2022年教學(xué)心得體會共4篇

1、高品質(zhì)文檔2022年教學(xué)心得體會共4篇 教學(xué)實踐應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)方法改革抓起,將老師從事的社會設(shè)計實務(wù)直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)課題,形成教學(xué)、科研、設(shè)計實踐三位一體的教學(xué)模式;下面是為大家?guī)淼慕虒W(xué)心得體會，盼望可以關(guān)心大家。 教學(xué)心得體會范文1：英語教學(xué)心得 當(dāng)今世界，各國各文化溝通日益頻繁，英語無非發(fā)揮了一個無可替代的作用。在這個大背景下，英語教學(xué)的責(zé)任也就更加顯得重要。將來，我們的學(xué)生要能在如此瞬息變化的社會中，參加競爭,必需具備較高的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為學(xué)校英語訓(xùn)練工，想和大家共享一下幾點心得。 一、激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興 重視起始教學(xué),讓學(xué)生對英語產(chǎn)生深厚的愛好。初一英語教學(xué)內(nèi)容相對淺顯易懂,更簡

2、單激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。這就是所謂“初一愛好大”現(xiàn)象。但這種愛好是臨時的,不穩(wěn)定的。作為老師應(yīng)把握機遇,努力延長這種愛好,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種動力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是愛好教學(xué)考慮的動身點。 二、挖掘?qū)W生的“閃光點, 樹立自尊和自信 大家都知道,每一個學(xué)生都隱藏著極大的學(xué)習(xí)潛能, 每一個學(xué)生都有自己豐富而獨特的內(nèi)心世界。老師平常要留心學(xué)生的“閃光點”, 準(zhǔn)時予以表揚和鼓舞,尤其對后進生,要非常關(guān)注,仔細幫扶,適時確定,多予鼓舞。 三、培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量 思維與想象是制造性思維的兩個重要組成部分,而發(fā)散性思維又是制造性思維的形式之一。在教學(xué)中關(guān)

3、心學(xué)生形成發(fā)散性思維習(xí)慣,從而漸漸培育創(chuàng)新力量。英語學(xué)問博大精深,學(xué)問點縱橫交叉。在教學(xué)中我留意多角度、多方位設(shè)計各種思索題,進展學(xué)生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學(xué)生不單單停留在理解和把握所學(xué)內(nèi)容的階段,而是引導(dǎo)學(xué)生對對話或課文內(nèi)容進行再造想象,培育創(chuàng)新思維。 四、強化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程 課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，重點在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)目的能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設(shè)計。教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念，即以學(xué)生為主體，以學(xué)生的進展為根本。教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的過程，促進學(xué)生的參加、互動與溝通，促進語言運用力量的生成。語言的學(xué)習(xí)過程包括輸入、汲取、內(nèi)化和輸出四個階段。讓學(xué)

4、生感知、領(lǐng)悟、理解和體驗所學(xué)學(xué)問并形成自己的熟悉，并達到熟能生巧的程度;指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問進行語言實踐，通過實踐形成自己的綜合語言運用力量。 教學(xué)心得體會范文2：物理教學(xué)心得 在北京、上海這樣的大城市，許多家庭都請老師做課外輔導(dǎo)，幫孩子提高考試成果。我們不得不說，社會上大部分的老師力量一般，并不能兌現(xiàn)原來的輔導(dǎo)效果承諾。 我已經(jīng)有十幾個年頭了教學(xué)閱歷了，在補課方法上也積累了一些珍貴的閱歷。我?guī)У膶W(xué)生，在五次課之后的排名就能在班里有明顯的進步，為何我的輔導(dǎo)效果好呢?我來把自己的授課思想給家長們做個共享。 (1)嚴(yán)格執(zhí)行后收費，給自己壓力。有壓力才會有動力，在任何一個行業(yè)都是成立的。目前社會上大

5、多教學(xué)機構(gòu)的輔導(dǎo)質(zhì)量都不行，最重要的緣由就是提前付費，錢都賺到手里了，教學(xué)就放到一邊了。而我始終堅持后付費的模式，用效果來換取酬勞，每次課都是帶著壓力和動力來預(yù)備的。 (2)準(zhǔn)時讓家長了解孩子補習(xí)狀況。一周兩個小時的補課時間，對老師來說很難全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，平常應(yīng)當(dāng)利用郵件和短信多溝通，準(zhǔn)時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我有自己的物理博客，每次授課完都會把學(xué)生的補習(xí)與學(xué)問把握等狀況記錄在內(nèi)，特別便利家長準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。 (3)為學(xué)生精挑細選課后練習(xí)。高中生的作業(yè)許多，作為課外補課老師，不應(yīng)當(dāng)考大量的作業(yè)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此作業(yè)要精挑細選。在多年的授課過程中，我積累了一套補課練兵題，極

6、大程度上減輕了我的補課預(yù)備工作量，還能保證補課效率。 (4)猜測考試。下次考試有什么難點和簡單丟分的地方，我會在補課的時候給學(xué)生提一下，做好標(biāo)記，便于后期復(fù)習(xí);在考前一周，我還會寫做一份比較具體的考前猜測，你想一下，試卷中有相當(dāng)一部分考題和題型學(xué)生都在考前做了重點突擊，都討論透了，就不愁考不出高分了。 我接觸過許多家長，帶過許多學(xué)生，我覺得補課是一種要求很高的技能，補課就猶如給病人做手術(shù)，只不過是把遺缺的學(xué)問補到大腦中，兩者都要有精湛的技術(shù)，要循序漸進，也要因人而異。一個年輕毫無閱歷的大夫，你也不敢讓他給你做大型的手術(shù)，不是嗎;在孩子的補課上，也是一樣，給孩子補物理，家長們肯定要找有教學(xué)閱歷且

7、仔細負責(zé)的老師。 教學(xué)心得體會范文3：歷史教學(xué)心得 歷史學(xué)科具備鮮亮的人文科學(xué)性，對學(xué)生情 感態(tài)度價值觀的訓(xùn)練是其他任何學(xué)科所不能取代的，也是其他學(xué)科所望塵莫及的，所以歷史學(xué)科必需在這方面發(fā)揮優(yōu)勢來突出自己的學(xué)科魅力，否則這個學(xué)科在中學(xué)的生命力將是奄奄一息。如何才能借助這一學(xué)科達到對學(xué)生三維目標(biāo)尤其三觀的訓(xùn)練呢?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一言堂的滿堂灌訓(xùn)練模式，給歷史課堂一個徹底的變化! 可以實行材料研讀法，就某一點學(xué)問為例，這這種材料可以選擇有代表性的歷史著作，可以選擇史學(xué)大家作品，來作為解說歷史學(xué)問的依據(jù)，老師在其中起一個穿針引線的作用，適當(dāng)?shù)牡胤阶鲆唤庹f，總的由學(xué)生總結(jié)著作的核心觀點，最終再由老師做補充

8、式的總結(jié)!研讀材料的方法不必拘泥于某一種，或自己默讀，或大聲朗讀，或鄰桌溝通，或小組爭論，或師生合作探究，總之把舞臺讓給學(xué)生，由他們擔(dān)當(dāng)主角，這樣歷史學(xué)科的趣味性能充分體現(xiàn)，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)歷史的樂觀性還能學(xué)到真正的歷史學(xué)問。 教學(xué)心得體會范文4： 陶行知先生“愛滿天下”的訓(xùn)練早已深化人心，在我們的日常訓(xùn)練中，愛字當(dāng)頭尤其重要。在我們大談喜愛孩子的時候，我也開頭思索著怎樣給予愛以新的內(nèi)涵，即老師愛孩子，要把愛的陽光灑向每一個孩子，尤其是班級中的一些特別的孩子，給他一片陽光，他也會絢爛。 騰飛是我們班級中一個很特別的孩子。他平常懶得做作業(yè)，上課開小差，從不聽課，有多動癥。這樣的學(xué)生，其實，在學(xué)習(xí)上

9、應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)沒有了成果而言。對他而言，應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練她養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為重點。平常上課，他常常坐在那做小動作，從不做作業(yè)。但是，間或，他聽到一些，也會舉手發(fā)言，有時甚至只有他一個手舉起，那時，我總是立即請他回答，無論對錯，總是先大力表揚，表揚她肯動腦筋。于是，那一節(jié)課，他便會自覺遵守紀(jì)律，還會樂觀舉手，有時甚至也會把能做的作業(yè)做了。每朵小花的開放都需要陽光，他的健康成長也需要陽光，需要老師賜予他一個機會。 像他這樣的特別孩子，有時老師也可以依據(jù)他的特長賜予他機會。依據(jù)平常的觀看，我發(fā)覺每天早上，他都拿著掃把仔細地打掃衛(wèi)生，那時的他，就是一個很仔細的孩子。因此，每次大掃除，我總是給他支配好任務(wù)，并在做完后，準(zhǔn)時引導(dǎo)全班學(xué)生發(fā)覺他的優(yōu)點，并表揚，那時的他，臉上一片陽光。 當(dāng)然，這樣的學(xué)生，我們在班級活動中也不能拉下他，也要給他機會，把關(guān)注的目光停留在他身上。在班級管理分工時，我給他