四年級上冊語文20.《陀螺》說課稿人教(部編版)

1、20. 陀螺說課稿一、說教材分析陀螺是國家統(tǒng)編教材四年級上冊的一篇文章。這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。為了讓學生能更深刻地理解作者的情感和思想，我在教學過程中運用 “洋思” 教學模式，把學生分成幾個互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美，語言美、來共同賞析這篇文章。二、說教學目標1. 能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。2. 指導學生通過

2、品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3. 學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4. 使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。三、說重難點教學 重點 ：指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學 難點 ：指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。四、說學法1. 圈點勾畫法2. 自主合作探究的方法五、說教學過程（一）導入同學們，玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具， 而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的一篇陀螺就是這樣一篇有著豐富內(nèi)

3、涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧?。ǘW生齊讀學習目標。（三）大聲自由的朗讀課文，整體感知課文。1. 以下這些字應(yīng)值得注意：冰維（g & ） 嫵媚（w 口）挑（ti do）釁（x in） 銀（xu dn ）綽（chu o ）號頭晃齒豁（hu 6 ） 恍（hu dn g ）惚（hu）2. 學生把以上詞語齊讀兩遍。（這一環(huán)節(jié)主要是掃清學生對字詞的障礙）（四）自學指導輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標上序號。6 分鐘以后完成下列問題。1.按照提示理清課文思路：說陀螺-()陀螺-得陀螺-()陀螺-()陀螺2. 文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相關(guān)的其它事呢？3

4、. 文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段文字。4. 作者說：陀螺贈與了我極大的快樂和由衷的自豪，你知道這“快樂”是什么？“我”為什么自豪？5. 從斗陀螺的經(jīng)歷中作者學到了什么？( 這一環(huán)節(jié)主要是落實學生對文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解)自學指導賞析文章語言美小聲朗讀或默讀文章，給精彩片段、句子詞語做上記號并在旁邊批注，學會從情感、含義、修辭等方面賞析語言。( 3 分鐘后回答問題)學生自主品讀，探究，教師引導歸納.1 .修辭手法的運用。如比喻句：曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這個比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對

5、陀螺的酷愛之情。如擬人句：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一世。2 . 幽默詼諧的語句。如為削制得心應(yīng)手的冰尜，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用” 了等。3 .含義深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。這 句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個 人的才能，品質(zhì)和行為。（這一環(huán)節(jié)主要是讓學生學會賞析文章的語言）（五）拓展遷移做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學 們認真觀察他的動作過程， 思考下列問題。（3分鐘后回答下 歹U問題）1 .用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技 藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn) 了什么道理？2 .通過這節(jié)課學習，你有