第二課：熟悉的物品-教案

1、第二課 熟悉的物品教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，掌握靜物畫的不同表現(xiàn)方法， 體驗(yàn)構(gòu)圖的不同角度、不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的藝術(shù)美。 技能目標(biāo)：用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅以線為主的素描作品。學(xué)習(xí)用明暗關(guān)系來表達(dá)物體的質(zhì)感、體積和空間感，了解靜物畫的構(gòu)圖要求。 情感目標(biāo)：感受靜物畫的美，體驗(yàn)線造型多樣的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的觀察能力、合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)：靜物畫的構(gòu)圖形式和法則，多種表現(xiàn)方法，并能從多種視角進(jìn)行觀察。 教學(xué)難點(diǎn)：能用靈活的、善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創(chuàng)

2、作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。教學(xué)過程從學(xué)生熟悉的物品入手，以小組為單位自由擺放。在教學(xué)過程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生改變單一的觀察角度和觀察方法，使學(xué)生能有全新的繪畫意識(shí)，這是教材帶給我們的很重要的思想之一，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的感覺融進(jìn)作品。 一、課前準(zhǔn)備 以小組為單位尋找身邊易得的物品，進(jìn)行組合游戲的準(zhǔn)備。 二、欣賞與發(fā)現(xiàn) 師生帶著問題一起走進(jìn)大師的靜物畫世界，領(lǐng)略線條的魅力。 當(dāng)帶著問題進(jìn)行欣賞時(shí)，就能有目的、有針對(duì)性地欣賞，這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲。而問題的設(shè)置要注意寬泛性和針對(duì)性的結(jié)合，使不同基礎(chǔ)程度的學(xué)生都能找到適合自身?xiàng)l件特點(diǎn)

3、的發(fā)展方向。引起大家的思考。 設(shè)置的問題：  1. 畫家描繪的對(duì)象是什么？  2. 這些靜物是如何組合的？  3. 畫家以什么樣的方式記錄靜物的？  4. 作品都向我們傳達(dá)了怎樣的意境？  5. 透過畫面，我們能看到畫家是怎樣的作畫狀態(tài)和情緒變化？  三、嘗試與交流 不同的畫筆可以畫出不同粗細(xì)、不同質(zhì)地的筆觸，可以表達(dá)出不同的物品的質(zhì)感傳遞給我們的情感。選擇鋼筆、鉛筆、炭筆、木炭條、毛筆或自制的筆進(jìn)行嘗試，

4、并交流各自的心得體會(huì)。通過實(shí)踐讓學(xué)生獲得直觀的感受，同時(shí)直接的線條造型經(jīng)驗(yàn)也為學(xué)生更好的理解大師的作品架橋鋪路，生成更多的對(duì)話。 四、分析與研究 1. 以一組擺好的靜物為例，小組討論如何取景、如何構(gòu)圖，以何種方式表達(dá)。分析構(gòu)圖的基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。研究構(gòu)圖的一些基本形式：水平式、垂直式、S型、三角型等等。   2. 以靜物為例分析。通過師生的研究發(fā)現(xiàn)：改變單一的觀察角度，從任何一個(gè)局部入畫都可以形成有意趣的構(gòu)圖。打破一貫的思維方式，形成多變的畫面感覺。 3. 以作品為例，師生進(jìn)一步討論以什么樣的表達(dá)方式可以讓畫面更有感染力。描繪靜物的方法很多，可以用簡潔的方法，也可用復(fù)雜的方法，線的描繪便于我們捕捉物品的形體結(jié)構(gòu)，加一些明暗則能夠增強(qiáng)物體的體積感。 4. 用筆的輕重和疏密，是素描寫生中重要的表現(xiàn)手段。研究明暗造型的基本規(guī)律。研究素描寫生的方法。