《ao ou iu》教學設(shè)計四

1、ao ou iu教學設(shè)計四 教學目標： 學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。 一. 復習檢查導入 同學們，你們看，它們是誰呀？（單韻母）讓我們再和這些單韻母朋友手牽手，一起認識認識。 1. 出示單韻母的卡片 (齊讀). 同學們讀得真熟練，我們都知道單韻母要讀得響而長?，F(xiàn)在請同學們看老師的口形，猜一猜我讀的是哪一個單韻母。 2. 在上一節(jié)課的學習中我們認識了三個復韻母朋友，它們是ai ei ui .都知道復韻母是由兩個單韻母組成的，誰來讀讀第一個復韻母ai，（出示卡片，指名讀）。ai怎樣發(fā)音，口形要有變化，從a向i滑動，a重i輕。(ei ui的復習同上） ai ei u

2、i 的發(fā)音都是相同的，前面的單韻母讀得重而長，后面的單韻母讀得輕又短。 二. 引出新課，提出要求。 我們已經(jīng)認識了三個復韻母朋友，也知道復韻母發(fā)音時，讀音要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課，我們再來認識三個復韻母朋友，你們愿意嗎？看誰學得最好，能認清形，讀準音，還會帶調(diào)讀。 三. 教學復韻母ao ou iu 1.教學復韻母ao （1）.請同學們翻開課本28頁，第一幅圖上畫著什么？（生答） 這是奧運會的標志，請跟我讀“奧運會”（齊讀） 奧運會的奧就是我們今天要認識的第一位復韻母朋友 板書：ao  （2）.師領(lǐng)讀 ao，誰知道ao怎么發(fā)音？它和復韻母ai ei ui 的發(fā)音可是一樣的，誰

3、來說。（生答，鼓勵學生把話說完整）先發(fā)a的音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就是復韻母ao的讀音。 （3）.多種形式的教讀（師范讀，領(lǐng)讀，齊讀 ，指名讀，開小火車讀） 同學們發(fā)音可真準，你們真厲害，那誰會給ao帶上四聲調(diào)讀一讀呢？ 板書：ao 的四聲調(diào)（用ao 的四聲調(diào)組詞 說話） 2. 教學復韻母ou （1）.你們可真棒，音調(diào)讀得真準，現(xiàn)在請你們眼睛看這里，第二幅圖畫里畫的是什么？（聲答：藕.)誰能把藕的音調(diào)換成一聲來讀一讀. 板書：ou （2）.看老師讀ou，說說我的口形是怎樣變化的。（生答） 指導發(fā)音 （先發(fā)o的音，很快地向u滑動，O重u輕） 師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 師：聲調(diào)標在哪個字母的頭上呢？（練讀ou 的四聲調(diào)，組詞 說話） 3. 教學復韻母iu （1）.你們瞧，今天的第三位復韻母朋友也迫不及待地要和大家見面了，它就是iu 板書：iu (2). iu ，i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀，誰能說說這樣發(fā)iu 的音。（生答）。多形式的讀。 （3）.你們想想iu和我們學過的哪個復韻母很相象，ui，它們都是由單韻母i和u 組成的，但是它們的順序不同，所以發(fā)音也不同，我們都知道i和u是對雙胞胎，誰站在后面，聲調(diào)就標在誰的頭上。（出示ui 和 iu的四聲調(diào)練讀 組詞 說話） 四. 鞏固練習 1. 到 現(xiàn)在為止，我們一共認識了6個