提袋設計教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上提袋的設計教案稀土高新區(qū)黃河路小學 陳杰 教材分析本課是義務教育美術實驗教科書（四年級下冊）中的第十一課，其課型為設計應用領域的一個內(nèi)容，通過提袋設計一課的學習，使學生認識設計與生活的關系，分析美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設計，引導學生關注生活，關注設計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。對于四年級的學生來說，對生活、美感有了一些理性認識，同時對結(jié)構(gòu)、形體也有了一些初步的理性分析。教學目標1.提袋的結(jié)構(gòu)設計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。2.使學生關注生活細節(jié)，從小事上培養(yǎng)學生良好的行為習慣;關注生活中的設計,通過提袋的設計與制作，提高立

2、體思維的能力與手工制作的能力。教學重點提袋的造型設計，啟發(fā)學生在基本結(jié)構(gòu)基礎上對形狀、提手處加以變化。教學難點提袋的結(jié)構(gòu)，一般為四個面與袋底,梯形或其他形狀需計算精確才能做出來。教學過程一組織教學穩(wěn)定學生情緒，語言鼓勵學生二、創(chuàng)設情境導入新課師:同學們猜猜老師干什么去了？ 學生：購物師:你從哪里看出來老師是去購物的?生:手提袋。師：同學們觀察的真仔細，手提袋既方便購物又展示了商品的品牌形象。你們想不想擁有一個自己設計的手提袋？今天我們就來一起設計提袋。出示課題-提袋的設計師：老師收集了一些提袋的圖片，讓我們一起來看下。（課件出示）你喜歡其中的那個提袋？你最喜歡它的哪部分設計？從提袋的圖案上來看

3、都有哪些？引導學生從外形、圖案、顏色三個方面描述師：同學們有沒有感覺到一個好的提袋就像一件藝術品，可以給我們帶來美的感受。三、探究式學習1師：看過了這么多的提袋你想不想也設計個精美的提袋？剛才同學們分別從外形、圖案、顏色三個方面描述了自己對手提袋的感受，今天我的設計就是圍繞這三個要素展開的首先，我們來設計提袋的外形大家知道變形金剛嗎？今天我們來做一個變形提袋的游戲。請學生上臺參與，通過增加、減少等方法來改變提袋的外形。2、設計好外形以后我們就要為提袋設計圖案了，請同學來看一下我為這個提袋設計的圖案。（出示范作）引導學生總結(jié)圖案要和外形相結(jié)合。3、最后為提袋搭配上鮮艷的顏色和提手，一個漂亮的手提袋就做好了，引導學生利用對比色、漸變色進行顏色的搭配四、合作練習師：你們想不想自己設計制作一個漂亮的手提袋？接下來就請你們作為小小設計師，設計制作一個漂亮的手提袋。要求：設計美觀新穎 色彩對比強烈 造型圖案獨特 注意安全使用工具音樂欣賞，讓學生在舒緩的音樂中進行練習，小組分工制作，教師巡視輔導，培養(yǎng)學生動手實踐能力。五、展示作品展示每組的作品，評出優(yōu)秀作品。讓學生評論。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生語言表達能力及評價能力。六、小結(jié)師：除了用紙做成的手提袋，還有什么材料的手提袋？無紡布、塑料，尼龍綢、皮等（播放課件）。今天我們學習的是用紙制作提袋，那希望同學們回家可以利用家里的廢舊材料制作不同材質(zhì)的手提袋