中國(guó)地圖出版社八年級(jí)地理上冊(cè)第四單元第一節(jié)《國(guó)家和地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、國(guó)家和地區(qū)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解國(guó)家和地區(qū)的根本區(qū)別。2、能力目標(biāo)：通過閱讀材料、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，有助于學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、事例說明發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差異；通過查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，有助于學(xué)生運(yùn)用地圖說出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生知道世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家并不是從一開始就存在著巨大差距的，發(fā)展中國(guó)家之所以落后是因?yàn)樵跉v史上長(zhǎng)期受著列強(qiáng)的侵略和剝削，培養(yǎng)學(xué)生公正客觀的世界觀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：知道發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間產(chǎn)生差異的原因。三、教學(xué)方法1、討論法：學(xué)生

2、以小組合作的形式進(jìn)行討論，這樣讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮出主動(dòng)性。2、演示法：教師在課堂上通過展示掛圖、視頻、 幻燈片等，以序列性演示的方式使學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)。3、練習(xí)法：為使學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以實(shí)際操作的方式進(jìn)行練習(xí)。四、教學(xué)過程今天我講述的是中圖版八年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)國(guó)家和地區(qū)，計(jì)劃用 1 課時(shí)教學(xué)。（一）導(dǎo)入很高興來到我們* 班和大家一起學(xué)習(xí)，我先簡(jiǎn)單介紹本堂課的規(guī)則，全班分成 4 大組， 同學(xué)以組為單位，各組同學(xué)進(jìn)行答題比拼，每答對(duì)一題可為本組獲得一面紅旗，最后紅旗數(shù)最多的為優(yōu)勝組。教師： 上課前，請(qǐng)同學(xué)們一起來回答2 個(gè)問題。1. 同學(xué)們知道剛剛播放的歌曲叫

3、什么名字嗎？2那世界上有多少個(gè)國(guó)家呢？學(xué)生： 220 多個(gè)國(guó)家。教師：注意哦！目前，全世界共有220 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中有190 多個(gè)獨(dú)立的國(guó)家， 余下的都是尚未獨(dú)立的地區(qū)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)國(guó)家和地區(qū) 。（二）講授新課這部分，我們主要掌握兩個(gè)內(nèi)容：一、世界上的國(guó)家和地區(qū)；二、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。1 、世界上的國(guó)家和地區(qū)國(guó)家和地區(qū)的根本區(qū)別教師：世界上有這么多國(guó)家和地區(qū)，我們?cè)撊绾蝸韰^(qū)分呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.76,說說國(guó)家和地區(qū)的根本區(qū)別是什么？學(xué)生：國(guó)家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有主權(quán)。教師：可是這主權(quán)包括哪些方面呢？學(xué)生：主權(quán)包括領(lǐng)土完整、政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)自主和與別國(guó)的政治權(quán)利平

4、等。教師：是的，用一句話來概括就是：國(guó)家可以獨(dú)立自主地處理自己的內(nèi)外事務(wù)，而地區(qū)則不能。國(guó)家和國(guó)家的差異教師： 不僅國(guó)家和地區(qū)有著根本的區(qū)別，其實(shí)國(guó)家和國(guó)家之間也有差異。那國(guó)家之間主要有哪些差異呢？學(xué)生：面積大小、人口多少、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等等。教師：國(guó)家之間有很多差異，根據(jù)國(guó)家之間的差異，我們可以給國(guó)家進(jìn)行分類，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從不同角度給國(guó)家分類。學(xué)生：教師：是的，從面積大小來看，可以分為？學(xué)生：面積大國(guó)和面積小國(guó)。教師：那世界上面積最大的國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生：俄羅斯教師：正確教師：世界上面積最小的國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生：梵蒂岡教師：非常好。教師：從人口多少來看，可以分為？學(xué)生：人口大國(guó)和

5、人口小國(guó)。教師：那世界上人口最多的國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生：中國(guó)教師：世界上人口超過一億的國(guó)家有多少個(gè)呢？學(xué)生： 11 個(gè)教師：回答的非常好，請(qǐng)你告訴大家你在哪里找到的 ？學(xué)生：課本P78D圖。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上劃記。教師：從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看，可以分為？學(xué)生：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。教師：同學(xué)們都回答的很好，能夠又快有準(zhǔn)說出答案。過渡：下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二個(gè)內(nèi)容一一發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。劃分依據(jù)教師：通常根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，我們將世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。所以發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分依據(jù)就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。教師：到目前為止，世界上共有 20多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，那大家知道屏幕上的哪些國(guó) 家是發(fā)

6、達(dá)國(guó)家嗎？二、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家利比亞 中國(guó) 英國(guó) 秘魯 印度尼西亞俄羅斯美國(guó) 委內(nèi)瑞拉 南非 意大利 澳大利亞 印度阿根廷墨西哥 法國(guó) 巴基斯坦 巴西 埃及加拿大 德國(guó) 坦桑尼亞 伊拉克 埃塞俄比亞 日本* 1 一，I，*1* - L- * $4* 事44* *母象逑地ilI “下=：匚,0'申fii膽學(xué)生：英國(guó)、美國(guó)、意大利、澳大利亞、法國(guó)、加拿大、德國(guó)、日本。教師：你們能從地圖上找到這些國(guó)家嗎？學(xué)生：能。分布活動(dòng)1:給國(guó)家貼標(biāo)簽教師：我這有幅世界全圖，下面讓我們?cè)诘貓D上給國(guó)家貼標(biāo)簽。 先讓我們明確活 動(dòng)規(guī)則。請(qǐng)各位組長(zhǎng)把卡片分發(fā)給同學(xué)，我還需要兩位高個(gè)子的同學(xué)幫我展開地 圖。學(xué)

7、生上講臺(tái)把卡片貼在地圖上。教師：現(xiàn)在我們來評(píng)判成果，請(qǐng)各組各派一位代表上臺(tái)進(jìn)行互評(píng)。恭喜第*組,全部正確，獎(jiǎng)勵(lì)*紅旗。目前是*組表現(xiàn)最好，其他組的同學(xué)不要灰心，下面還有活動(dòng)進(jìn)行比拼。教師：同學(xué)們看圖上的發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生：教師：如果我們給世界上所有的國(guó)家都貼上標(biāo)簽，就會(huì)呈現(xiàn)出屏幕上的這幅分布圖。 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的圖，誰來說說發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在哪個(gè)半球？具體分布在哪幾個(gè)大洲？學(xué)生：北半球?qū)W生：歐洲、北美洲和大洋洲。教師： 完全正確。那發(fā)展中國(guó)家主要分布在哪個(gè)半球？具體分布在哪幾個(gè)大洲？學(xué)生：南半球和北半球的南部。學(xué)生：亞洲、非洲、拉丁美洲和大洋洲的一些島嶼上。教師：回

8、答的非常完整。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異教師：根據(jù)生活經(jīng)歷，我們能體會(huì)到發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間有很大的差異，那究竟有哪些差異呢？學(xué)生：活動(dòng) 2：議一議教師： 請(qǐng)同學(xué)們拿出材料，各組從屏幕上選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，利用材料描述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)這方面的差異。要求：先在組內(nèi)討論，然后派代表發(fā)言。教師：學(xué)生在組內(nèi)討論。產(chǎn)生差異的原因教師： 雖然發(fā)達(dá)國(guó)家的總體實(shí)力要比發(fā)展中國(guó)家強(qiáng)，但發(fā)達(dá)國(guó)家并不是在每個(gè)領(lǐng)域都超過發(fā)展中國(guó)家。例如，我們中國(guó)的航天技術(shù)現(xiàn)在就超過了許多發(fā)達(dá)國(guó)家。但不容質(zhì)疑的是發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還是有很大的差異，那這些差異是什么原因造成的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本P.79 和屏幕上的圖，說說

9、導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家差異的原因。學(xué)生：人口眾多；受到西方列強(qiáng)的掠奪，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)落后?？s小差異的對(duì)策教師： 其實(shí)發(fā)展中國(guó)家一直在努力通過各種途徑來縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。例如，積極的參加一些國(guó)際性的合作組織。現(xiàn)在屏幕上有一些常見的國(guó)際組織，誰來告訴大家哪些國(guó)際組織的成員國(guó)全部都是發(fā)展中國(guó)家？學(xué)生：非洲聯(lián)盟、阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟、東南亞國(guó)家聯(lián)盟。教師：回答的非常好，可見這位同學(xué)的知識(shí)面非常的廣。教師：其實(shí)所有這些國(guó)際組織都是在促進(jìn)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的合作與交流。通常我們把發(fā)展中國(guó)家之間的相互合作叫做？學(xué)生： “南南合作”教師：把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治等方面共同問題的商談叫做？學(xué)生： “南北對(duì)話”教師：而這“南南合作”和“南北對(duì)話”都是縮小差距的有效措施。（三）課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)歸納出本專題的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。1 . 世界上的國(guó)家和地區(qū)國(guó)家和地區(qū)的根本區(qū)別國(guó)家和國(guó)家的差異2 .發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家劃分依據(jù)分布發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差異產(chǎn)生差異的原因縮小差距的對(duì)策教師： 同學(xué)們， 我們剛剛學(xué)習(xí)了世界上的國(guó)家和地區(qū)，現(xiàn)在讓我們把視線收回到咱們的祖國(guó)中國(guó)。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)承載著騰飛的希望；作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們肩負(fù)著富民強(qiáng)國(guó)的重?fù)?dān)。讓我們迎著勝利的曙光走向前方，讓我們邁著堅(jiān)定地步伐走向復(fù)興、創(chuàng)造輝煌。請(qǐng)欣賞歌曲走向復(fù)興。五、課后作業(yè)為了盡快