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1、教師演講稿-愿燦爛的陽光灑在每個(gè)孩子身上:燦爛的陽光柔和地灑向朋友,你看過懸崖上的夫妻小學(xué)這部紀(jì)錄片嗎?如果沒有機(jī)會(huì)看到,請(qǐng)你看看我手中的這幅照片:在被稱為“猴子都要摔死”的地方,一名教師呵護(hù)著孩子們用獨(dú)木捆扎的梯子,攀爬上幾乎90度的懸崖絕壁。堅(jiān)守在這個(gè)最為邊遠(yuǎn)、落后的彝族山村小學(xué)的只有兩名教師,他們便是全國(guó)模范教師李*和他的妻子陸建芬。在過去的整整19年里,李老師放棄了競(jìng)選鄉(xiāng)長(zhǎng)的機(jī)會(huì),而陸老師更是兩次婉拒月薪6000元的出國(guó)邀請(qǐng)。面對(duì)眾人的疑惑,他們只是淡淡地說:“我們守住的不僅是一所學(xué)校,一群孩子,還有山村的希望,民族的希望?!笔前。麄円浴拔槐拔锤彝鼞n國(guó)”的情懷捧出了這份沉甸甸的希望。
2、我們又該給那座山村、那所學(xué)校、那群可愛的孩子和那對(duì)樸實(shí)無華的教師夫妻以怎樣的希望呢?我每次看這幅照片,我總在想,什么時(shí)候那里的孩子能像城里的孩子一樣,能擁有同一片藍(lán)天呢?總理指出:“教育公平是全民教育的靈魂,沒有教育機(jī)會(huì)的均等,就談不上社會(huì)公平。”教育均衡發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的應(yīng)有之義,其核心是追求教育公平,途徑是校舍、設(shè)備、師資等教育資得到均衡配置,體現(xiàn)是每個(gè)孩子能夠平等的擁有學(xué)習(xí)的條件、權(quán)利和機(jī)會(huì)。說到“均衡教育”,做為××人我們有理由自豪。繼大包干和稅費(fèi)改革后,××省銅陵市率先在全國(guó)義務(wù)教育領(lǐng)域創(chuàng)造出無需擇校的奇跡。而去年在全省實(shí)施的十二項(xiàng)民
3、生工程中,涉及教育的就有三項(xiàng)。說到“均衡教育”,做為××人我們有理由自豪。市委、市政府從xx年起,以新建、“名校辦分?!焙汀懊Uw搬遷”的方式建設(shè)33所學(xué)校,覆蓋47個(gè)小區(qū)。僅用了一年時(shí)間,4萬名學(xué)生得以就近享有優(yōu)質(zhì)教育資。說到“均衡教育”,做為廬陽人的我更有理由自豪。近年來,廬陽區(qū)委、區(qū)政府科學(xué)配置城鄉(xiāng)教育資,創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)形式,完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制和投入機(jī)制,把老城區(qū)學(xué)校打造成,把北門地區(qū)學(xué)校打造成亮點(diǎn),把北部地區(qū)學(xué)校打造成規(guī)范學(xué)校,建設(shè)了全省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)。推進(jìn)義務(wù)教育均衡化發(fā)展,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。同時(shí)教育均衡又是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)以這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī),在推進(jìn)均衡教育上把好事做得更實(shí),把實(shí)事辦得更好。長(zhǎng)期以來人們用最美麗的語言最圣潔的情感來贊美教師:“教師是人類靈魂的工程師”,“教育事業(yè)是太陽底下最神圣的事業(yè)”,而身為教師的我看到的那卻是一種厚重的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)均衡教育是政府的責(zé)任,同樣也是我們教師的責(zé)任。我們把均衡教育作為追求
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