分鐘情景劇腳本

1、故事梗概劇本：小販簽售會(huì) 人物：小販 學(xué)生甲 學(xué)生乙 作家故事梗概： 文典中學(xué)附近有一賣糖葫蘆的小販。一次，有初中生因?yàn)榭荚嚦煽兒懿畈桓医o家長簽字，來找賣糖葫蘆的小販幫忙簽字，小販答應(yīng)了。其他學(xué)生知道了，也來找他幫忙簽字，簽完字后學(xué)生們都買個(gè)糖葫蘆表示感謝。知道這事的學(xué)生越來越多，有一天竟有七八個(gè)學(xué)生排著隊(duì)找他幫忙簽字，一作家路過看見此景感嘆道：“現(xiàn)在連賣糖葫蘆的都搞簽售了啊?！?分鏡頭臺(tái)本鏡號(hào)機(jī)位景別攝法畫面內(nèi)容說明13中近固定學(xué)生甲：“我是一名中學(xué)生，最怕的就是考試，尤其怕糟糕的考試成績被老爸知道。”交代出場(chǎng)人物22全景跟搖學(xué)生甲來到文典中學(xué)，門口旁邊有一個(gè)賣糖葫蘆的小販坐在那。交代故事發(fā)

2、生的環(huán)境及場(chǎng)面調(diào)度31特寫固定學(xué)生甲：“怎么辦？怎么辦？昨天的試卷考的太差了，不敢拿給老爸看，老師還要讓簽字。天啊，我該怎么辦？”強(qiáng)調(diào)人物表情43特寫跟搖學(xué)生甲的頻繁腳步強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)作51人全跟搖學(xué)生甲在學(xué)校門口來回徘徊，始終不敢進(jìn)入校門。交代人物動(dòng)作及人物與環(huán)境的關(guān)系。62全景固定學(xué)生甲忽然停下腳步，若有所思的看著賣糖葫蘆的小販。交代人物關(guān)系73特寫固定學(xué)生甲凝視著小販強(qiáng)調(diào)學(xué)生甲的眼神81人全跟搖學(xué)生甲走向小販交代人物動(dòng)作92全景固定攤主：“同學(xué)，想要哪個(gè)？酸甜可口的糖葫蘆?！睂W(xué)生甲：“老板，我拿這個(gè)吧?！苯淮鷪?chǎng)面調(diào)度和新的人物關(guān)系103中近固定學(xué)生甲：“師傅，能麻煩你件事嗎?！闭f著從書包里拿

3、出一份試卷來。交代人物動(dòng)作111特寫跟搖試卷從包里拿出強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)作122全景固定學(xué)生甲：“你能幫我在這上面簽個(gè)字？我忘記讓我爸給我簽字，老師肯定會(huì)讓我回家，要不然我就來不及上課了?！闭f著把試卷遞給小販，小販接過試卷。交代兩人的關(guān)系和動(dòng)作133中近固定小販接過試卷強(qiáng)調(diào)小販的動(dòng)作141特寫跟搖試卷從學(xué)生甲手中遞到小販?zhǔn)种袕?qiáng)調(diào)動(dòng)作152全景固定學(xué)生甲在焦急等待著小販簽字交代人物關(guān)系161中近跟搖小販將簽完字的試卷遞給學(xué)生甲，學(xué)生甲接過試卷。交代兩人的動(dòng)作173中近固定學(xué)生甲一邊拿試卷一邊把錢遞給了小販。強(qiáng)調(diào)學(xué)生甲的動(dòng)作182全景固定學(xué)生甲將試卷裝進(jìn)包里飛快的跑進(jìn)學(xué)校，小販坐下來等待下一位顧客的到來。

4、交代兩人的動(dòng)作193小全跟搖學(xué)生甲走向?qū)W生乙。交代學(xué)生甲和學(xué)生乙的位置關(guān)系201中近固定學(xué)生乙抬頭看著學(xué)生甲。交代學(xué)生乙的動(dòng)作212全景跟搖學(xué)生甲走向?qū)W生乙，并坐在學(xué)生乙的旁邊，在學(xué)生乙的耳邊說了些什么。交代兩人的動(dòng)作關(guān)系221中近固定學(xué)生甲和學(xué)生乙的上半身強(qiáng)調(diào)兩人的動(dòng)作233特寫固定學(xué)生乙的面部表情學(xué)生乙的面部表情242全景固定學(xué)生乙站起來，看著學(xué)生甲：“這是真的嗎？下次我也要試試，哈哈，再也不用擔(dān)心考試成績考的不好了?！苯淮宋锃h(huán)境和動(dòng)作關(guān)系253人全跟搖學(xué)生乙拿著試卷走向賣糖葫蘆的小販。交代學(xué)生乙的動(dòng)作262全景固定小販看著學(xué)生乙走向他，急忙站起來：“同學(xué)，酸甜可口的糖葫蘆，相中哪個(gè)要哪

5、個(gè)?！苯淮适聢?chǎng)景及兩人的關(guān)系271中近固定小販將糖葫蘆從玻璃柜里拿出交代小販的動(dòng)作283中近固定學(xué)生乙：“老板，您幫我挑一個(gè)個(gè)大的唄?！苯淮鷮W(xué)生乙的表情292全景固定小販看了看糖葫蘆，問：“同學(xué)，你看看這個(gè)糖葫蘆行不？”學(xué)生乙：“行?！睂W(xué)生乙邊說便從包里拿出一份試卷。交代兩人的關(guān)系和動(dòng)作303中近固定學(xué)生乙拿出試卷：“老板，您幫我在試卷上簽個(gè)字吧。”交代學(xué)生乙的動(dòng)作311中近跟搖小販把糖葫蘆遞給學(xué)生乙并接過試卷。交代小販的動(dòng)作322全景固定學(xué)生乙把錢放在小販放錢的盒子上，小販簽完字后把試卷遞給學(xué)生乙，學(xué)生乙：“老板，錢給你擱盒子上了，謝謝你啊?！睂W(xué)生乙下交代兩人的動(dòng)作并交代場(chǎng)面調(diào)度333小全

6、跟搖學(xué)生乙走向?qū)W生甲，向他晃了晃手中的試卷，點(diǎn)了點(diǎn)頭交代學(xué)生乙的動(dòng)作342全景固定學(xué)生乙在學(xué)生甲旁邊坐下，學(xué)生甲：“怎么樣，這主意不錯(cuò)吧，以后就找賣糖葫蘆的簽字就行了，大不了就是買他一個(gè)糖葫蘆嘛?！苯淮宋镪P(guān)系351中近固定小販低著頭寫著東西交代小販的動(dòng)作363特寫移動(dòng)從前向后的學(xué)生手中的試卷交代細(xì)節(jié)372全景固定一隊(duì)學(xué)生排著隊(duì)在賣糖葫蘆攤前，小販一邊拿糖葫蘆一邊接過學(xué)生手中的試卷，而學(xué)生則把錢放到小販放錢的盒子里。作家上交代人物關(guān)系及場(chǎng)面調(diào)度383中近固定作家：“唉，現(xiàn)在連賣糖葫蘆的都搞簽售了啊！”強(qiáng)調(diào)人物表情導(dǎo)播闡述一、機(jī)位設(shè)置與調(diào)機(jī)思路本次三訊道導(dǎo)播采用2號(hào)機(jī)居中，1號(hào)機(jī)、3號(hào)機(jī)左右交叉

7、的倒三角形機(jī)位設(shè)置的方法。1號(hào)機(jī)：前半場(chǎng)中，主要負(fù)責(zé)學(xué)生甲以及小販的中近景、特寫或人物全景；后半場(chǎng)中，負(fù)責(zé)小販和學(xué)生乙的中近景、特寫或人物全景。2號(hào)機(jī)：負(fù)責(zé)場(chǎng)面的大全景以及展現(xiàn)人物關(guān)系的小全景。3號(hào)機(jī)：前半場(chǎng)中主要負(fù)責(zé)學(xué)生甲和小販的中近景和特寫；后半場(chǎng)負(fù)責(zé)小販和學(xué)生乙以及作家的特寫、中近景以及小全景。二、各機(jī)位的主要任務(wù)1號(hào)機(jī)：（1）學(xué)生甲的特寫或人物全景。（2）學(xué)生甲和小販的中近景。（3）小販的中近景。（4）學(xué)生乙的中近景。（5）學(xué)生甲和學(xué)生乙的中近景。（6）小販和學(xué)生乙的中近景。2號(hào)機(jī)：交代場(chǎng)面的大全景與展現(xiàn)人物關(guān)系的全景。3號(hào)機(jī)：（1）學(xué)生甲的特寫、中近景或人物全景。（2）學(xué)生甲和小販的中近景。（3）小販的中近景。（4）學(xué)生乙的特寫、中近景或人物全景。（5）學(xué)生甲和學(xué)生乙的小全景。（6）作家的中近景。三、鏡頭切換依據(jù)1.關(guān)注說話人。鏡頭的主要切換依據(jù)為說