理解“構(gòu)思新奇”、“栩栩如生”，再出示投影圖片，讓學(xué)生觀 看。最后感情朗讀這句話。3攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個(gè)攤 點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)地挑選。讓學(xué)生自己讀讀這句話，再理解“琳瑯滿(mǎn)目”、“各式各樣”，并進(jìn)行想象說(shuō) 話，然后進(jìn)行感情朗讀。這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起去欣賞了莫西奧圖尼亞大瀑布的美景和精美的木雕，賣(mài)木雕的少年和我會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)515自然段，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕 的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。2、 感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、回顧導(dǎo)入昨天

4、我們以學(xué)習(xí)了賣(mài)木雕的少年這篇課文，不知道大家對(duì)課文的詞語(yǔ)掌握的怎么樣（出示詞語(yǔ)），陳老師來(lái)檢查一下大家。1、讀讀詞語(yǔ)名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨（大瀑布）琳瑯滿(mǎn)目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生（木 雕）2、 運(yùn)用詞語(yǔ) 請(qǐng)你選其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)， 夸一夸莫西奧圖尼亞大瀑布或那里的木雕。 （將文中詞語(yǔ)內(nèi)化成自己的語(yǔ)言練習(xí)表達(dá)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，訓(xùn)練組織語(yǔ)言 的能力，讓學(xué)生積累好的語(yǔ)言，促其語(yǔ)言的內(nèi)化。）二、分析課文1、 昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文， 感受一下大瀑布的美， 課文主要講述了一個(gè) 什么故事？2、在學(xué)習(xí)課文之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覀冏x過(guò)不少關(guān)于朋友的故 事，那么你們認(rèn)為朋友之間應(yīng)

5、該是什么樣的感情呢?（真誠(chéng)、友善、互助） 這說(shuō)明朋友之間應(yīng)該有著深厚的友誼作為支撐。 看了課文之后， 你覺(jué)得文 中誰(shuí)與誰(shuí)是朋友呢？ （作者與少年）3、但是“我”作為一個(gè)游客，怎么會(huì)與一個(gè)非洲的賣(mài)木雕的少年會(huì)成為朋友的 呢？讓我們一起來(lái)朗讀課文。閱讀課文，提出要求：邊讀邊用-勾畫(huà)出描寫(xiě)少年言行的句子,想像他當(dāng)時(shí)是怎么想的。4、全班交流，你找到了那一句，讀了之后有什么樣的感想？5、當(dāng)少年與我第一次的對(duì)話你找到了嗎？6、研讀第一次對(duì)話 課件出示對(duì)話：那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”“啊， 不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！澳侵袊?guó)人吧？”那少年望 著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少

6、年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。（1）自由讀讀他們之間的對(duì)話，注意讀出語(yǔ)氣。（2）誰(shuí)想站起來(lái)讀讀少年的話？（誠(chéng)懇地說(shuō)該怎么說(shuō)。猜測(cè)的話誰(shuí)來(lái)試一試。）（3）我看著這么精美的藝術(shù)品，當(dāng)少年誠(chéng)懇地問(wèn)我要不要的時(shí)候我卻變得語(yǔ)無(wú)倫 次了，要弄懂這句話，首先來(lái)理解一下語(yǔ)無(wú)倫次是什么意思，（講話講得很亂， 沒(méi)有條理層次）仔細(xì)觀賞愛(ài)不釋手五官端正語(yǔ)無(wú)倫次 （人 物）因?yàn)檎Z(yǔ)講話講得沒(méi)有層次，話說(shuō)不下去了，用一個(gè)省略號(hào)表示，作者的內(nèi)心怎么了呢？學(xué)生（她的內(nèi)心十分的矛盾或）猜想一下是什么原因使作者矛盾呢？（這個(gè)木雕很精美，但是自己的行李已經(jīng)很多了，或看到少年這么誠(chéng)懇，不想傷害小男孩，或）那如果是你能不能有條理的說(shuō)一

7、說(shuō)呢？（4）分角色朗讀。（讓我們帶著小男孩的誠(chéng)懇，我的矛盾的心情來(lái)讀一讀他倆之 間的對(duì)話。 誰(shuí)想當(dāng)一下黑人少年， “我”的話誰(shuí)想讀。 看看你們最后能不能流 露出遺憾的神情。 ）（5）他為什么感到遺憾，明白了嗎？說(shuō)一說(shuō)遺憾的意思。學(xué)生（1、她不買(mǎi)這個(gè)木雕。2、可能價(jià)錢(qián)太貴了） 大家都理解的不錯(cuò)。 但是陳老師發(fā)現(xiàn)與大家不一樣。 如果把“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這句話去掉 我們來(lái)讀一讀。好像句子也是通順的，也沒(méi)有關(guān)系嘛。學(xué)生（有關(guān)系的）教師（為什么?。浚W(xué)生（因?yàn)楦嬖V我們她是中國(guó)人。）教師（怎么中國(guó)人不買(mǎi)木雕會(huì)讓他遺憾了這是為什么呢？這個(gè)木雕代表什么?。浚W(xué)生（當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的象

8、征，或象征著非洲人民的友情。）教師（那為什么這個(gè)小男孩會(huì)遺憾真正的原因是什么呢呢？）學(xué)生（因?yàn)橹袊?guó)人不買(mǎi)他的商品）師（為什么中國(guó)人不買(mǎi)他商品會(huì)讓她遺憾呢？）生（因?yàn)橹袊?guó)人他們的朋友）（6）你是怎么知道的“中國(guó)人與我們是朋友呢？”到課文中找一找。（學(xué)生找到后），這里也有他倆的對(duì)話，讓我們一起來(lái)讀一讀吧6、研讀第二次對(duì)話“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里“太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友?！彼α耍冻鰞膳艥嵃?的牙齒。（1） 指導(dǎo)朗讀：不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我說(shuō)的話都有提示語(yǔ)，你看，“高興地喊”、

9、“感動(dòng)極了”，這些話容易讀出語(yǔ)氣；而少年的話該讀出什么語(yǔ)氣呢？（友好，誠(chéng)懇. ）（自由讀對(duì)話，琢磨少年說(shuō)話的語(yǔ)氣）（2） 文中從哪些地方中看出來(lái)小男孩的把我當(dāng)作了朋友呢？（“這個(gè)小，可以 帶上飛機(jī)?！薄安唬灰X(qián)。）（3） 小男孩把中國(guó)人民當(dāng)作他們的朋友。這時(shí)的作者也忽有所悟，明白了，她 說(shuō)道：“我們是朋友！“我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)：“我們是朋友！”學(xué)生齊讀。 這里的朋友僅僅是一個(gè)送給他人禮物的朋友嗎？還有更深的意義，這就是中國(guó) 人民與非洲人們的深厚友誼，這友誼由來(lái)已久。（出示資料：周總理曾三次赴 非，訪問(wèn)非洲十國(guó)；中國(guó)派出了100多個(gè)醫(yī)療隊(duì)支援非洲；特別是幫助他們修 建了著名的坦贊鐵路。坦贊鐵路東起坦桑尼亞首都達(dá)累斯薩拉姆，西至贊比亞的新卡比里姆博希，是 把坦、贊兩國(guó)連結(jié)在一起的一條主要交通干線，全長(zhǎng)1860公里，全部由中國(guó)專(zhuān) 家和工程技術(shù)人員完成。為了修這條鐵路，中國(guó)政府提供無(wú)息貸款9.88億元人 民幣，發(fā)運(yùn)各種設(shè)備材料100萬(wàn)噸，工程浩大，技術(shù)復(fù)雜，條件惡劣，有60幾 個(gè)中國(guó)人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。）所以很久以前我國(guó)人民與非洲人就已建立 了深