簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1、、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)。   素質(zhì)教育是與”應(yīng)試教育”相對(duì)立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體，心理，勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育、素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會(huì)文化塑造社會(huì)合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育。   素質(zhì)教育的特點(diǎn)是：面向全體學(xué)生；德，智，體諸方面全面發(fā)展；讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。   2、素質(zhì)教育對(duì)廣大教師的自我完善提出了哪些新要求   為適應(yīng)素質(zhì)教育的實(shí)施，廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外，還必須具備以下

2、素質(zhì)：全面育人的思想素質(zhì)；復(fù)合的專業(yè)知識(shí)和智慧；參與發(fā)展和研究的意識(shí)能力；   3、簡(jiǎn)述教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系   從教育領(lǐng)域來講，教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系主要可以概括為以下三個(gè)方面：   首先，教育能促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。   教育具有道德教化，能力培養(yǎng)，文化傳承及創(chuàng)新等多種功能，是促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。   其次，教育能促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。   學(xué)生既具有社會(huì)性，又具有個(gè)體性，既擔(dān)任了相應(yīng)的社會(huì)角色和社會(huì)義

3、務(wù)，又有發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育能在幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化和個(gè)性化的統(tǒng)一，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。   再次，教育本身需要進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道。   教育自身也是具有生長(zhǎng)性的，也需要改革和創(chuàng)新，只有不斷推陳出新，才能保持教育事業(yè)的生命力和活力，保持發(fā)展和前進(jìn)的勢(shì)頭。   4、請(qǐng)說出科學(xué)發(fā)展觀核心的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。   堅(jiān)持以人為本原則，實(shí)現(xiàn)人與自然，人與社會(huì)，人與人之間的和諧發(fā)展。   5、現(xiàn)階段黨和國(guó)家的教

4、育方針是什么   教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。   6、”教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的基本涵義是什么   教育要面向現(xiàn)代化，包括兩層意思：一是教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，二是教育本身要現(xiàn)代化，即教育思想，教育制度，課程設(shè)置，教學(xué)方法，教學(xué)手段要進(jìn)行改革，更新，充實(shí)和發(fā)展。   教育要面向世界，有三層涵義，一是了解和學(xué)習(xí)世界各國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和教育經(jīng)驗(yàn)；二是培養(yǎng)學(xué)生具備面向世

5、界所需的素質(zhì)；三是使我國(guó)的教育達(dá)到世界先進(jìn)水平，自立手世界教育之林。   教育面向未來，涵義有三：一是教育應(yīng)與世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的未來趨勢(shì)相適應(yīng)；二是教育應(yīng)考試培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才；三是探討教育本身的變革趨勢(shì)。   ”教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”是一個(gè)統(tǒng)一的整體，既相互聯(lián)系，又各有側(cè)重、”教育面向現(xiàn)代化”是基礎(chǔ)，核心，出發(fā)點(diǎn)。   7、教師應(yīng)具備哪些心理素質(zhì)   一個(gè)合格的教師必須具備教師職業(yè)活動(dòng)的各種心理素質(zhì)，以自己優(yōu)秀的心理素質(zhì)去塑造新一代的心靈，出色地完成教書育人的任務(wù)。