《一夜的工作》聽課感想體會評課稿

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載一夜的工作聽課感想體會評課稿尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔，下載文檔是 收費(fèi)的,所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意。一夜的工作聽課心得聽完這一課后，我結(jié)合新課程理念, 對陳老師的整個(gè)教學(xué)過程作了 一個(gè)全面 的審視，讓我感受頗深。一、以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為線索好的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué) 流程，更不應(yīng)該是問答式的教師提問， 學(xué)生解答的單一形式。而應(yīng)該是開放的, 動態(tài)的，是對當(dāng)下實(shí)態(tài)的過程的有效對 策。是 以學(xué)

2、論教”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動 為線索的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師以學(xué)案目標(biāo)為教學(xué)主線，緊扣 這中心問題讓學(xué)生在課文中自己尋求答 案，然后來討論通過讀課文你可以解決 哪個(gè)問題了。這樣就可以把課文的重點(diǎn) 段，重點(diǎn)句講得更具體，更生動。中心 句也會在理解、議論中，很自然地顯露 出來，也不會感到時(shí)間的緊張。既避免 了學(xué)生過于被動，由老師提問學(xué)生找答 案的局面，又使整堂課的內(nèi)容始終圍繞 著一個(gè)中心在展開，收到了形散而神不 散的效果，得以融會貫通。新的教育觀認(rèn)為：教育是教育者與 受教育者之間通過有目的的交往而實(shí)現(xiàn) 的受教育者自我構(gòu)建的一種實(shí)踐活動。 有句話*地詮釋了教師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧? 教師的職責(zé)表現(xiàn)在越來越少地傳遞知 識

3、，而越來越多地激勵(lì)思考；除了他的 正式職能以為，他將越來越成為一位顧 問，一位交換意見的參加者，一位幫助 發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出真理的人。這次課程實(shí)施的要求是改變實(shí)施的 方式，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式, 學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建幫助教師從教為主轉(zhuǎn)到 以學(xué)為主。學(xué)生有被動地接受知識轉(zhuǎn)到 主動地探究知識。那么新一輪課程改革 的具體目標(biāo)在其中也得以體現(xiàn)：以學(xué)生 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 3 =精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=學(xué)習(xí)活動為主線，學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生身心愉悅，學(xué)習(xí)的 積極性強(qiáng)，學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，最后 *地掌

4、握了知識和技能。以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為線索，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí) 活動的創(chuàng)造與運(yùn)演，實(shí)現(xiàn)主體參與教學(xué) 事件的最佳整合，這才是真正意義上的 教學(xué)??！二、教師要深刻地把握教材和隨機(jī) 應(yīng)變的能力新課程改革對語文老師也提出了新 的要求，其中一條是提高自身的功底。 我想這方面包含的內(nèi)容很多，教師要提 高自身的基本功、語文素質(zhì)、專業(yè)技能 等，才能給予學(xué)生更多。有句話說：要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水?！?而到現(xiàn)在我們不得不反思：教師有沒有一桶水？即使有了這一 桶水，那么是桶清水還是渾水？陳老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，注重周 總理工作勞苦這一重點(diǎn)，而并沒有照顧 到課文中反應(yīng)總理生活簡樸這方面。就精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類

5、，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 4 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載是在有學(xué)生交流、討論涉及到的時(shí)候， 沒有因勢利導(dǎo)，沒有抓住機(jī)會，課堂上 缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。對生活簡樸，和 工作勞苦兩方面的聯(lián)系沒有作 *的弓 導(dǎo)。使學(xué)生在理解課文的時(shí)候有明顯的 條塊感覺。教育活動不是教育者與受教育者之 間簡單的 教” +學(xué)”的活動，而是教育者 -教育中介客體一受教育者。從教育活 動的目的看，教的活動是為了學(xué)的活動， 教育著具有引導(dǎo)受教育者活動的意向和 作用。在教育的過程中，如果引導(dǎo)者一 方發(fā)生了偏離，那么必將影響到受教育 者，使之無法*地完成實(shí)踐活動?？磥?，要學(xué)生*地理解課文內(nèi)

6、容， 體會思想感情，教師對教材的把握起著 重要的作用。教師只有自己全面、深刻 地把握教材，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生理解 課文，從中得到深刻的感情體驗(yàn)。下面我談一下自己的看法：閱讀體驗(yàn)是以整體性感知為基礎(chǔ) 的，而不是在對每一個(gè)字，每一個(gè)詞的 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 4 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載分析上就能感悟出的中心，并由此內(nèi)化 成自己的體驗(yàn)。一夜的工作這篇課 文時(shí)如果以情感”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)，首先讓學(xué)生體會的情感，這一環(huán)節(jié)， 主要通過學(xué)生的自學(xué)，整體感知課文， 劃出表達(dá)周總理生活簡樸，工作勞苦的 句子運(yùn)用 讀一讀、想一想、比一比、練 一練”等方法，讓學(xué)生體會出作者對總理 的敬佩之情。第二，學(xué)習(xí)作者表達(dá) 情感” 的方法，作者在文中運(yùn)用了三種表達(dá)情 感的方式，即借物抒情（通過描寫室內(nèi) 陳設(shè)表達(dá)感情）；敘事抒情（通過敘述周 總理認(rèn)真審閱文件的事表達(dá)感情）；直接 抒情（課文中是這樣寫的 這就是我們新 中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！看啊，這就 是我們中華人民共和國的總理。我看見 了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣 工作的。你們見過這樣的總理嗎？ "）第 三，抒發(fā)自己的情感?？梢酝ㄟ^有感情 的朗讀和自發(fā)抒情的形式進(jìn)行。尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到