解讀韓寒們讀書(shū)竅門(mén)？

1、解讀韓寒們讀書(shū)竅門(mén)？網(wǎng)上有人議論讀書(shū)的話題，不知怎么就扯到了王朔韓寒等壞小子們身上大約是覺(jué)得這些天才人物，讀書(shū)不一定多，也多半是這些人被問(wèn)起讀書(shū)先說(shuō)自己不讀書(shū)，于是造成了一種誤解，即他們不讀書(shū)，或不像別的以讀書(shū)標(biāo)榜的人那么愛(ài)讀書(shū)?？墒?，知情人對(duì)此發(fā)話了：人家讀書(shū)不比你少!如著名網(wǎng)絡(luò)專欄作家王小山就證實(shí)，他在某大書(shū)店工作的時(shí)候，親眼見(jiàn)王朔一大摞一大摞地買(mǎi)書(shū)。王小山為此感慨道：自稱不讀書(shū)的，最不可信，他(王朔)不讀書(shū)，誰(shuí)信啊!我附和王小山先生說(shuō)：同意!不掛讀書(shū)的相兒、不起讀書(shū)的范兒，就以為他真不讀書(shū)?我堅(jiān)決不信。王小山又說(shuō)：韓寒還說(shuō)他不給災(zāi)區(qū)捐一分錢(qián)呢!結(jié)果他開(kāi)車(chē)跑去災(zāi)區(qū)救人了，你會(huì)信他說(shuō)自己不讀

2、書(shū)?我又附和道：有一回，深圳某夫婦請(qǐng)著名作家楊爭(zhēng)光吃飯，以該大作家為眼前活人例子，教育自己的兒子：你要用心讀書(shū)啊，別老想著玩兒，到時(shí)候弄的跟韓寒似的不料楊爭(zhēng)光打斷說(shuō)：能成為韓寒，是你們的福氣!你們只看到韓寒輟學(xué)、韓寒沒(méi)有上大學(xué)，韓寒讀書(shū)的時(shí)候你沒(méi)看到!說(shuō)韓寒不讀書(shū)，純粹是不懂讀書(shū)的人才這么認(rèn)為，你看韓寒寫(xiě)的東西、說(shuō)的話，哪里像是不讀書(shū)的人?韓寒讀書(shū)的時(shí)候你沒(méi)看見(jiàn)!網(wǎng)絡(luò)就是這么有意思：快速地溝通了過(guò)去需要不知道多久才能溝通的事兒。根本上，像能寫(xiě)出好東西的人、能說(shuō)出有意思的話的人，都是會(huì)讀書(shū)的人，也都是書(shū)讀得好的人。王朔是怎么讀書(shū)的?韓寒是怎么讀書(shū)的?這話你問(wèn)是問(wèn)不出來(lái)的，他一句我沒(méi)文化、不讀書(shū)就

3、把你頂回來(lái)了。這都是讀書(shū)不掛相兒、不起范兒的人，不以讀書(shū)生活示人的人，更不以讀書(shū)高明俯瞰別人的不讀書(shū)。通常說(shuō)讀書(shū)能進(jìn)步人的文化修養(yǎng)和素質(zhì)，可是什么是文化呢?進(jìn)步它干啥呢?近二十多年來(lái)，文化這文化那的，到處是文化，可能誰(shuí)也說(shuō)不清啥是文化。我的愚見(jiàn)，文化就是禮義廉恥之心，有了這個(gè)心，在此根底上有許多規(guī)那么和默契，這種規(guī)那么和默契看上去很美，用起來(lái)更美，這就是被禮義廉恥這種很文的東西化了的人和人群以及環(huán)境。讀書(shū)就是培養(yǎng)人的禮義廉恥之心，以讀書(shū)不斷擦拭它，讓它很敏感。有了這個(gè)敏感的禮義廉恥之心，人就會(huì)有更多的自律意識(shí)，彼此即使競(jìng)爭(zhēng)，也會(huì)有底線。群體有了禮義廉恥之心，就會(huì)守公德，不以創(chuàng)造道德新低謀取自私

4、的開(kāi)展，即不以下作的手段不要臉地謀取個(gè)人利益。有禮義廉恥之心的人自然會(huì)關(guān)心關(guān)注公共事務(wù)、會(huì)關(guān)心關(guān)心別人的權(quán)益，心里對(duì)別人存有起碼的尊重。這種心越敏感，就越會(huì)產(chǎn)生智慧和思想。比方，韓寒這個(gè)年輕人對(duì)當(dāng)今世界的反思，他說(shuō)：過(guò)分地以利益結(jié)算為主導(dǎo)的世界，讓年輕人生存的壓力過(guò)大，使他們喪失理想，即本來(lái)能滋生理想和激情的一代，最終成為房奴和各種各樣的奴，這將是社會(huì)整體激情和元?dú)獾牧魇?。沒(méi)有了理想和激情，人將活得不體面、不幸福。他能有這樣的認(rèn)識(shí)并且英勇地講出來(lái)，您能說(shuō)他不讀書(shū)嗎?他的思想和見(jiàn)識(shí)是雷劈出來(lái)的還是賽車(chē)撞出來(lái)的?影響力決定了存在的意義，他以一己之力，占據(jù)著一個(gè)話語(yǔ)高度，影響擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，啟迪社會(huì)。這正是當(dāng)今不可多得的讀書(shū)人本色。和那些占據(jù)資源高地，竊公器以謀私利的所謂讀書(shū)人相比，和那些到處演講、出席各種論壇、以讀書(shū)人標(biāo)榜的人相比，韓寒的價(jià)值和意義就在于此。所以，您相信韓寒不讀書(shū)嗎?至于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不要用過(guò)去衡量一個(gè)讀書(shū)人的標(biāo)準(zhǔn)即文章這種產(chǎn)品來(lái)衡量如今的