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1、.單 元課 題5 雨后教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程,并會(huì)背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)夏天雨后玩耍嬉戲的歡快的心情。教學(xué)重難點(diǎn)理解小哥哥“嘴里說(shuō)糟糕糟糕,而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲的心理,體會(huì)小妹妹渴望摔跤的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀、修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,讀通課文,學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過(guò)程: 一、談話激趣:一場(chǎng)暴雨過(guò)后,你最喜歡干什么?許多小朋友跟你們一樣喜歡玩水,喜歡赤著腳到水塘里去踩水玩水,看誰(shuí)濺起的水花兒高,這是多么快樂(lè)的事情呀!
2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂(lè)情景寫(xiě)成一首小詩(shī),題目就叫:雨后板書(shū)讀題二、整體感知,讀準(zhǔn)字音一整體感知1、 師范讀詩(shī)。2、 如今,你仿佛看到了什么?你印象最深的是什么?二讀準(zhǔn)字音過(guò)度: 冰心奶奶的小詩(shī)寫(xiě)得這么好,你想不想讀讀呢? 1 、輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)出來(lái),借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)2 、檢查生字詞出示詞語(yǔ):樹(shù)梢 赤腳 使勁 妹妹 拍拍 小辮 發(fā)射 興奮 短粗 咬著 糟糕1、自由讀詞語(yǔ)2、指名讀,相機(jī)正音三、讀通課文,初步感知1、 請(qǐng)小朋友再讀讀課文,覺(jué)得難讀的地方做個(gè)記號(hào)多讀幾遍,直到讀通順了再接著往下讀。2 、課文寫(xiě)了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂(lè)場(chǎng)景,那么多快樂(lè)似神仙的孩
3、子,你最喜歡小詩(shī)中的誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)你把描寫(xiě)他的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、細(xì)讀課文,第一節(jié)一、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。1、指名讀一二行:嫩綠的樹(shù)梢閃著金光,廣場(chǎng)上成了一片海洋。1聽(tīng)了以后,你有什么不明白的嗎?理解“金光是指樹(shù)梢上還殘留的水珠在陽(yáng)光照射下的光。理解“海洋為大片的積水。2生自讀這兩行,想象情景,感情朗讀。師指導(dǎo)“一片海洋!范讀、個(gè)別讀。2、過(guò)渡:此時(shí)的場(chǎng)景誰(shuí)能用一句成語(yǔ)來(lái)描繪?雨過(guò)天晴人的心情怎樣?快樂(lè)、快樂(lè)、開(kāi)心3、 誰(shuí)來(lái)用這樣的心情讀讀三四行?指名讀:水里一群赤腳的孩子,快樂(lè)的好象神仙一樣。1 理解“赤腳指光著腳丫。理解“神仙指開(kāi)心自在、無(wú)憂無(wú)慮的人。2比比誰(shuí)讀得最快樂(lè)。指名讀、范
4、讀、齊讀,讀出快樂(lè)。3板書(shū):快樂(lè)理解得真好!我們一起讀讀這一小節(jié)吧!4、指導(dǎo)背誦四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字1、出示生字:稍、勁、射、奮、赤2、指名讀3、分析構(gòu)造:1、前三個(gè)字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)?2、后面兩個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)是什么?3、范寫(xiě)“勁和“射4、學(xué)生描紅臨寫(xiě)五、作業(yè)加偏旁組成新字田 肖 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受童年生活的幸??鞓?lè)。3學(xué)習(xí)剩下的生字 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、昨天我們初步學(xué)了?雨后?,有誰(shuí)還記得小詩(shī)的第一節(jié)嗎?指名背誦第一節(jié)。2、板書(shū)課題 二、細(xì)讀課文:一、學(xué)習(xí)課文24小節(jié):1、在這群赤腳的孩子中,有一對(duì)兄妹,
5、他們呀可有意思啦!咱們先來(lái)看看小哥哥是怎么玩水的,好嗎?1相機(jī)出示小哥哥的貼圖,貼在黑板上。2找快樂(lè):自讀2、3小節(jié),想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂(lè)?生自由讀,可圈圈畫(huà)畫(huà),師巡視。3交流感悟,相機(jī)出示A、小哥哥使勁地踩著水,把水花濺起多高。指導(dǎo)讀出“使勁、“濺。板書(shū):踩B、他喊:“妹,小心,滑!說(shuō)著自己就滑了一跤!指導(dǎo)朗讀小哥哥的話:指名讀,指導(dǎo)聲音要喊出來(lái)。齊讀。生拖長(zhǎng)音大聲喊小哥哥的話“妹,小心,滑!板書(shū):喊、滑C、而他通紅歡喜的臉上,卻發(fā)射出興奮和驕傲!聯(lián)絡(luò)上文,體會(huì)小哥哥興奮什么,驕傲什么?因?yàn)榍懊嬲f(shuō)他摔跤了指名讀第三節(jié):他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說(shuō)“糟糕,糟糕!而他通紅歡喜的臉上,卻
6、發(fā)射出興奮和驕傲!讀到這里,你產(chǎn)生什么疑問(wèn)了嗎?為什么明明摔跤了,臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?體會(huì)小哥哥的心情,雖嘴上說(shuō)糟糕,心里卻因?yàn)橛X(jué)得摔跤好玩而快樂(lè)。自讀第三小節(jié),練習(xí)體會(huì)、讀出快樂(lè)。4感受快樂(lè)。假如你就是那位小哥哥,你讀得一定更好!請(qǐng)你帶著小哥哥的感受來(lái)讀讀2、3小節(jié),練讀。2、小哥哥玩得這么快樂(lè),其實(shí)小妹妹玩得同樣快樂(lè)!相機(jī)貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。1小妹妹是怎么玩水的?請(qǐng)一女生答復(fù)。你能演一演嗎?一男生在前踩,女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。2觀看后的同學(xué)答復(fù)小妹妹怎么玩的。相機(jī)板書(shū):跟、咬、提指導(dǎo):“輕輕地小心地跑讀起來(lái)聲音要輕。練讀、齊讀。3小妹妹這么小心翼翼地跑,其實(shí)心里怎么的
7、?希望自己也摔這么痛快的一跤你對(duì)最后一句話有什么疑問(wèn)嗎?指名答復(fù)或討論。4那該怎么讀呢?自己練練。讓我們聽(tīng)聽(tīng)咱們班的小妹妹讀,怎么樣?全體女生讀第四小節(jié)。5、同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)!喜歡這篇課文嗎?讓我們從頭開(kāi)場(chǎng)快樂(lè)的自由讀讀吧!四、試背全文:1、同學(xué)們讀得不錯(cuò)!想不想也像第一節(jié)那樣把剩下來(lái)的記下來(lái)?自己練習(xí)一下,同位試背。2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看著板書(shū),背一背,玩一玩吧!可以加上動(dòng)作。3、指名試背。五、學(xué)習(xí)生字1、出示:妹、短、粗、咬1、指名讀2、說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)3、想一想,有哪些地方要提醒同學(xué)注意?2、學(xué)生聯(lián)絡(luò)描紅、臨寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì):補(bǔ)充句子完好:1、 像 2、雨后,廣場(chǎng)上成了歡樂(lè)的海洋,人們有的 , 有的 ,有的 ,還有的 。 板書(shū)設(shè)計(jì):雨后 哥哥 踩 喊、滑妹妹 跟、咬、提。聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際,拉近文本和學(xué)生的間隔 對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)交給學(xué)生閱讀的方法。表達(dá)閱讀的自主性通過(guò)對(duì)海洋的理解體會(huì)廣場(chǎng)上的水多,歡樂(lè)多。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)。把同一類的字放在一起來(lái)學(xué)習(xí)更加容易些。肖的加偏旁有一定的難度。將第一節(jié)和整篇課文有機(jī)地
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