科普版英語五年級下冊教案(全冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上總課時 ：1 Lesson 1 May I speak to Mary?教學內(nèi)容：Lets talk。教學目標：會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學習元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i。學習Lets talk，能聽懂，會說，并能用來進行會話。教學重、難點：會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學習元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i。能聽懂，會說

2、，并能用Lets talk進行會話。教學易混點：a在非重讀音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。教學方法：角色表演導人法教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖教學過程：學習單詞。學習speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。導人新課:學習單詞拼讀規(guī)則:對本課個別單詞的讀音進行簡單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過分析單詞speak并聯(lián)系eat,meat,tea,please,read等單詞復習ea母組合讀i:;通過分析spread并聯(lián)系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復習ea字母

3、組合讀e;通過分析單詞question學習tion讀t?n,如suggestion;通過分析tell,job復習元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀音,通過分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學習元音字母a在非重讀音節(jié)中讀i;通過分析單詞bake復習元音字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。B.導人對話:本課可用角色表演法導人。教師充當Mrs Read,并事先找一個女學生充當 Kate,然后進行角色表演,教師先說:Hello!學生說:Hello!May I speak to Mary?直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學生逐句跟說并譯成中文。(3)操練:

4、將對話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練,操練的順序是:先讓學生聽錄音并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復述,然后全班復述,先集體復述,再個別復述。兩段都練完以后,讓同桌間充當不同角色進行對話,一人充當MrsRead,另一人充當Kate,將兩段連起來練習,最后叫若干同學站起來復述整段對話,然后將全班學生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做準備,下一堂課進行表演。效果測試。、教師舉單詞卡片，學生讀出單詞并說出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread

5、，job，pull，pizza，bake正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。eat,meat,tea,please,read說出下列單詞中a的發(fā)音。message，village,orange， bake?？傉n時：2 教學內(nèi)容：Lets learn,Lets practise和Lets chant.教學目標：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。讀熟Lets chant.會用Lets practise進行交際。教學重、難點：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。會用Lets practise進行交際。教學易混點：may用來征求對方意見

6、，意思為可以。教學方法：馬承教學法教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖教學過程：檢查復習:復習生詞:復習上一課時所學的12個生詞,其中speak,question,tell,number,learn是四會詞,可由教師說中文,讓學生寫出英文。Mes- sage,roll,pull,spread,job等5個三會詞可由教師說英文.讓學生寫出中文,pizza,bake是兩會詞,可由教師說英文,讓學生跟著說并說出中文意思即可。表演上-課時所學對話:先聽一兩遍錄音,然后按上一課時布置的分組。叫若干組學生站起來或到前面表演對話。如果能用玩具電話作教具,效果會更好。導入新課:復習Lets talk中的主題句M

7、ay I speak to Mary?和以前學過的may用來表示請求許可的用法May l come in?等。具體方法是：可由教師說中文,學生說英文。導入主題句:本課的主題句是Mav I borrow your pen?Certainly.由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用Sure./ OK./ Of course。等來回答。學習時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是我可以嗎？并把其他幾種答語告訴學生。然后用書中圖下的文字做替換詞進行操練。操練。讓

8、同座的同學指著書上的圖互相問答,也可由學生自己隨便擴大操練范圍，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干學生到黑板前用實物(文具)互相借物進行操練。 Lets chant：本課的 Lets chant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學生讀-下tonight, wish, night這三個生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學生聽錄音,跟讀,讀熟即可。Lets practise：本課的practise是對Let s learn的進一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練,也可適當擴大操練的范圍,如:：pe

9、ncil，eraser，knife，book等等。效果測試。做練習冊中的練習四和練習六。總課時：3 教學內(nèi)容：Read。教學目標：讀熟并理解read。教學重、難點：讀熟并理解read。教學易混點：無教學方法：表演導入法。教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖教學過程：復習檢查:復習單詞:教師出示本課單詞的音標如spi;ktel等,讓學生寫出英文和中文詞義,對只要求三會的單詞只寫出中文詞義,對只要求兩會的單詞按音標讀出并說出中文詞義。B自由對話，叫若干對同學站起來，用以前學過或本課的交際用語自由對話。（2）導入新課：可采用表演導入法，教師事先找兩名同學做準備，一人充當Tom，另一人充當解說員，教師充

10、當Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom對話，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當餡料。另外也可以用聽音導入法導入，具體做法是教師先敘述Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza.然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學生重復并譯成中文。操練：把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，并在每份圖下寫上關(guān)鍵詞，然后逐步放錄音，先讓學生逐句重復，然后讓他們連起來說，再給一些時間讓他們自己說，再讓全班集

11、體復述幾遍，然后幾名學生站起來復述，6幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完后，可找一些同學到講臺前試著復述。下課前布置同學回去做準備，下一節(jié)課上進行表演。效果測試。做練習冊中的練習五、聽力一至三及閱讀練習。教學反思：總課時：4Lesson 2 We mustnt cross the street now.教學內(nèi)容：單詞、 lets talk教學目標：must street light waitcross hitsilly sign park turn 理解must和may，掌握用法，并能用替換詞造句教學重、難點：單詞must和may 的用法。教學易混點：must和mustnt的

12、用法。教學方法：情境教學法教具準備：錄音機 單詞卡片教學過程：1復習音標ai 拼讀單詞right light 復習單詞waiter again 歸納ai發(fā)音ei igh發(fā)ai2.學習單詞must hit cross u、I、o 在閉音節(jié)中分別發(fā)短音 i ） 同學們自己練習拼讀發(fā)音must hit cross street ee發(fā)音I: 自己練習拼讀street light wait 反復拼讀導入Lets talk聽錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學們邊聽邊理解。讓學生指出不理解的句子和詞組go shopping 買東西 run about 亂跑look at看 white line 斑馬線cr

13、oss the street 過街道(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。must 后邊加not縮寫mustnt表示不許或禁止某人做某事。操練聽錄音，逐句復述，學生自己練習復述，最后找?guī)捉M學生到講臺上復述。三段連起來放錄音兩遍，出示關(guān)鍵詞，讓學生站起來復述。利用課余時間反復讀lets talk然后分組準備，下節(jié)課上表演。課堂檢測聽音寫單詞，并出中文（四會詞）看圖寫句子The light is red ,I must waitThe light is green . May I cross the street now.You mustnt turn left her

14、e.六、作業(yè)：1讀lets talk 準備下節(jié)課上表演。2單詞背會 抄寫2遍總課時：5教學內(nèi)容：Lets learn and lett chant教學目標：鞏固may must的用法。鞏固單詞教學重、難點may表示許可在肯定句、疑問句中的不同意義。教學易混點：may 和must 的區(qū)別。教學方法：角色表演法教學過程：復習鞏固（1）聽寫單詞must street light wait hit，并寫出中文（2）聽中文寫單詞cross。（3）聽lets talk錄音一遍，出示掛圖，自己復述一遍，分小組到臺前表演。導入新課。譯句子我能和你們一起去嗎？可以我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以你可以走了。你可以回家了

15、。從上面幾個句子可以看出may 用在肯定陳述句中，通常指說話人給予許可may用在疑問句中所表示許可不是說話人給予的許可，而是征詢聽話人的許可。學習生詞sign標志 park停車 turn轉(zhuǎn)彎出示掛圖 Look at this sign . you mustnt park your car here . You may park it there .然后學生聽錄音跟說并譯出中文操練講解交通標志圖，指出學生進行操練。同桌之間按書中的圖進行操練出示掛圖，兩人一組指圖進行操練。學習lets chant 的生詞, sighn none clear without fear聽錄音，教師領(lǐng)讀，然后自己練習，

16、讀熟即可。課堂檢測。口頭說出lets learn六、作業(yè)：預習Read中的內(nèi)容，單詞silly hit2、詞組 play with , It doesnt matter roll away, fall down做練習冊中的練習六?？傉n時：6教學內(nèi)容：Read and A puzzle教學目標：理解大意，能回答與Read相關(guān)的問題，或根據(jù)圖片及關(guān)健詞進行復述。教學重點：Read 教學難點：復述Read 回答問題。教學方法：表演法教具準備：錄音機教學過程：復習鞏固出示四會詞音標學生寫出英語單詞及中文。出示三會詞看音標學生能讀出來并寫出中文。（2）出示詞組play with .roll away .

17、fall down 學生讀并譯出漢語導入新課復習本課主題句，教師說漢語，學生說英語。你一定不要在這兒玩球。你決不能在這兒過馬路。（2）表演法導入，找三位同學配合，兩人充當 Tom Bob 另一個司機進行表演，然后讓學生從頭至尾，聽錄音一遍，再逐句放錄音，學生跟說并譯成中文。操練利用掛圖，并寫上關(guān)鍵詞。聽錄音，逐句復述。然后連起來集體復述，學生自己練習復述，全班集體復述，再聽一遍錄音，找?guī)捉M同學進行復述。課堂檢測：讀課文，并譯出英語。復述課文（分組進行）評出優(yōu)秀。3、A puzzle讓學生看圖，說一說并拼出來。開始做。五、作業(yè)：1做練習冊中的聽力1-4做練習冊中與閱讀，理解練習。教學反思：總課時

18、：7Lesson Is this dog yours?教學目標：掌握字母組合our的讀音規(guī)則。熟記本課單詞。 理解和掌握名詞性物主代詞的用法。教學重點：名詞性物主代詞的構(gòu)成。名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。教學難點：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。教學易混點：名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。教學方法：情景教學法。教具準備：尺子，鋼筆，文具盒等學習用品；單詞卡片等。教學過程：復習人稱代詞和形容詞性物主代詞。出示小黑板。人稱代詞：主格： I you he she it we you they賓格：me you him her it us you them物主代詞（形容詞性）：my

19、your his her its our your their朗讀以上單詞。先橫著讀：I you he she it we you theyme you him her it us you themmy your his her its our your they再豎著讀：I me my; you you your;he him his; she her her; it it its; we us our;you you your; they them their復習以上單詞的用法。主格作主語，用在動詞前；賓格作賓語，用在動詞、介詞后；形容詞性物主代詞作定語，用在名詞前。強調(diào)：形容詞性物主代詞

20、my,your,his,her, its, our, their不能單獨使用，必須與名詞連用。eg：my family, your name, his father, her book, our school, their classroom. etc.導入新課，學習本課單詞同學們，今天將學習另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們復習的my, your, his, her, its, our, your, their完全一樣，但用法不太一樣。OK,下面我們就開始學習這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine 我的復習元音i在開音節(jié)中的讀音規(guī)則。 fine, nine, li

21、ne造句：That book is mine. 那本書是我的。yours 你的，你們的 (構(gòu)成方法：在your后加s) 復習our的讀音規(guī)則，your, four, of course幾個單詞中,our讀音相同。造句：This classroom is yours. 這個教室是你們的。ours 我們的 (構(gòu)成方法：在our后加s)theirs 他（她，它）們的 (構(gòu)成方法：在their后加s)造句：These books are ours. Those are theirs.這些書是我們的。那些是他們的。its 它的 (注意與its 的區(qū)別。its =it is )這里特別注意： its(它的

22、)形容詞性與名詞性物主代詞同形。類似的還有 his（他的）.造句：Its a bird. Its name is Polly.通過學習以上單詞，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進行總結(jié)：形 名 形 名我的my-mine, 你的your-yours 他的his-his 她的her-hers 它的its-its 我們的our-ours 你們的your-yours他/她/它們的 their-theirsbreakfast 早餐復習lunch 午餐，supper 晚餐carry 搬運，攜帶字母a后是兩個相同的輔音字母時，a讀閉音節(jié)讀音：matter, rabbit, happy, carro

23、t,parrot .etc.學習Lets talk用實物導入法和自問自答導入法導入。準備一個玩具狗，然后同時充當幾個角色進行問答：Boy: A baby dog! Whose dog is this? Is it yours?Man: No, its not mine. I think its theirs.Boy: Excuse me, is this dog yours?Woman: No, its not ours.Girl: Is this dog yours?Dog: Oh, yes. Its mine. Im its mom.Baby Dog: Mom, I miss you. 將

24、上述對話連續(xù)表演兩、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學生逐句跟說并譯成漢語。操練出示簡筆畫或掛圖并在下面寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓學生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同桌間互相問答，再叫一些同學站起來對話。整段對話可以分成三段進行操練，先逐段操練，再連起來操練。布置作業(yè)讀熟并背誦本課對話。背誦人稱代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。學生分組準備對話，下一節(jié)課表演。板書設(shè)計主 I you he she it we you they賓me you him her it us you them形my your his her its our your thei

25、r名mine yours his hers its ours yours theirs總課時：8教學內(nèi)容： Lets learn, Lets sing ,Lets practice教學重、難點：名詞性物主代詞的用法。教學易混點：名詞性物主代詞教學方法：情境教學法教具準備: 單詞卡片及文具教學過程：Revision復習復習生詞：復習本課7個生詞，要求根據(jù)漢語寫出英文。復習人稱代詞和物主代詞。表演對話：按照上一節(jié)的布置分組表演對話。導入新課再一次復習人稱代詞和物主代詞。給出人稱代詞的主格，學生說出賓格和形容詞性及名詞性物主代詞。我 I -me-my-mine你 you-you-your-yours

26、他 he-him-his-his她 she-her-her-hers它 it-it-its-its我們 we-us-our-ours你們 you-you-your-yours他們 they-them-their-theirs導入 Let learn用事先準備的文具，采用自問自答法導入。出示鋼筆：Ask: Whose pen is this?Answer: Its mine. 出示兩位同學的鋼筆：Ask: Whose pens are these?Answer: They are theirs. Lets practice. 利用尺子、鋼筆、橡皮、書籍等文具，師生、生生之間進行問答，并注意單數(shù)、

27、復數(shù)都要練習。問：Whose book is this / that?答：Its mine.問：Whose books are these / those?答：Theyre mine.欣賞并學唱歌曲： Polly, put your kettle on布置作業(yè)熟讀句型并用替換詞造句做練習冊中有關(guān)習題總課時：9教學內(nèi)容：Red for fun教學重、難點：閱讀材料中出現(xiàn)的短語。名詞性物主代詞。教學方法：講述法教學過程：Revision復習復習生詞：出示本課7個單詞的音標，要求根據(jù)音標寫出單詞及漢語意思。用Whoseis this / that? Its.和Whoseare these /thos

28、e? They are.進行自由對話。導入新課 A hen and a fox 學習Read for fun 中的詞組come up過來carry away拿（帶）走 have an idea想出了辦法cry out大聲地喊get away逃走fly into a tree飛到樹上導入Read for fun采用圖片導入法或簡筆畫情景教學法導入。Today we are going to learn a story-A hen and a fox. Now lets look at the pictures. What can you see in Picture 1? (We can see

29、 a fox and a hen.) What is the fox doing? (He is looking for food.) Who does he see now? (He sees a hen.) What does he want to do? (He wants to eat the hen.) Does he eat the hen at last? Now let s listen to the story carefully.Play the tape some times. Pupils listen and repeat the story, then put th

30、e whole story into Chinese. Practice 操練Pupils read after the tape sentence by sentenceand then retell the whole story.布置作業(yè)熟讀本課閱讀材料。熟背人稱代詞和兩種物主代詞教學反思：總課時：10Lesson4 There is a horse under the tree教學內(nèi)容：語音、詞匯教學目標：復習重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法理解并掌握有關(guān)介詞的用法。front， child， children ，send能聽懂，會說會認讀并會拼寫。mountain， forest ，v

31、illage ，sick， other ，in front of ，take care of。能聽懂、會說，不要求認讀。教學重點：掌握介詞in, on, under, in front of, near,behind 教學難點：單詞在實際語境中的運用。教學易混點：介詞的用法教學方法：講解操練教學用具：錄音機、卡片。教學過程：復習復習重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。復習以前學過的介詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說漢語，看漢語說單詞。in on under in front of near在里面 在上面 在下面 在前面 在附近behind 在后面導入新課學單詞：front， child， child

32、ren ，send教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。學生試讀單詞。學生聽錄音并跟讀單詞。學生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。學生站起來讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。學生熟讀并記憶單詞。操練反饋：教師發(fā)給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標寫三遍?？傉n時： 11教學內(nèi)容：Lets learn 及 Lets talk教學目標：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句教學重點、難點：What is under the chair?There is a dog under it.What

33、is under the tree?There are two cows under it.教學方法：聽、說、演。教學用具：錄音機、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片教學過程：復習檢查本課所學單詞。導入新課 教師拿起盒子問 What is in the box? Plese guess.盒子里是什么? 請猜一猜.There is a pen.There is a pencil.There are some books.B、復習卡片上的介詞：in on under in front of near behind學生看教師拿盒子演示,用There be句型造句:There is a pen the bo

34、x.There are three pencils the box.學生三人一組自己練習,練習后發(fā)言.。學習Lets talk教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。操練教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。指名依圖對話效果檢測What is _the chair?There _a dog under it。What is _ under tree?There are_ under it。布置作業(yè)：背誦Lets talk.Lets learn 做在作業(yè)本上?？傉n時：12教學內(nèi)容： R

35、ead教學目標：能理解并會讀短文。教學重點、難點：理解并掌握There be的句型。教學方法：聽、說、講授法教學用具：錄音機。教學過程：復習上節(jié)Lets talk 部分教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。學生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。教師領(lǐng)讀課文兩遍。學生分五人為一組讀課文，達到能熟讀課文的程度。學生分角色朗讀課文。效果測試：教師提出問題。學生回答。What is in the forest of Wolong, si chuan？2、Where is the village？Where are the children？What are they doing？ What do

36、 the children see behind the house ?What is it?Who takes care of the baby panda?Is the baby panda much better nowWhat does one of the children sayWhere is the baby panda at last?布置作業(yè)讓學生回去準備Read內(nèi)容，下一堂課進行朗讀或復述。作練習冊中的練習題。教學反思：總課時：13Lesson 5 Is there a zoo near here?教學目標：復習字母組合oo讀作u:,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作i,使學

37、生會讀此規(guī)律的單詞。并復習重讀開音節(jié)。能聽懂、會說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.3.能聽懂、會說、并能用look for來造句.London,factory,boat.能聽懂、會說，不要求認讀教學重點：掌握四會詞：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.2.能用look for來造句。字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別。教學難點：woman中元音字母o讀作短元音u，復數(shù)形式不規(guī)則是women,其

38、發(fā)音也不規(guī)則?wimin.開音節(jié)與閉音節(jié)的區(qū)別。教學易混點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音，有時發(fā)長元音u:,有時發(fā)短元音u.學習字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀短元音i，在重讀閉音節(jié)中讀雙元音ei兩者要加以區(qū)分。教學方法：引導學生在自拼音標的情況下，自己讀出每個單詞的發(fā)音。啟發(fā)學生回憶以往的知識，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。教具準備：音標卡片、自制的單詞卡片。教學過程：復習舊知識教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標復習一遍。導入新課教師給學生講一下學習單詞的重要性，并讓學生樹立信心，做到人人都能順利過關(guān)。把本課學習的單詞分成兩組，第一組為四會詞，第二組為

39、兩會詞。第一組的寫法：zoo 動物園 end 終點，結(jié)束，末尾office 辦公室 station 車站next 下一個（次），貼近的turn 轉(zhuǎn)（彎），變成piace 地點，地方Friday 星期五look for 尋找same 同樣的，同一的記第一組單詞按一下幾個步驟進行：?讓學生根據(jù)音標將這幾個單詞讀一遍。?教師領(lǐng)讀一遍。?教師每領(lǐng)讀一個單詞說一下它的中文意思。?學生逐個讀單詞并說出中文意思。?給學生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。?教師將中文詞義遮住，讓學生讀單詞并說出中文詞義。第二組單詞寫作如下：London 倫

40、敦factory boat 小船記憶方法和第一組的記法相同。將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學生讀英文說中文。操練鞏固給學生幾分鐘的時間復習，讓他們遮住中文說英文，著重復習不容易記住詞義的詞。檢測教師發(fā)給每個學生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學生1到2分鐘的時間，要他們快速將英文寫出來。要求準確率達到95%。 效果測試寫出下列單詞的漢語意思。zoo end office station next turn piace Friday look for same 總課時：14教學目標：學會用英語問路和指路。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。

41、2.操練本課的Lets practise。教學重點：本課中的How can I get there?中的get there是到哪兒的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to. 學習there be 句型在一般一般疑問句和否定句中的用法以及對there be 句型的簡單回答。3.可以結(jié)合本地實際情況練習本課的Lets practise。教學難點：掌握英語問路時經(jīng)常用到的句子Is there a zoo near here?類似的Which is the way to the zoo.和How can I get to the zoo. Lets talk 中How c

42、an I get there?中的get there是到哪兒的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.there be 句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問句把be 提到句首。教學易混點：Lets learn中some和any的用法，一般來說，肯定句中用some,否定句中用any.兩者均修飾可數(shù)名詞。教學方法：讓學生在角色表演中自己尋找出本課Lets talk中的知識點。通過小組學習總結(jié)出there be句型的一般疑問句和否定句的用法。小組自問自答的形式操練Lets practise.教學準備：課文錄音、簡筆畫教學過程：復習檢查復習單詞，根據(jù)英語說出漢語。

43、自由對話，用以前學過的內(nèi)容對話。導入新課Lets talk.教師讓事先準備好對話的兩個學生進行角色表演Lets talk的對話內(nèi)容。放錄音，讓學生邊聽邊譯成漢語。教師講解英語問路的說法，及問路的方法。給學生幾分鐘的時間自由讀對話內(nèi)容，達到會復述后同桌互相問答。請優(yōu)秀的到臺前表演對話。操練Lets practise.教師在黑板上畫出平面圖，讓學生分組操練。小組互相欣賞表演的內(nèi)容，并且互相提建議。學習Lets learn.啟發(fā)學生思考剛才練習的兩組對話有什么共同點，小組討論。（都是關(guān)于問路的，都含有there be 句型）讓學生找出含有there be的一般疑問句.(Is there a zoo

44、near here? 和Are there any pandas in the zoo?)教師領(lǐng)讀幾遍后引導學生作出肯定和否定回答。教師及時引導學生進行there be 句型的一般疑問句合否定句的轉(zhuǎn)換方法。教師出示簡筆畫并寫出關(guān)鍵詞把學生分成兩組進行練習。熟練后可由教師說漢語，學生說英語直到全部熟練為止。布置作業(yè)做練習冊中的練習四。預習Read for fun中的詞組：next to, want sb. to do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等。效果測試寫出下列詞組的意思。get the

45、re at the end go down You are welcome In the street 選擇。（ ）1. there a zoo near here ?A.Are B.Is C.Am( ) 2.Are there pandans in the zoo?A.some B.any C.many( ) 3. Can I get there?A.What B.How C.Where( ) 4. A.in B.at C.on( )5.Thank you. You are welcomeYes.句型轉(zhuǎn)換。Is there a zoo near here ?(作肯定回答)There are

46、any pandans in the zoo?(變?yōu)橐话阋蓡柧?You can see it at the end。(變?yōu)榉穸ň?總課時：15教學目標：理解Read for fun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關(guān)的問題。根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞進行復述Read for fun的課文。會唱本課的歌曲Bingo.教學重點：掌握介詞詞組next to的漢語及其用法。掌握句型want sb. to do sth.詞組Turn left(right)向左（右）拐，on the right (left)在右（左）側(cè),ask the way 問路的詞組意思。 教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)的問題。根據(jù)圖片關(guān)鍵

47、詞復述課文。教學易混點：詞組Turn left(right)向左（右）拐，on the right (left)在右（左）側(cè)中介詞turn 和 on的區(qū)別。教學方法：利用看圖聽音法導入課文。用分段教學的方法分解Read for fun的內(nèi)容進行教學。歌曲根據(jù)教唱和跟唱相結(jié)合的方法。教學準備Read for fun的錄音、Read for fun的簡筆畫教學過程：復習檢查復習單詞，根據(jù)英語說出漢語。自由對話，用以前學過的內(nèi)容對話。導入新課檢查預習情況，把預習的詞組：next to, want sb. to do sth, turn left, on the right, ask the way,

48、 look for, the same women等譯成漢語，也可以用來造句，如有困難，教師可以適當做提示。導入：采用看圖聽音法導入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關(guān)鍵詞，然后讓學生看圖從頭到尾聽一遍錄音，再逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。操練：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽錄音逐句復述連起來集體復述學生自己復述集體復述指名站起來復述。從頭到尾連起來復述。根據(jù)短文回答一下問題：What day is it today?What does Wr Black want Jack to do?Can Jack find the hospital when he is in L

49、ondon?Who tells Jack the way to the hospital?Does Jack give the letter to Mr Brown?Can Jack find the place when he is in London again?Who does Jack meet?學唱Lets sing.教師領(lǐng)讀歌詞，直到讀熟為止。教師先教唱幾遍再跟著錄音學唱。檢測做練習冊中的聽力練習一至練習三。布置作業(yè)課下自己進行朗讀復述課文。做練習冊中的練習六和練習七。教學反思：總課時：16Lesson 6 Revision (A trip to Mars)教學內(nèi)容：Read(前三段)教學重點：本課所學的8個要求掌握的單詞及there be句型教學難點：there be句型的應(yīng)用教學易混點：there is 和 there are教學方法：看圖聽音法教具準備：掛圖，錄音機教學過程：復習檢查： 復習單詞：復習集中識詞所學本課的8個單詞，教師說英語，學生說漢語，其中spaceship，Mars和valley是兩會詞，學生只要能聽懂和會說即可自由會話：用以前所學內(nèi)容自由會話。導入新課：學習詞組：take off，space station，be ready，可先讓學生試著譯成漢語，然后教師簡單講解并適當舉例。導入：用看圖聽音法導入，教師出示掛圖，并在圖下寫出關(guān)鍵詞。然后