2018北京版數(shù)學(xué)二上《六、表內(nèi)乘法和除法（二）》教案

1、第六單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）教學(xué)導(dǎo)航本單元教學(xué)79的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法和除法，掌握16的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的。本單元內(nèi)容分成五段，前三段依次是7、8、9的乘法口訣和口訣求商。1(1)讓學(xué)生編乘法口訣，幫助記憶口訣。7、8、9的乘法口訣的教學(xué)線索是：在現(xiàn)實(shí)情境中提出具體的問題，利用加法解決問題，為編乘法口訣作鋪墊；把具體問題抽象成相同數(shù)相加的數(shù)學(xué)問題，并用乘法計(jì)算；根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的口訣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展思維，三道例題的編寫是有變化的。 （2）幫助學(xué)生記憶口訣。一是利用題組溝通相鄰口訣之間的聯(lián)系，二是利用“幾個(gè)9相加的和比幾

2、十少幾”的規(guī)律，記憶9的乘法口訣，三是經(jīng)常要求背口訣，像滾雪球那樣，把新教學(xué)的口訣積累在已有的口訣上。四是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的所有乘法口訣填入預(yù)設(shè)的表格里，整理出乘法口訣表。五是適量設(shè)計(jì)開放的計(jì)算題，如7×=，在方框里依次填1、2、7，復(fù)習(xí)了7的乘法口訣。在×=16 的兩個(gè)方框里分別填2和8或4和4，在36÷=的方框里分別填4和9或6和6，都在復(fù)習(xí)得數(shù)相同的口訣。2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地用口訣計(jì)算。學(xué)生在學(xué)習(xí)16的乘法口訣時(shí)，形成了用口訣算乘、除法的經(jīng)驗(yàn)。本單元教學(xué)7、8、9的乘法口訣，要運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，從而獲得新的計(jì)算知識(shí)，提高計(jì)算能力。3在計(jì)算教學(xué)的同時(shí)重視

3、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。本單元應(yīng)用乘、除法解決的實(shí)際問題都是以前教過的。教材把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合，幾乎每道例題都在解決實(shí)際問題的情境里教學(xué)計(jì)算知識(shí)，還在練習(xí)里應(yīng)用教學(xué)的計(jì)算解決實(shí)際問題。練習(xí)里編排的實(shí)際問題有以下三個(gè)特點(diǎn)。第一，選擇了一些新穎的素材，充分體會(huì)現(xiàn)實(shí)的數(shù)量關(guān)系。如利用一星期7天算3星期的天數(shù)、63天是幾個(gè)星期、根據(jù)停車場的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)算停車費(fèi)等。新穎的素材促使學(xué)生把現(xiàn)實(shí)的問題抽象成數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。第二，進(jìn)一步體會(huì)總數(shù)、份數(shù)和每份數(shù)量之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)乘法和除法意義的理解。如第69頁第8題根據(jù)同一幅情境圖分別解決一個(gè)乘法問題和兩個(gè)除法問題，從中感受乘、除法

4、之間的聯(lián)系。第9題在解答已有問題之后，還要提出另一個(gè)除法計(jì)算的問題，體會(huì)已知剪的段數(shù)能求每段的長度，已知每段的長度能求剪的段數(shù)，這是對(duì)平均分的又一次體驗(yàn)。第三，用估計(jì)的方法解決實(shí)際問題。第85頁第13題里24人乘船過河，先回答坐哪種船的只數(shù)少，再分別求都坐大船和都坐小船所要的只數(shù)。這就要求用估計(jì)的方法回答前面的問題。學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估計(jì)，還能初步感受函數(shù)關(guān)系，即一只船里坐的人多（少），需要船的只數(shù)少（多）。第一課時(shí)：7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣，教材第70、71頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。2.正確地運(yùn)用

5、口訣進(jìn)行計(jì)算，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：掛圖、卡片、小三角形一、談話導(dǎo)入1、看圖說出加法算式和乘法算式、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。加法算式： 乘法算式： 乘法口訣： 提問：“四五二十”這句口訣可以表示什么？2、師：老師拼的小魚好看嗎？你能用7個(gè)三角形也擺一個(gè)圖案嗎？學(xué)生擺一擺，再集體展示。二、自主探索1、教學(xué)準(zhǔn)備題。A、師：剛才小朋友都用7個(gè)小三角形擺了一個(gè)小船、一條金魚，它們都是1個(gè)幾？B、師：那么每次都加1個(gè)7，請(qǐng)你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？） 7C、比

6、一比哪些同學(xué)加得又對(duì)又快！再集體校對(duì)D、教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個(gè)7，為什么？2、擺一擺A、要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？ 板書：7×1=7師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編一句乘法口訣嗎？學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個(gè)三角形？擺3條、4條7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？3、學(xué)生探索操作，教師注意巡視。4、集體交流各小組派代表發(fā)言。師：2條小船是幾個(gè)7？要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？

7、”學(xué)生回答后，教師卡片出示。要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。1個(gè)7 7×17 一七得七2個(gè)7 7×27 二七十四3個(gè)7 7×321 三七二十一4個(gè)7 7×428 四七二十八5個(gè)7 7×535 五七三十五6個(gè)7 7×642 六七四十二7個(gè)7 7×749 七七四十九5、揭題同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。 6、熟悉口訣A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小組討論思考：7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)表示什么？第2個(gè)數(shù)呢？最后一個(gè)數(shù)呢？7的乘法口訣一共有幾句

8、？相鄰的兩句口訣相差幾？ 為什么口訣第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多，而得數(shù)卻一個(gè)比一個(gè)多呢？B、集體交流。C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)間，你能很快背出來嗎？試試。生：交流方法并表演背。師：說說你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？D、師生、生生對(duì)口令。如：一七（ ） （ ）七四十九7、用一句乘法口訣，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算式嗎，是哪個(gè)呢？生：三七二十一 可以計(jì)算7×321 ，還能算出3×721 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法式題的積。三、鞏固提高1.做教科書第70頁上面“想一想” 獨(dú)立完成再集體交

9、流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？2.做教科書第71頁上面“想想做做” 第1題校對(duì)時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系？3.完成第2題4.讀口訣編乘法算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。5.口算比賽（想想做做第4題）6.看圖寫算式?！跋胂胱鲎龅?題”，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過程。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎么樣？五、作業(yè)布置：教材第72頁“想想做做”第6、7題課后反思：第二課時(shí)：用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：用7的乘法口訣求商，教科書第7273頁的內(nèi)容。 教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求

10、商的基本方法。2.使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣計(jì)算相關(guān)的乘除法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1. 教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。 20÷5 36÷6 7 ×3 5 ×7 7 ×4 24÷4 18÷3 7 ×7 3 ÷3 6 ×7 30÷6 12÷2集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請(qǐng)將它們分成兩類，學(xué)生通

11、過觀察，一般會(huì)按乘法、除法的特點(diǎn)將其分成這樣兩類。2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。教師指名讓學(xué)生說說20÷5、24÷4的口算過程。小結(jié)：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。3. 引入新課。教師：“用26的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）二、探究新知1、教學(xué)例題（1）教師設(shè)置情境，出示插圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每7朵扎一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 28÷7

12、 28÷4（4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用26的乘法口訣求商，你會(huì)用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例2的空格里填數(shù)。指名讓學(xué)生說用口訣計(jì)算28÷74、28÷47的過程。（因?yàn)?和7相乘等于28，所以28÷74、21÷74。） 教師板書： 28÷74 想： （四）七二十八 28÷47 想： 四（七）二十八（5）總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。 師：比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口訣求商和我們

13、以前學(xué)習(xí)過的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。2. 做教科書第72頁“想想做做”中的第1題和第2題。第1題的第一組，核對(duì)時(shí)指名學(xué)生說出想法，再集體講評(píng)。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)1、想想做做4，讓學(xué)生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對(duì)。 2、做想想做做5、6題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，同桌互相說題意。再獨(dú)立完成。四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問題嗎？五、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。課后反思：第三課時(shí)：練習(xí)十一（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁練

14、習(xí)十一第16題。教學(xué)三維目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2、提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片，圖片。教學(xué)過程：一、乘除法練習(xí)1、練習(xí)六十一的第1題學(xué)生集體背誦口訣。2、第2題。同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。3、第3題師生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)完成。4、第6題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。二、開放性思維的訓(xùn)練出示：7×（ ）=（ ）先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來嗎？通過討論，使學(xué)生明白，第2個(gè)乘數(shù)可以從1開始填。出示（ 1 ）&#

15、247;（ 7 ）=7 ？讓學(xué)生辨析，糾正。3、 全課總結(jié)： 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？4、 作業(yè)布置：練習(xí)十一第5題。課后反思：第四課時(shí)：練習(xí)十一（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁的練習(xí)十一第7-10題。教學(xué)三維目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。2、提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：1、 基礎(chǔ)練習(xí)： 1、練習(xí)十一第7題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問題。觀察三題答案，有何關(guān)系？2、第8題。引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答，完成后對(duì)比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說說解答每個(gè)問題時(shí)的思考過程。3、第9題。著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解“買1支鋼

16、筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。借助實(shí)物演示加以說明，學(xué)生獨(dú)立思考完成后全班交流。4、第10題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，重點(diǎn)搞清楚右邊的圖形是由幾個(gè)小正方體組成的？學(xué)生交流時(shí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。2、 全課總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？還有什么問題？課后反思：第五課時(shí)：8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第7677頁。教學(xué)三維目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決實(shí)際問題的能力。2、在自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體

17、驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用8的乘法口訣求積教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：用8個(gè)小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？在四人小組里相互合作完成。談話：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！每人再拼兩個(gè)這樣的大正方體。學(xué)生拼完后，相互檢查。二、小組合作，探索新知1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？擺8個(gè)呢？2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大家把表格填完整，盡量自己填。組長檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正。3、提問：你能看

18、表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。5、練習(xí)記憶，再討論交流。你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習(xí)，鞏固新知。1、想想做做1獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問：通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。2、想想做做2獨(dú)立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相加的和是64，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？討論：

19、我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？3、想想做做3。談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？4、 想想做做5，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流訂正。5、 想想做做6學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫算式。6、 學(xué)生獨(dú)立填寫想想做做第7題，指名說說是怎樣想的？ 四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：想想做做第4題。教后小記：第六課時(shí)：用8的口訣求商教學(xué)內(nèi)容：用8的口訣求

20、商，教材第7778頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo)：1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。2、提高解決實(shí)際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并會(huì)用8的乘法口訣計(jì)算相關(guān)的乘除法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。師生進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)，復(fù)習(xí)8的乘法口訣。二、自主探究。課件出示教材第77頁例4的圖，學(xué)生觀察圖，說說圖中有什么？師：這是一條漂亮的花邊，長16厘米，如果我們把花邊平均剪成2段，第段長多少厘米？平均剪成8段呢？學(xué)生小組交流后完成書上的填空，指名說說是怎么想的？小結(jié)：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算。在計(jì)算除法的時(shí)候，我們應(yīng)該想相關(guān)的乘法口訣，幫助

21、我們進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立一組一組地完成，時(shí)間兩分鐘。完成后引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系。2. 學(xué)生兩人一組完成“想想做做”第2題。3.學(xué)生獨(dú)立完成第4題，完成后交流每組的兩道題有什么相同和不同之處？4.第5題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。四、全課總結(jié)。我們?cè)诳谒?的除法時(shí)，可以利用什么來計(jì)算？在口算時(shí)要注意些什么？五、作業(yè)：“想想做做”第3題。課后反思：第七課時(shí)：練習(xí)十二教學(xué)內(nèi)容：教材79頁的練習(xí)十二。教學(xué)三維目標(biāo)：1、熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，2、能正確地解決相關(guān)問題。教學(xué)過程

22、：一、完成第1題。從一一得一背到八八六十四?？梢苑中〗M背，同桌背。二、完成第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，然后由學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體校對(duì)。三、完成第3題先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板完成。4、 完成第4題，學(xué)生觀察圖，獨(dú)立填空，完成后指名說說是怎么想的？5、 完成第6題。讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費(fèi)多少元？ （2）7輛面包車收費(fèi)多少元？找已知條件，停車場收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：小汽車4元 面包車6元 貨車8元讓學(xué)生再提出問題。6、 指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。7、 作業(yè)布置：練習(xí)十二第5題 課后反思：第八課時(shí)：9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：9的乘法口訣，教材第8081頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制9的乘

23、法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。二、教學(xué)新知1、出示例題。2、引導(dǎo)思考?？纯?，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個(gè)數(shù)比少幾？一行是幾個(gè)，比少幾？兩行是幾個(gè)，比少幾九行呢？3、分組討論。4、匯報(bào)討論結(jié)果。

24、5、填表。（第80頁）（1）學(xué)生嘗試填表。（2）小組交流，指名匯報(bào)。師出示結(jié)果，全班集體訂正。6、讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律。7、剛才小朋友觀察討論得很認(rèn)真，下面給積極動(dòng)腦筋的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。你認(rèn)為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。8、填口訣。9、集體訂正。10、提問：怎樣才能很快記住的乘法口訣呢？三、嘗試練習(xí)完成試一試。你都用哪句口訣？四、鞏固練習(xí)1、游戲：對(duì)口令 2、完成“想想做做”第、題。五、總結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識(shí)說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。6、 作業(yè)布置：“想想做做”第3題。 課后反思：第九課時(shí)： 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教

25、材第82頁的練習(xí)十三。教學(xué)三維目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功、合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、背9的乘法口訣。2、師生對(duì)口令。3、生生對(duì)口令。讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對(duì)口令、背口訣。4、第2題，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。二、綜合練習(xí)1、第4題學(xué)生獨(dú)立完成，相互交流，說說比較的方法。小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來判斷，也可以在一

26、個(gè)乘數(shù)相同的情況下，比較另一個(gè)乘數(shù)的大小來判斷等等。三、解決實(shí)際問題1、第5題請(qǐng)學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進(jìn)行思考，獨(dú)立完成列式計(jì)算，完成后組織學(xué)生比較這幾道的思考過程。四、課堂總結(jié)。談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。5、 作業(yè)布置：練習(xí)十三第3題。課后反思：第十課時(shí)：乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：教材第83-84頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo)：1在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。2在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)

27、學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。3通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記1-9的乘法口訣，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的最出色！二、整理乘法口訣表1、 讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。2、小組討論：怎樣填寫比較快？3、學(xué)生獨(dú)立填完口訣表。4、獨(dú)立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？5、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶

28、。6、試著背一背。三、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出19中的一個(gè)數(shù)，一起說出這兩個(gè)數(shù)相乘的的積。（2）學(xué)生活動(dòng)，完成第1題的填空。2、“想想做做”第2題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)。3、學(xué)生同桌進(jìn)行比賽，完成第3題。4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題。四、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？課后反思：第十一課時(shí)：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容教學(xué)三維目標(biāo)：1會(huì)讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教具、學(xué)具

29、準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動(dòng)物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會(huì)了。2、復(fù)習(xí)。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。祝賀你們獲得了參加游園會(huì)的入場券，請(qǐng)小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！二、新課1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會(huì)，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！××同學(xué)們，我們來試試，好嗎？（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會(huì)讀這個(gè)算式？（2）嘗試

30、計(jì)算。這個(gè)算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時(shí)板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？÷×指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。2、教學(xué)“試一試”。同學(xué)們，你們真愛動(dòng)腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。÷÷×÷指名讀題，并寫在書上。3、小結(jié)。小動(dòng)物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”

31、第1題。獨(dú)立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？2、游戲：奪紅旗“想想做做”第3題。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。四、全課總結(jié)今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們?cè)谟瓮娴倪^程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？5、 作業(yè)布置：想想做做第2題。 課后反思：第十二課時(shí)：練習(xí)十四教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁的練習(xí)十四。教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計(jì)算的方法。2.能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源

32、于生活。教學(xué)過程：一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。二、口訣1、指名背。2、完成練習(xí)十四第1題。三、乘、除法口算練習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說說積是18、36的乘法算式。 2、完成練習(xí)十四第2題。學(xué)生采用游戲方式完成。3、完成練習(xí)十四第4題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流時(shí)訂正。4、完成練習(xí)十四第5題。學(xué)生獨(dú)立完成列式計(jì)算，集體交流時(shí)訂正。5、 學(xué)生口答第6題，并說說是怎么想的？ 四、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計(jì)算，在計(jì)算時(shí)要用準(zhǔn)口訣，平時(shí)要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。5、 作