中班安全我們不玩火教案反思

1、中班的安全，我們不參與教學(xué)案例的反思為了中班的安全，我們不玩火教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，擴(kuò)展活動(dòng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解消防的簡(jiǎn)單知識(shí)，教育幼兒不要玩火，避免生火，適合幼兒園老師參加中班的安全活動(dòng)班，來(lái)看看我們是否不要玩火教學(xué)計(jì)劃。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景越來(lái)越多的新聞報(bào)道說(shuō)，某個(gè)地方再次著火，造成重大損失或人員傷亡。當(dāng)孩子們上幼兒園時(shí)，他們將互相交談，講述他們?cè)陔娨暽峡吹胶吐?tīng)到的東西。安全教育無(wú)處不在。這不是很好的教育機(jī)會(huì)嗎？因此，啟動(dòng)了此事件。活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，并初

2、步了解簡(jiǎn)單的滅火知識(shí)。2. 教育幼兒不要玩火，并避免起火。3. 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不要做“被禁止”的事情。4. 增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5. 探索并發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。教學(xué)重點(diǎn)，難度教育幼兒要知道最基本的安全和防火知識(shí)，以免在日常生活中玩火?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童：蠟燭，打火機(jī)，風(fēng)扇等。老師：視頻，圖片，水，沙子，濕布等。手部操作的圖片（圖片顯示了著火時(shí)幾個(gè)孩子采用的不同滅火方法） ?；顒?dòng)程序1. 游戲 : 熄滅蠟燭老師拿出蠟燭點(diǎn)燃了。' 請(qǐng)孩子們考慮一下。熄滅蠟燭該怎么辦？”孩子提出解決方案后，老師會(huì)提供可用的材料，并要求孩子提前嘗試一下，然后老師進(jìn)行總結(jié)。2. 討論： “起火了，我該怎么辦？

3、”現(xiàn)在天氣干燥。如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的孩子？引導(dǎo)幼兒談?wù)摳鞣N滅火方法。摘要 ; 孩子們剛剛認(rèn)為好的方法。如果發(fā)生火災(zāi)，我們可以用水滅火，用濕布滅火，用沙子滅火，并使用滅火器滅火但是孩子們應(yīng)該記住發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們必須先撥打119。3. 請(qǐng)看孩子們觀看視頻。幾天前，有一個(gè)地方著火了。讓我們看看他們提出的方式是否與我們提出的相同？”觀看視頻后，詢(xún)問(wèn):' 他們想到了什么方法？ “我們沒(méi)有想到哪種方法？”（打開(kāi)窗戶(hù)，uting 著嘴，鼻子從煙火區(qū)域流出）。在小火 : 的情況下，我們可以打開(kāi)窗戶(hù)，使用水，沙子，濕被子，滅火器等。當(dāng)火很大時(shí)，我們叫119，火伯父尚未到來(lái)，我們的孩子必須

4、放下他們的嘴，用鼻子the 鼻子，并盡快離開(kāi)煙花區(qū)，以學(xué)會(huì)保護(hù)自己。4. 育兒手術(shù)' 請(qǐng)讓孩子們看手術(shù)圖。圖片顯示了幾個(gè)孩子著火時(shí)采取的不同方式。每張圖片的左下角都有一個(gè)圓圈。如果您認(rèn)為此方法不錯(cuò)，請(qǐng)輸入“？”在圈子里。用風(fēng)扇討論: 這是最好的方法嗎？“孩子們想一想，當(dāng)祖父和祖母在爐子里時(shí)，用風(fēng)扇輕輕地扇動(dòng)，火勢(shì)會(huì)越來(lái)越旺。如果火勢(shì)很大，則不可能使用風(fēng)扇來(lái)滅火。著火時(shí)，我們可以考慮其他方法。5. 如何避免起火？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，對(duì)我們的損害特別大，房屋不見(jiàn)了，人受傷。那么，我們通常如何避免起火呢？孩子們討論答案。擴(kuò)展活動(dòng)戶(hù)外游戲： “勇敢的消防員”目的 :訓(xùn)練幼兒在墊子上滾動(dòng)，爬行和來(lái)回奔跑

5、。準(zhǔn)備工作 :體操墊，紅布怎么玩 :老師下達(dá)了指令，年幼的孩子們迅速跑到墊子上，從一塊紅布上爬行或翻滾，表明他們避開(kāi)了煙霧或火源，然后爬上去，繞過(guò)了墊子，跑到團(tuán)隊(duì)生第二個(gè)孩子。手。小孩子很快被收起，重復(fù)了前一個(gè)孩子的動(dòng)作。教學(xué)反思這項(xiàng)活動(dòng)是基于這樣的事實(shí)，即幼兒的實(shí)際生活中有很多經(jīng)驗(yàn)- 對(duì)兒童進(jìn)行消防和消防教育，具有普遍性和典型性。讓孩子背負(fù)“火，該怎么辦”的問(wèn)題，并在做事時(shí)思考，以引導(dǎo)孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“火”造成的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程的角度看，教師的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng)。在整個(gè)教育過(guò)程中，老師的每個(gè)問(wèn)題都與“解雇，如何做”的中心緊密相關(guān)。一開(kāi)始，完成“取消蠟燭”游戲后，老師立即轉(zhuǎn)向引導(dǎo)孩子們討論“起火時(shí)發(fā)生了什么？”。為了充分激發(fā)孩子們想出各種方法撲滅大火。當(dāng)孩子們觀看視頻